教育是國之大計、黨之大計。堅持和加強黨對教育工作的全麵領導是（shì）辦（bàn）好教育的根本保證，是進一步辦好人民滿意的教育的關鍵所在（zài）。為全麵貫徹新時代黨的組（zǔ）織路線和黨的教育方針，落實立德樹人根本任務（wù），重慶市教（jiāo）育委員（yuán）會聯合人民網重慶特別推出《重慶中小學百名（míng）書記話黨建》專題報道，聚力抓學習、強堡壘、創品牌、育新人，促進中小學黨建工作和教育教學雙（shuāng）融合雙促進雙（shuāng）提高，努力為教育強市建設提供堅強保（bǎo）障，為新時代（dài）市域黨建新（xīn）高地建設貢獻教育力量。
“以高質量黨建助推教師隊伍建設，促進學校（xiào）高質量發展。”近日，重慶市璧山區正則中學黨委書記（jì）徐（xú）澤金在署名文章《“五心（xīn）”黨建助推高質量（liàng）教師隊伍建設（shè）》中談到，近年來，重慶市璧山區（qū）正則中學全麵貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“教師是學校發展的（de）第一生產（chǎn）力”這一理念，創建“五（wǔ）心”黨（dǎng）建品（pǐn）牌，建立“1335”黨建工作（zuò）體係，把黨的思想領導、政治領導、組（zǔ）織領導貫穿辦學治校、教書育人全過程各方麵。
以下為文章全文：
“五心”黨（dǎng）建助推高質量教師隊伍建設
重慶市（shì）璧山區正則中學黨委書記徐澤金
教師是立教之本、興教之源。重慶市璧山區正（zhèng）則中（zhōng）學（xué）全麵貫徹黨的教育方針，落實（shí）立德樹人根本任務，圍繞“教師是學校發展的第一生產力”的理念，創建“五心”黨建品牌，以高質（zhì）量黨建助推教師隊伍（wǔ）建設，促（cù）進學校（xiào）高質量發展。
堅（jiān）守初（chū）心，強（qiáng）化政治引（yǐn）領（lǐng）
黨的創新理論培根鑄魂。嚴格執行第一議題、“三會（huì）一課（kè）”、主題黨日製度，持續鞏固主題教育成果，建立教師全員理論學習機製，不斷加強政治引領。先後組織“四有好教師”“四個引路人（rén）”“如何弘揚和踐行教育家精神（shén）”等專題教（jiāo）育學習，讓教師牢固樹（shù）立“躬耕教壇，強國有我”的誌向與抱負，不斷強化為（wéi）黨育人、為國育才的初心使（shǐ）命，發揚學校“浴火鳳凰、求知求仁”的辦學精神。
黨建統領掌舵護（hù）航。為加強黨（dǎng）的全麵領導，落實立德樹人根本（běn）任務，學校（xiào）黨組織（zhī）充分（fèn）發揮“把方向（xiàng）、管大局、做決策、抓班（bān）子、帶隊伍、保落實”的領（lǐng）導（dǎo）作用，確（què）保（bǎo）黨的（de）辦學方向、育人導向，學校（xiào）嚴格落實中小學校黨（dǎng）組織領導的校長負責製，進一步完善並執行黨委會和校長辦公會（huì）議事規則（zé），嚴格執行“三重一（yī）大”議（yì）事規則，集體討論決定學校（xiào）發展的戰略性、全局性、根本性問題，保證決策的民主化、科學化。
學校黨委初步建立“一個統領（lǐng）、三個融合、三大機製、五大行動”的“1335”黨建工作體係，真正把黨的思（sī）想領導、政治領導、組織領導貫穿辦學治校、教書育人全過程各方麵。
鍛造匠心，促進專業發展
一是引領立標。完善黨員工作考核機製，實施“四（sì）亮四比”，即（jí）亮身份、亮職責、亮承諾、亮成績，比擔當、比（bǐ）奉獻、比作風、比素質。強化“紅岩黨員先（xiān）鋒（fēng）崗”“黨員特色工（gōng）作室（shì）”等引領作用，在黨員教師與非黨員教師中實施“青藍結對”工程，上（shàng）好示範（fàn）課，樹立一麵（miàn）旗，充分發揮先鋒模範作用，構建學習型、開放型、創新型、服務型、效能型組（zǔ）織。
二是閱讀生慧。學校創（chuàng）建“‘典’亮人（rén）生（shēng）”書香黨支（zhī）部，堅（jiān）持黨組織書記帶頭組織推動，將讀書學習與黨建工作深度融（róng）合，充分利用“學習強國”等學習平台、“世界讀書日”等時間節點，閱讀經典的著作和理（lǐ）論（lùn），以“薦書品書交（jiāo）流”“同讀一本好（hǎo）書”為主題，紮（zhā）實開展（zhǎn）讀書沙龍、好書等（děng）活動，營造“人人愛閱讀（dú）、處處飄書香”的學習氛圍，豐（fēng）富文化底蘊，於無形（xíng）中提升教師的銳氣、靈氣、慧氣，成為教師專業成（chéng）長的營養品。
三是教研（yán）增效。通過學習培訓重構正確的教育價值（zhí）觀，讓每位教師都樹立“教室即研究室”“教師即（jí）研究者”“問題即課題”的理念，強化教師（shī）主體教研的意識。發揮學科教學的“帶頭人”“領銜人（rén）物”的作用（yòng），傳（chuán）幫結帶，實施“雛鳳”“青藍”等強師（shī）工程，充分調動教師積極性，增（zēng）強教師發展動力；學校與成都育才七中、梁平南華初中開展校際交流，通（tōng）過教師互換跟崗學習、線上教研交流等，發揮校際聯盟的優勢互補（bǔ）作用，促進教（jiāo）育資源互通共享。通過賽課說課（kè）、“鳳雛（chú）”論（lùn）壇等平台，讓教師“幹”有舞台（tái），“成”有空間（jiān）；成立班主任工作室，發揮骨幹班主任的示範、引
領和輻射作用，打造高素質優秀班主任隊伍。
“青藍”工程結對儀式。璧山區正則中學供圖
惠師暖心，提升（shēng）幸福指數
一（yī）是減負暖心。學（xué）校黨（dǎng）委（wěi）嚴把入口，堅決抵製與教學無（wú）關事務進校園，向權威部門說“不”；優化內部治理，實行彈性坐班，壓（yā）減會議頻次（cì），消除不必要的過程留痕，杜（dù）絕做無關事和一事多做，聚焦主責主業，讓教師靜心從教。
二是活動暖心。積極組織工會活動，通過教師節、婦女節（jiē）等開展“幸福入職”“榮光退休”、趣味運動會等活動，為教師（shī）們送（sòng）上禮物，送上祝福，全麵提升教職工歸屬感、幸福感、獲得感；關（guān）注他們的身心健康，購買健身器材，建立教師（shī）健身活動室（shì），聘請心理教師開展團體心理輔導活動，釋放心情，減緩（huǎn）壓力，讓教師們幹得舒心，呆得安心，生活暖心。
三（sān）是慰問暖（nuǎn）心。建立黨組織（zhī）定期走訪製度，在“七（qī）一”“教師節”“春節”“重陽節”等重要節（jiē）點走訪專家人才、困難教師、生病教師、老黨員，讓組織的溫暖深入人心。
教師節活（huó）動。璧山（shān）區正則中（zhōng）學（xué）供圖
樹牢廉心，涵養高尚師德
深入推進（jìn）全麵從嚴治黨。切實把黨規黨紀學（xué）習教育（yù）作為黨（dǎng）風廉政教育的基礎工作抓緊抓實。強化黨組織主體責任，書記（jì）“第一責任人”職責，落實（shí）領導班子成員（yuán）“一崗雙責（zé）”，將黨紀教育內容納入黨委會、“三會一課”、主題黨（dǎng）日、“書記講黨課”等計劃，適時開展“以案四說”，觀看警示教育片以及參觀警（jǐng）示教育基地等警示教育，用身邊（biān）事（shì）教育身邊人，守牢廉潔從教底（dǐ）線。
開展重點領（lǐng）域專項整治。緊盯基建項目、物資（zī）采購、選人用人等重點領域，加強（qiáng）食堂、采購等後勤重點領域崗位專項整治，堅持問題導向，以問（wèn）題清單抓本治源，以整改（gǎi）固化形成成效清單，形成建（jiàn）議—反饋—落實（shí）的閉環（huán）機製。
開展踐行教育家精神先鋒（fēng）行動。堅持師德師風第一標準，以區教委推進“師德師風建設三年行動”為主線，鑄就“璧玉良師（shī）”。表揚一批優秀教師（shī）、優秀班主任、教壇新秀等。嚴肅（sù）查處體（tǐ）罰或變相體罰學生、猥褻性侵學生、違規推銷教輔資料（liào）等師德失範行為，大力弘揚師德正能量。
弘揚教育家精（jīng）神黨課。璧山區正則中（zhōng）學供圖
凝（níng）聚“愛心”，守（shǒu）未身心健康
一是協同幫扶獻（xiàn）愛心。成立“樹（shù）洞口袋”工作室，塑造形象化的“樹（shù）洞”實體，形（xíng）成“樹洞口袋（dài）”暖心育人陣地，鼓勵學（xué）生用字條（tiáo）、信件等方（fāng）式向“樹洞”述（shù）說自己的煩悶、秘密、訴求（qiú）等，“樹洞姐姐”定期收信、回信，對（duì）學生反映的問題進行甄別，分為心理（lǐ）、家庭、治安（ān）、校園四大類進行處理，嚴重（chóng）問題的學生納入“五項行動”專班管理，實行“一人一策”，聯動公安、民（mín）政、衛健委等部（bù）門實施“1+1+N”的幫扶機製（由1名黨員教師+1名非黨員教師+N名專業人（rén）員），工作室現已由（yóu）區教委授牌成為“樹洞口袋”黨員特色工作室，“‘樹洞口袋’暖心育人陣地”被（bèi）評為重慶市第四屆德育品牌。
樹洞口袋心理健康。璧山區正則（zé）中學供圖
二是警校聯動（dòng）顯愛心。建立預防青少年違法犯罪工作的長效機製，邀請法治副校長、公安民警等進校園進行法製講（jiǎng）座、案例分析等，細化預防、幫扶、轉化措施，讓每個孩（hái）子都知法懂法，學法用法；警校聯動持之以恒，以“黨員+保安+巡警”形式的校園周邊（biān）巡邏隊，兵分三路早中晚進行巡邏，消除“黃毛”等不良因素的影響，還校園周邊一個純淨的環境。
三是家庭教育築愛心。學校成立家庭教育指導工作室（shì），圍繞學生成長問題開設家長學校課堂、家長特訓營，有效開展（zhǎn）家庭教育指導服務，以親子活動、個別輔導、家教沙龍來轉化重點學生，促進家（jiā）校合作。
正則中學黨（dǎng）組織引（yǐn）領教師堅守初心、鍛造匠心、惠師暖心、樹（shù）牢廉心、凝聚愛心，為新時代（dài）教育事業發展貢獻我們的智慧和力量。
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