近日，教育部、教育廳相繼部署（shǔ），大力開展青少年學生（shēng）讀書行動，引導（dǎo）激勵（lì）青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書。近年來，為（wéi）營造知書達理、好學求進的校園文化氛圍，淮安市（shì）教育（yù）係（xì）統積極開展“廣閱讀”活動（dòng），連續8年在全（quán）市開展“書香校園”評選活動，現已有80所學校獲評淮安市“書香（xiāng）校園”。近（jìn）期，淮安教育發布推（tuī）出“書（shū）香校園”專題，展示全市“書香校園”建設成果，進一步（bù）推動各地各校將“書香校園”建設（shè）融入學校教育教學工作（zuò）的全過（guò）程，不斷（duàn）豐富學生讀書內容（róng），創新讀書行動載體（tǐ），健全讀書長效機製，全麵提升淮安“書香校園”建設水平。
江蘇省淮陰商業學校
學校出（chū）台典範書香校園（yuán）創建方案（àn），推進“十百千萬閱讀工程”實施，通過成立學生閱（yuè）讀推廣誌願團，建立班級（jí）閱讀引領人等措施（shī），積極推進全民閱讀（dú）推廣活動取得育人實效。
言傳身教，樹（shù）立書香之“範”。推（tuī）進（jìn）“書香校園”建設，教師為先，幹部帶頭（tóu）。學校依托教師學生領讀者隊伍，在各係部和支部成立讀書會十個，以班級為單位成立閱讀推（tuī）廣小組，組織（zhī）安排閱讀（dú）與活動。
授之以漁，探尋書香（xiāng）之“源”。學校秉（bǐng）持（chí）五育融合的育人理念，利用晨讀、國學講（jiǎng）座、道德講堂、演講誦讀比賽等形式豐富的閱讀活動，深化美育（yù）實踐，展現師生文明風采。
贈人玫瑰，共享書香之“樂”。組織師生代表走進鄉鎮、社區開展閱讀推廣活動。學校入選首批（pī）江蘇省中小學“誦讀（dú）學傳”工作示範校。學校閱讀誌願者團隊入選（xuǎn）全市首批全（quán）民（mín）閱讀“十佳誌願者團隊”。
淮陰師（shī）範學院附屬小學
學校在“向陽文化”的浸潤下，以四季“物語”為載體，以（yǐ）四季生態課程為抓手，以生態文（wén）化為旨歸，引導（dǎo）兒童以四季為主題開展主題閱讀活動。讀四季的詩，創四季的文（wén），繪四季的畫，編四季的書……通過多樣形式開展四季全科閱（yuè）讀活（huó）動。
持續推進整本書閱（yuè）讀活動。積極（jí）開展課堂師生共讀、課後學生自讀、親子共讀，麵向集團聯盟校開展“課外閱讀整本推進”教學研討活動，提（tí）升師生閱讀素養。
常態化（huà）開展（zhǎn）讀書打卡活動，結合學生年齡特點以（yǐ）朗誦、講書等形式展示日常閱讀（dú）成果。多次組織（zhī）學（xué）生誦讀紅色經（jīng）典並榮獲（huò）江蘇（sū）省經典誦讀（dú）比賽特等獎、市經典誦讀比賽第一名。
淮（huái）安（ān）市和平（píng）鎮（zhèn）中心學校（xiào）
學校積極（jí）打造靜（jìng）態詩詞文化特色。在過道設置宣傳詩詞（cí）文化（huà）知識和展示師生（shēng）作品的畫廊，在走廊的牆壁、立柱上懸掛（guà）經典詩詞標牌，在樓梯口、台階上張貼經典（diǎn）詩句。
成立《和（hé）韻》校報編寫小組，刊載師生詩詞作品和詩詞賞析等知識，緊密聯係（xì）師生家長參與校報創（chuàng）編。
設置“素讀經典”特色校本課程，製定學校素讀經典五年規劃，各個年級（jí）、班級相繼製定素讀經典（diǎn）計劃和相關製度。
近年來，學校深入開（kāi）展詩教工作，傳承祖國詩（shī）詞文化、涵（hán）養學生品性（xìng）、提升師生文學素養。學校先後創建成為（wéi）市級中華經典誦讀基地學校、江蘇省中華經典誦（sòng）讀實驗學（xué）校、江蘇省詩教工作先進（jìn）單位等。
淮安市北京路小學
學（xué）校營造讀書氛圍，整合閱讀資源，構建閱讀共同體，開（kāi）展（zhǎn）多樣化閱讀活動，校園裏處處彌漫書香。
成立教師“悅讀”聯盟，學校精心準備豐富（fù）的教育教學專著以及各種文學作品供教師們自由選（xuǎn）擇，製定閱讀計劃，采（cǎi）用個人研讀和（hé）團隊共讀的形式，開展好書推薦、美文誦讀會、讀（dú）書沙龍、讀書專題微講座（zuò）等形式多樣的（de）交流活動，引領教師（shī）們勤讀、勤思、勤動筆，在閱讀中實現知識的（de）有效積累，豐富自身文化底蘊，促進專（zhuān）業（yè）素養的提升。
舉行“閱讀陪伴（bàn）成長書香裝點人生”讀書節活動（dòng）。活動中讓每一寸空間氤氳書香，班級圖書角、悅讀（dú）空間、樂善圖書館（guǎn）都成了孩子們的閱讀天地。讓每一段（duàn）時光浸潤書（shū）香，每日晨讀，齊誦經典詩文，傳承中華文化；個性午讀，三五成群在樹蔭下、草坪（píng）上自讀（dú）喜歡的書；特色暮讀，在課後服務的美好時光中，開啟圖書館內的閱讀（dú）課程（chéng）；晚間親（qīn）子共讀，樂享家庭伴（bàn）讀的美好。讓每（měi）一次活動溢滿書香，最喜歡的書中人物秀、圖書（shū）跳蚤市（shì）場、經典吟誦、課本（běn）劇展（zhǎn）演、好書推薦卡設計大（dà）賽、創意書簽（qiān）評比等活動，學生們在豐富多彩的活動中充分（fèn）感受（shòu）到閱讀的快樂。
淮安市山陽小學
學校以“讀書活動”為切入口，圍繞“向美閱讀”這一（yī）主題，大力開展校園讀書活動（dòng），引領全校師生形成“人人多讀書，個個（gè）讀好書（shū）”的求學新風（fēng）。
營（yíng）造書香氛（fēn）圍，優化育人環（huán）境。根據“校園（yuán）就是圖書館，校園就是閱覽室”的建設理（lǐ）念，設置班級圖書角、校（xiào）園閱覽室、美閱讀書吧，配（pèi）備專業（yè）管理人員，執行靈活而科學的（de）借（jiè）閱製度。
打造特色平台，助力師生共同成長。學校先後（hòu）成立了“海棠詩社（shè）”“咪咪文學社”，召集一（yī）批熱愛文學（xué）、熱愛（ài）寫作的師生，定期開展讀書會、寫作競賽。
以身立教（jiāo），教學（xué）相長育書香。學校每學期為教師配備一本（běn）教育類書籍，開展（zhǎn）教師半月漫談、讀書沙龍、教師詩詞大會、教師美文誦讀比（bǐ）賽等特色（sè）活動，大力倡導教師形成良好的讀（dú）書習（xí）慣，在讀（dú）書中提高業務水（shuǐ）平，增長才幹，完善自我。
突出特色活（huó）動（dòng），張揚學生個性。學校每年開展校園讀書節（jiē）係列（liè）活動：古詩文誦讀比賽、紅色故事大家講（jiǎng）、學生詩詞大會、《醉美山陽》校刊征集、高年級作文報征集（jí）、作家進校園等豐（fēng）富多彩（cǎi）的活動，讓校園真正成為學生展示個（gè）性風采、綻（zhàn）放魅力、培養書香品格的沃土。
漣水縣淮文外國語學校（xiào）濱河校區
學校分層麵分階段，有計（jì）劃有步驟地打造（zào）“書香校園”，將物態（tài）文化，製度文化和行為文化相結合，努力營造“人人愛讀書讀書來育人”的讀書氛圍，激發師生讀書興趣，使“書香校園”建設成為學校（xiào）可持續發展的動力。
倡導教師每學期至少（shǎo）閱讀一本教育類書籍，每年舉行一次教師論（lùn）文撰寫（xiě）活動，麵向全體教師開展每月一次美文活動。讓教（jiāo）師以身示範，智慧實踐，專業成長。
抓好（hǎo）班級“圖書（shū）角”建（jiàn）設；抓好每周四下午的課外閱讀時間；抓好學校（xiào）慣例“一日三讀”；鼓勵每位學生製作“采蜜集”；定期開展特色活動，如學生詩詞大會、書香主題板報、特色書簽、唱紅歌比賽、主題征文比賽等，讓學生（shēng）沐浴書香，暢遊書海，張揚個性。
印發《創建書香校園告家長書》，進行（háng）宣傳動員，開（kāi）展“親子（zǐ）讀書——書香家庭”評選活動，幫助（zhù）營（yíng）造濃鬱的家庭讀書（shū）氛圍，鼓勵父母經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所。
金湖縣塔集鎮夾溝（gōu）小學
學校遵循“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”工作思（sī）路，按照“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”工作要求（qiú），積極（jí）開展“‘閱’納國學經典，‘讀’享立德修（xiū）品”活動（dòng）。
開辟詩詞牆，精選詩文製成條幅張貼於每級樓梯，把《三字經》《弟子規》中的內容分（fèn）塊製成匾額懸掛於走廊、牆壁，努力營造閱讀（dú）經典的氛（fēn）圍；積極（jí）完善“個人（rén）小書櫥”“班級讀書角（jiǎo）”“學校圖書室”三級書庫，定期更新閱讀書（shū）目，構建閱讀網絡；要求學生“每（měi）日三讀”，晨（chén）讀經典，午讀名著（zhe），睡前“親子共讀”，保證閱（yuè）讀時間；開展（zhǎn）形式多樣的讀書活動，紅領巾廣播（bō）站“每周一（yī）詩”共欣（xīn）賞，“快樂周（zhōu）三”社團誦讀同品味，“書（shū）香班級”“書香家庭”“讀書之星”活動評比每學期舉行。閱讀已然成為學生的習慣。
盱眙縣（xiàn）黃（huáng）花（huā）塘鎮中心小學
學校在鐵軍文化特色教育引領下，紮實推進書香校園建設，力求讓（ràng）每一位師生做真（zhēn）正的“讀者”，成為誌同道合的（de）“書友”。
建設牆壁文化，營建書香校園氛圍。在校園公共牆壁及教室的顯著位置統一裝飾有關讀書的名言警句、名人詩作（zuò）。
手寫閱讀感悟，激發師生閱讀興趣。學校每周製定不同主題（tí）的閱讀任務，周末前在班（bān）級（jí）閱讀區張貼展示，以此來鼓勵學生樂於讀書、勤於讀（dú）書、讀有所（suǒ）思、讀有所感（gǎn）。
開展係（xì）列（liè）活動，呈現師生閱讀成果。學校組織學生開展鐵軍故事會比賽、心中的鐵軍詩文誦讀比賽、中華詩詞擂台賽、“踏詩而行”等各類競賽與交（jiāo）流，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維（wéi），構建獨特的校（xiào）園書香文化。
淮安市安瀾路小學
學（xué）校以（yǐ）閱讀為抓手，發揮種子力作用，讓“讀書讀世界，閱讀閱人生”理念深入（rù）人（rén）心，努力建設（shè）一（yī）所“沒有圍（wéi）牆的書香學校”。
搭（dā）建（jiàn）便捷的閱讀平台。設置學校“安瀾書院”、家庭（tíng）“安瀾（lán）書屋”、班級“安瀾書角”、校園“安（ān）瀾書櫃”等不同場（chǎng）域，讓圖書觸手可及。
開展豐富的閱讀活動。一年一次安瀾讀（dú）書節、每月一次讀書會、每周設立家庭讀書日，讓手中的書，點亮心中的光（guāng）。
拓展多維的閱讀隊伍。每年開展安瀾（lán）書院“十百（bǎi）千萬”計劃：評選十名“書香教師”、招募百名“書香誌願者（zhě）”、評選千戶“書香家庭”和輻射萬名“安瀾書蟲”。讓閱讀（dú）從學校延伸到家庭，從教師的導讀延伸到（dào）親子的共讀（dú），讓閱讀成為一個兒（ér）童（tóng）、一對父母、一個家庭成長必不可少的部分。
淮安生態文化旅遊區沁春（chūn）路小學
從創（chuàng）生（shēng）到發展，學校立足“沁春”文化，打造“沁潤”書（shū）香校園，推動學校內涵發展，追尋幸福教育。
深（shēn）入製度引領，拓展閱讀空間。學校始終將建設書香校園、創建學習型學校作為目標，成立閱讀共（gòng）同體領導小組和青年教師閱讀群，大力（lì）營造班級圖書角、開放式讀書長廊、沁春書（shū）院、春芽讀書（shū）吧等閱讀環境，建立完善（shàn）的閱讀機製，優化整合開發閱讀資源，讓師生沉浸閱讀、流連忘返。
加強課程管理，觸摸經典文學。學校從建校初就堅持開設“一日三誦”校本課程，匯編中華經典（diǎn）誦讀校本讀（dú）物《沁心語文》，成立“春芽朗誦團”，設立（lì）“美文欣賞”“經典詩文”“童心（xīn）閱（yuè）讀”等（děng）課後服務閱（yuè）讀課程，全方位確（què）保師生閱讀有時間、交流有平台。
豐富活動載體，豐滿（mǎn）人文特色。學校每年舉辦“等春（chūn）來”讀書節（jiē），以“小（xiǎo）書迷”“書香班級”“書香家庭”評比為抓手（shǒu），分年級舉辦課本劇表演、讀書（shū）交流會等項目化閱讀活動，開展紅色主題閱讀、全民（mín）閱讀春風行動（dòng）、讀書漂流、沁園書聲等經典詩（shī）文誦（sòng）讀比賽、閱讀成果（guǒ）展示活動，將（jiāng）“愛讀書”的種子播撒進每個師生的心靈深處（chù）。
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