通海六中位於通海（hǎi）縣政治、經濟、文化的中心――縣城延（yán）齡路上段，南枕秀山，北瞰杞湖，地（dì）理位置與育人環境得（dé）天獨厚。追（zhuī）溯曆史，曾三次易址，三（sān）次易名。1970年9月附設於城關小學，1980年小學與初中（zhōng）分離（lí），另擇校址，成立城關中學（xué），1985年更名為秀山中學。隨著教（jiāo）育改革的深化（huà）、城市化進程的（de）加（jiā）快，秀山中學的辦學條件已不適應人（rén）民群眾日益增長的教育需求，縣委、政府決定（dìng）新建一所初級中學，將秀（xiù）山（shān）中學遷入新校址，整合資源，實現一中（zhōng）高（gāo）初中分離分學。新（xīn）校於1999年6月開始籌建，占地61.4畝，投資近二千萬元。2000年9月正式投入招生，並更名（míng）為通海縣第六中學。學（xué）校現有36個教學班，在校生2000多人，教職工125人，其中專任教師109名，高級教師20人，中學一級教師47人，市、縣級骨幹教師（shī）13人。
從2000年9月開始招生至今，曆時（shí）已近九年。在這九年間，學校始終堅持“校以人為本、人（rén）以德（dé）為先、師以生為貴（guì）、生以學（xué）為重”的思想，以“為人類文明（míng）進步培養合格中學生”為辦學宗旨，聚集內涵發展，以優秀的教師隊伍為基礎，以（yǐ）優質的課堂教學為中心，以培養學（xué）生綜合素質為重點，促進全麵育人，鑄造優質教（jiāo）育。
一、以德立校（xiào），育為人本（běn）
教（jiāo）育工（gōng）作的本質是（shì）培（péi）育（yù）人才，人才的靈魂是品（pǐn）德。在多年的辦學實踐中，我校堅持把德育（yù）放在工作的首位（wèi），並在總結多年（nián）辦學經驗，深入理解和領會先（xiān）進教育理念的基（jī）礎上，不僅將“以德立（lì）校，育人為本（běn）”的優良傳統和經（jīng）驗（yàn）做了理論的提升，確立為我校辦學理念，還賦予了它明（míng）確的（de）內涵：領導幹部（bù）修政德（dé），教師修師德，學生修品德。修“三德”，把師（shī）生的德育（yù）工（gōng）作（zuò）作為了各項工作的（de）基礎，將師生的思想（xiǎng）道（dào）德素質作為了各項素質的基礎，德育成為了立校之本。
在（zài）推行素（sù）質教育的過（guò）程中，我校（xiào）以“導（dǎo）向、示範、養（yǎng）成”作為德育指（zhǐ）導思想，通過“教書育人（rén）、管理育人（rén）、環境育人、服務育人（rén）”，努力提高（gāo）德（dé）育實效。學校成立（lì）有“德育領導小組”，構建起“全員參（cān）與、全程實施（shī）”的德育工作機製，堅持把學（xué）校教（jiāo）育作為（wéi）德育的主陣地（dì），堅持推選文明班級和文明寢室評比製度，對班級德育（yù）工作實行“日（rì）查、周清、月結”製，將班級德（dé）育管理與（yǔ）班主（zhǔ）任績效工資掛鉤，以激（jī）發班主任的工作積極性，極大地提高（gāo）了德育的實效。同時，在繼承（chéng）學校優良的德育傳統的基礎上，與時倶進，深化學生自主發展的學校道（dào）德內涵，以校園文化建設來拓展德育工作外延，促進（jìn）學生主體性道德人格的全麵和諧發（fā）展。近幾（jǐ）年來（lái），學生（shēng）思想品德合格率為100％，犯罪率為（wéi）零，每年均有五、六名學生被省、市（shì）評為“三（sān）好生”、“優幹”，在2004年學校被（bèi）評為“玉溪市文明單位”，2002、2005年學校兩次被（bèi）評“通海縣文明單位”，2006年獲秀山鎮“平安學校”稱號。
二（èr）、以質興校，教學為重
教學是學校工作的中心，是學校的主要工作內容。學校就是一個以（yǐ）教學為中心層（céng）層展開的有機係統，教學質（zhì）量是學校的生命線。我校從立校到興校的（de）跨越，走的（de）便是“質（zhì）量興校”之路。
首先，堅持向過程要質量，落實課堂（táng）常規，完善教學環（huán）節。
重點抓“備（bèi）、教、改（gǎi）、輔（fǔ）、考”五個基本（běn）環節的落（luò）實，建立了科學評價機製。各年級學科備課組每周必須要進行一次集體備課，集（jí）思廣議（yì）。每學期組織學生對教師進行一次民意測評。長期（qī）堅持“領導上先行課，骨幹上優質課，新手上匯報課”製（zhì）度。校領導堅持上課（kè）、聽課製度，切實保障了教學工作管（guǎn）理製度到位，落實到位。
其次，改革課堂教學，構建（jiàn）有效（xiào）模式。
課堂教學是學校教（jiāo）育教（jiāo）學活動的（de）基（jī）本組織形式，是提高教學質量、推進學生主（zhǔ）體性（xìng）發展、實施素質教育的重要渠道。為進一步深（shēn）化課程改革，以學生發展為（wéi）本，培養學生自學能力，提高課堂教學效率，在新課程理念指導下，在學習外地先進辦學經驗的基礎上，結合我校實際，遵循“實事求是，注重實效（xiào）”的原則（zé），我（wǒ）校確立了“自主（zhǔ）互動型”課（kè）堂教學模式（shì），以學生為學習主體，以師生（shēng）互動（dòng）、生生互動為（wéi）基礎，教學側重於學生的學會學習、學會合作，與現代社會發（fā）展相適應（yīng），全麵實施素質教育。
第三，創新教學理（lǐ）念，著力校本教研。
為此，學校形成以創新教育為重點，以素質教（jiāo）育為價值取向的發展性教育教學體係，並建立（lì）了教育科研機製（zhì），將教育科研與教師待遇、職稱評定等掛鉤，使教研待遇優先化，教研活動經常化。僅在本學年中（zhōng），有7位教師在縣教（jiāo）學競賽中（zhōng）獲一等（děng）獎，3位老師在市教學能手（shǒu）競（jìng）賽（sài）中獲獎，有十餘名教師教育教學論文獲國家、省、市級獎勵。
三、創（chuàng）建特色，樹立品牌
素質教育的全麵推進和新（xīn）課程改革的不斷深（shēn）入，要求學校培養具有鮮明個性特色的、素質結構立體多麵的人才（cái）。同時，《中（zhōng）國教育改革和發展綱要》也指出：“中（zhōng）小學要由‘應試教育’轉向（xiàng）全麵提高民族素質的軌道，麵向全體學（xué）生，全麵（miàn）提高學生的（de）思想道德、文化科學、勞動（dòng）技（jì）能和身體心理素（sù）質，促進學生生（shēng）動活（huó）潑地發展，辦出各（gè）自（zì）的特色。”伴（bàn）隨著新世紀改革的步伐，學校在2000年9月招生之時（shí）起，就以“創建縣、市一流（liú）的示範性初級中學窗口”為宗旨，高起點，嚴要求，以特色創建打造品牌（pái）。
1、全麵育人，追求學生個性化發展
人的全麵發展的達成度要受社（shè）會政（zhèng）治（zhì）、經濟、文化水平的影（yǐng）響，但在社會發展過程中的各（gè）個時期，實施代表該時期（qī）最高水平的教育，促進學生的最充分的發展是可能的。因此，我校把促進學生的個性化發展與實施素質教育緊（jǐn）密聯係在一起，尊重學生的（de）個（gè）性發展，通（tōng）過開展豐富多彩的課外（wài）活動，組織各類興趣活動小組，盡最大可能（néng）為每一位六中學子（zǐ）提供全麵、充分發展的（de）條件。比如，每年一屆的“三獨比賽”（即獨唱、獨舞、獨奏）、每兩年一屆的體藝節，不僅能彰顯學生個性特（tè）長，而且促（cù）進（jìn）了（le）藝術、體（tǐ）育教育。
2003年學校被確定為“雲南省少年棋類俱樂部訓練點”，2004年少先隊獲“玉溪市聶耳杯青少年藝術表（biǎo）演大賽”優秀獎（jiǎng）。學校男、女籃球隊多次獲（huò）縣初中組男、女隊冠軍、亞軍。在全縣三屆中小學生（shēng）田（tián）徑（jìng）運動會（huì）上，均名列前茅，2007年男、女（nǚ）隊均獲團體“第一名”。語文教研組成立的文學社（shè）組織學生參加征文活動，多次在省、市、縣獲獎（jiǎng）。上月（yuè），我（wǒ）校劉暢同學還在“全國中學生作文大賽”中榮獲全國一等獎。生物興趣小組組織學（xué）生到野外采集標本，物理、化學學科興趣小組幫助（zhù）學生搞（gǎo）小發忣、小製作”。據不完全統計，從2001年（nián）至2008年，各學科興趣小組有700多人次參加國家、省、市、縣組織的競賽獲獎。
2、以活動為載體，探（tàn）究育人新模（mó）式
為貫徹《中華人民共和國未成年人保護法》及《中共（gòng）中央國務院關於進一步加強和改（gǎi）進未（wèi）成（chéng）年人思想道德建設的（de）若幹意見》精神，積極配合學校教育教學改革，為學生發展打（dǎ）下良好基礎。我校針（zhēn）對以（yǐ）往初一（yī）生入（rù）學隻進行單一的（de）軍（jun1）訓，學生（shēng）隻注重隊列隊形訓練，無法（fǎ）提高綜（zōng）合素質的（de）實際，經過充分論證，決定革新（xīn）傳統方法，緊扣“綜合訓練”及“心理（lǐ）教育”兩大板塊內容，自2005年起便將初（chū）一新生入學第一周定為綜合教育周。對其進行道德規範、規章製（zhì）度、法製等教育，以（yǐ）及學習方法指導，生活自理能力、隊列隊形等訓（xùn）練，使學生學會做人、學會求知、學會生存。
另外，學校還（hái）認真（zhēn）組織“環保夏令營（yíng）”，“文（wén）藝下鄉”、“社會實踐誌願者活動”、“禁毒防艾知識教育活動”、“交通安全知（zhī）識（shí）宣傳（chuán）”等多項（xiàng）社（shè）會實踐活動，多渠道、全方位到展開教育，增強學生的各種社會責任感，形成了“文（wén）明、規範、健（jiàn）康、進取”的（de）校風（fēng），並成為縣禁（jìn）毒示範（fàn）學校、交（jiāo）通安全示範學校。2007年12月，被（bèi）評為“玉溪市禁毒防艾宣傳教育工作優秀學校”。
“幾分耕耘，幾分收獲”。六中人（rén）自遷入新校，教師本（běn）著“熱愛、嚴謹、求實、創新”的（de）教風，學生秉承“誠篤、守紀、勤學（xué）、善思”的學風（fēng），師（shī）生精誠合作，從2003年首屆初三（sān）學生畢業起至今，中考成績已連續六年居全縣之首。2005年，王瑞（ruì）同學以710年的高分奪得玉（yù）溪（xī）市非實驗（yàn）區中考狀元，近三年縣中考狀（zhuàng）元均出自六中。初（chū）一、二年級學年水平測試成績，名列全縣前茅。通海六中的辦學效益和質量，已得到了人民群眾的認可。
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