日（rì）前，深化現代（dài）職業教育體係建設改革現場推進會在晉江召開，引發媒體廣泛關注（zhù）。晉江經濟報刊發文章《全力打造產教融合全國縣域範例》，報道晉（jìn）江率先構建“中高本碩”貫通培養現代職業教育體係的具（jù）體做法。
2所本碩高校、1所職業本科、1所高職（zhí）、4所中職，經過多年探（tàn）索實踐，晉江在全國（guó）縣域率先構建（jiàn）“中高本碩”貫通培（péi）養的現代（dài）職業教育（yù）體係，職業教育實現從“大（dà）有可為”向“大（dà）有作為”跨越。
職業教育（yù），一頭連著教育，一頭連著產業。
晉江地處福建沿海，不僅是海上絲綢（chóu）之路的起點之一，也是“晉江經（jīng）驗”的誕（dàn）生地。這裏產業發達、經（jīng）濟活躍，為產教融合提供（gòng）肥沃的土壤。
去年（nián）5月，晉江以泉州職業技術大學為牽頭（tóu）學校，福建（jiàn）盼盼食品有限公司為牽（qiān）頭企業，晉江經濟開發區為依托園區，申報晉江（jiāng）市域產教聯合體，成功入（rù）選全國首批、全省唯一、全國縣級唯一的（de）國家（jiā）級市域產教聯合（hé）體（tǐ）項目。
“職業教育是離產業最近的一種教育（yù）形式，它與產業繁榮（róng）、城市（shì）發展密不（bú）可（kě）分。”泉州職業技術大學校長吳濱如告訴記者，該校通（tōng）過攜手創建晉江（jiāng）市域產教聯合體，縱（zòng）向整合晉江職業教育中（zhōng）高職、本科和高水平大學的優質教育資源，抱團發展，在深化現代職業教育體係改革中爭取到更（gèng）多先行先試的（de）機會；橫向（xiàng）聚焦晉（jìn）江產業高質量發展的需（xū）要，在為企業提供多層次、全周（zhōu）期的技術技能人才支（zhī）撐和服務的同時，與產業共生共榮、共謀發展，形成了“政府搭台，校企唱戲”的職業教（jiāo）育多元辦學格（gé）局。
去年（nián）以來，晉江市域產教聯合體建設提速推進，辦學規模日益壯（zhuàng）大。目前，聯合體在校生規模達5.8萬人，年社（shè）會培訓5.6萬人次。其中，2023年培養全日製畢業生1.9萬名，超（chāo）40%留在晉江，為晉江（jiāng）的產業發展和創新轉型提供了立體式、多元化、全周期的人力資源支（zhī）撐。同時，聯合體立足產學研創一體化，推動“產業鏈、創新鏈、人才鏈、教育鏈”四鏈融合，先後落地香港理工大（dà）學晉江技術創新（xīn）研究院、鹹（xián）陽陶瓷研究設計院海西研發中心等12家（jiā）高能級平台，今年來，促成產學研合作（zuò）項目（mù）526個、投資額1.65億元。
深化職業教育改革，使人才培養滿足產業和企業轉型升（shēng）級需（xū）要，近年來，晉江職業院（yuàn）校一直在主動應變。泉州職業技術大學開設25個職業本科（kē）專業、9個（gè）專科專業，形成（chéng）了新一代信息技術、新能源汽車、智能製造等八大專（zhuān）業群。泉州輕工職（zhí）業學院貼近晉江產業設置專業，形成了以工科為主（zhǔ）、經管（guǎn）兼備（bèi）、傳統專業與新興專業交叉滲透的專業體係，開設了工業機器人、人（rén）工智能、物聯網（wǎng）等33個專業。
晉（jìn）江的職業教育也承擔起了培養本地技能人才的重任。作為福建省唯一的全國中等（děng）職業（yè）教育綜合改（gǎi）革試（shì）點區，晉江4所中職學校均是省級及以上改革發展示範校、省級示範性現（xiàn）代職業學校、省級“雙高”項目A類建設校。
今年，晉江在校企聯合培養“3+2”五年專基（jī）礎上，率先開展校行企聯合培養“3+4”中本貫通全省（shěng）首批試（shì）點，由泉州職業技術大學分別與晉江職校的物聯網技術（shù）應用專業、華僑職校的新能源（yuán）汽車運用（yòng）與維修專業、晉興職校的電（diàn）子商務專業及安海職校的機電技術應用專業“聯姻（yīn）”，構建技（jì）術技能人才成長“立交橋”，順利完成招生200人（rén）。職校（xiào）學生的升學渠道進一步暢通，升學機會大（dà）大增加。
“北有魯班工坊，南有海絲（sī）學院（yuàn）。”近年來，晉江還大（dà）力實施職教“走出去”戰（zhàn）略，建（jiàn）立一批“海（hǎi）絲學院”，打（dǎ）造培養（yǎng）服務共建“一帶一路”國際化人（rén）才的職教品牌（pái）。
泉州（zhōu）輕工職（zhí）業學院海（hǎi）絲學（xué）院與泰國（guó）素叻他尼皇家大（dà）學、素叻他尼市政府三方（fāng）簽署“中（zhōng）文+特長教學”誌願支教項（xiàng）目並召開項目推動研討會
泉州輕工職業學院國際學院院長何振鵬有（yǒu）一本護（hù）照。護照上，一枚枚或（huò）紅（hóng）或藍或黑的出入境簽注，記（jì）載著他的“出海”足（zú）跡——7年，10多（duō）個國家，裏程超20萬（wàn）公裏。
成為“空中（zhōng）飛人”，何振鵬（péng）並不（bú）覺得疲憊，反而內心（xīn）充滿喜悅。在他看來（lái），每一趟旅（lǚ）程（chéng）都是有收獲的——作為泉州職業（yè）教（jiāo）育國際化的先行者和排（pái）頭兵，泉州輕工職業學院（yuàn）以僑為“橋”，開展“職教出海”活動，目（mù）前，已在馬（mǎ）來西亞、日本（běn）、加拿大（dà）、肯尼亞等國家和（hé）地（dì）區（qū）建成13個“海絲學院（yuàn）”，實施共建“一帶一路”教育項目26個，為這些（xiē）國家和地區培養了大批（pī）懂中文、熟悉中華傳統文化、當地中資（zī）企業急需的技術技能人才。
“海外華僑華人自發牽（qiān）線搭橋、宣傳推（tuī）廣，為職業院校（xiào）的（de）國際（jì）化辦學（xué）提供（gòng）了有力幫助，晉（jìn）江的職業教育也吸引了不少海外年輕人。”何（hé）振鵬告訴記者，截至（zhì）目前，在泉州輕工職業學院求學的外籍學生已突破（pò）160名，其中，還有不少學生畢（bì）業後選（xuǎn）擇（zé）留（liú）在中國。
晉（jìn）江市教育局相關負責人表示，下一步，晉江將聚焦產業高質量發展，深（shēn）入落實“一體兩翼五重點”部署，持續提升產教聯合（hé）體建設實效，打造更多（duō）新時代產教融合標杆，為全國提供更多可複製、可推廣的產教融合“晉江範（fàn）例”。
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