來源時間為：2023-09-11
範國榮，女，大學本科畢業，中共黨員，2000年9月參加工作，現為礦區職教中（zhōng）心教師，在22年的教育經曆中連續多年擔任班主任及英語（yǔ）學科教研組長。身為教師（shī），她深刻的體會到：職業（yè）教（jiāo）育的一份重要職責用自己的敬業精神去引（yǐn）導學生（shēng）--心向（xiàng）陽光、熱愛學習、熱愛生活。讓學生因（yīn）為遇見老師而改變，讓學生（shēng）因為遇見老（lǎo）師而幸福。她將自己與學生的關係看作是一場“美麗的邂（xiè）逅”。
眾所周知，中職學生問題多、難管，老（lǎo）師、家長人人頭疼，那麽作為中職學校的班主任工作難度係數也（yě）就可想而知了（le）。為了把一群形形色色組合在一（yī）起的（de）學生管理的有模有樣（yàng），了解班裏每位學生個人情況是第一步，個人（rén）情況不僅包括他們的家（jiā）庭住址（zhǐ）、家庭成員以及興趣愛好，還要通過多方打聽他們在初中的表現，所有（yǒu）的這些都要了然於胸。除了按照慣例組建班級家（jiā）長微（wēi）信群發布學（xué）校（xiào）信（xìn）息外（wài），她（tā）還把班裏所有家長電話（huà）存在自己的手機裏，並添加他們為（wéi）微信好友便於及時和學生家長聯係以（yǐ）保（bǎo）證溝（gōu）通暢通。
2015年她接手了一個就業班，通過了解，她發現班裏有（yǒu）的孩子來自單親家庭，有的孩子父母常年在外打工一直跟著爺爺奶奶生活；有（yǒu）的孩子來自低保（bǎo）家（jiā）庭。人們常說問題家庭就會出現問題孩（hái）子，開學伊始她就看到了他（tā）們的表現：不是個性張揚、不服管（guǎn）教的（de），就是沉默寡言、心事重重的，整個班（bān）就像一灘散（sàn）沙，要（yào）管（guǎn）理這樣（yàng）的班，她（tā）想關鍵的一步是讓所有同學（xué）團結在一起，感受集體的力量（liàng）和溫暖，為此開學後不久她就（jiù）召開了一次（cì）特殊的班會。首先她挑了6個（gè）平時在班裏自認是“英雄好漢”、做事無所顧忌（jì）的學生（shēng），讓他們到（dào）講台上做一個遊戲。6人並排雙臂平舉，坐在地上，聽口令在不借助外力情況下同（tóng）時站起來。這個動作聽（tīng）起來很簡單，但（dàn）當她喊“起（qǐ）”時，每個孩子都努力了好幾（jǐ）次試（shì）圖（tú）站起來，但最後都沒有（yǒu）成功，趁此機會，她讓大家依次麵對麵，手拉手，聽她口令，隨著一聲“起”，三組同學很輕鬆就（jiù）站起來。她順勢問做遊戲的同學（xué），“從這（zhè）個遊戲中你們有什麽體會？”大家（jiā）笑著說“一個人做不來（lái），合作才行！”當說完這句話時，同學們似乎明白了她讓他們（men）做（zuò）這個遊戲的（de）目的。“對，集體的力量是偉（wěi）大的，就像一隻（zhī）木桶，決定它能裝多少水的，不是那（nà）根最長的木板而是最短的木板。就像（xiàng）我們班如果每一個同學說話辦事都（dōu）能考慮到集體，大家有勁一起使，為了集體而努力，那麽我們班一定是最棒的！”這次班會對（duì）大家觸動很大，此後，不管是上課、出操紀律好（hǎo）了很（hěn）多，就連學校布置的額外勞動大家也都積極參加。
為了讓孩子們重拾學習自（zì）信，培養不甘人後的精神，她連續4年帶領他們參加石家莊中職學校英語技能大賽，每次大賽備賽時間隻有兩周，項目繁多，有個人（rén）項目，也有團體項（xiàng）目，既需要單獨對每位選手進行培訓，又要組織集體排練。訓練時間（jiān）不能占用學生上課時間，也不（bú）能影響自己的教學工作，所以隻能利用晚上下班時間、周六日進行訓練，難度和強度可想而知，但是她和她的孩子們都沒有叫苦，誰都（dōu）沒有輕言放棄，帶著孩子們（men）到外地（dì）參賽，為了讓他們提前適應比賽場地，有次去正定縣參（cān）加比（bǐ）賽，天降（jiàng）大雪，交通不便，她們在飄雪的冬日（rì）徒步走了1個小時才到達比賽學校。為了讓學生（shēng）做到心中有底，比賽期間，她們繼續在賓館（guǎn）訓練，黑黢黢的冬日早上（shàng），她為學生們買來熱乎乎的早餐，叮囑他們吃飽、穿暖，時刻為他們加油鼓勁，她成為他們贏得比賽（sài）的堅強後盾。有一（yī）年參賽，孩子們按要（yào）求需要整理頭發，到理發店時，老板在得知是老師帶著學生們從百公裏外趕來（lái）參加（jiā）比賽時，說“我還以為是母女呢，原來是老師呀，看，你們老師，多（duō）關心你們就（jiù）像媽媽（mā）一樣，自己的（de）孩子留在家裏估計還（hái）沒人管（guǎn）呢（ne），為這也給你（nǐ）們優惠。”學生（shēng）們說（shuō）“就是，就是，我（wǒ）們老班就（jiù）像媽！”聽了這話，她心裏既高興又難過，高興（xìng）的是孩子們對她的（de）認可，難過的是自己的孩子因為忙於比賽疏於照顧，學習成績（jì）下降，被孩（hái）子班主任的電話“溝通”……在她和孩子們共（gòng）同努力下，4年來她們戰績頗豐，在30幾個代表（biǎo）隊中，脫穎而出，連續3年獲團體二等獎，特別（bié）是（shì）2020年獲得團體一等獎。
她深知，要做一名（míng）合（hé）格的班主任（rèn），就要真（zhēn）正的接（jiē）納每一位學生，“我心換你心”，用自己的真心去打動每一位學生。住宿學生離校（xiào）時（shí），她要求每個學生到家後（hòu）一定給她報個平（píng）安；班裏學生家長意外事故住院了，她及時看望並關注學生的（de）生活。學生因疫情回不了家，孤零零留在學校時，她會從家（jiā）裏帶來餃子，買來水果，陪在（zài）他們身邊。當學生在作文中寫道“像家（jiā）一樣溫（wēn）暖，感謝老師”；當他們把不願和父母說的心裏話告訴（sù）她時，當家長打來感謝電話（huà）、發來感謝微信時，這就是她最大的收獲和幸福！
學生們（men）在漸漸的成長，變得越來（lái）越（yuè）懂事，越來越勤奮（fèn），她用愛心帶出了一班又一班努力拚搏、鬥誌昂揚、精神抖（dǒu）擻的少年。在她和孩子們一起努力下，他們多次獲市、區級先進班集體，區團委授予（yǔ）“五四”紅旗團支部稱號。
人（rén）生是無數巧合匯成的（de）因（yīn）果，她有幸（xìng）在這巧合中遇到了職教中心。而遇見是人生的幸福，她遇到了她的中職學生們，如（rú）果不是這些孩子們，她不會成為現（xiàn）在的她，與其說她成（chéng）就了他們，不如說他們成（chéng）就了她，是（shì）他們讓她的人生（shēng）更（gèng）精彩，她沉浸和享（xiǎng）受與孩子們的這份（fèn）“美麗的邂（xiè）逅”。
原標題：《[“雙爭”活動進行時—井陘礦區優秀班主任]一名職教老師的“美麗邂逅”----記石家莊市井陘礦區職教中心教師（shī）範國榮》
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