來源時間為：2023-11-21
圖為科學有序組織學生（shēng）開展課外活動。
永仁縣緊盯影響製約教育高質量發展的問題，堅（jiān）定“12345”教育總體思路，大力（lì）弘揚（yáng）“四苦”精神，牢固樹立全縣一盤棋思想，堅持“質量立校”“人才強校”“特色興校”，著力推進教（jiāo）育集團化辦學改革（gé），促進校際間管理、教學、教研緊密融合，強化優質帶動（dòng）、優勢互（hù）補、資源共享，推動全縣教（jiāo）育優質均（jun1）衡（héng）發展（zhǎn），以高質量發展新成效檢驗主題教育成果。
近日，永仁縣教育集團（tuán）組（zǔ）織永仁一中（zhōng）、民族中學、永（yǒng）定（dìng）小學、民族小（xiǎo）學成員學校共同參與教育教學質量分析，通過各學校從學情、課堂應用、課後服務等進行深度交流研討，優質的（de）教學經驗（yàn）和教研成果在各校區複製推廣。“集團化辦學從時空上打破校際壁壘，在這個平台上，我們不同學校同一個年級、同一個學科的老師們可以共同備課（kè）、共同研討、共（gòng）同（tóng）競賽。”永仁一（yī）中（zhōng）教（jiāo）師、縣教育集團初中曆史教研組組長馬秦豔說。
今年9月，永仁縣組建以永仁一中（zhōng）為龍頭（tóu）學校，民（mín）族中學、永定小學、民族小學為成員校的教育（yù）集（jí）團，通過（guò）打造教育集團不（bú）同學段精英教學團隊，引領全縣共同（tóng）教研、統一同步規（guī）範考試（shì）、同（tóng）步網上閱卷，加強校際間的合作與交流，實現優勢互補、資源共享。永仁縣（xiàn）第一中學（xué）初三（3）班學（xué）生周宏宇說：“最大的感受就是老師和我們之間的交（jiāo）流（liú）互動變得越來越多了，學到了很多好的學（xué）習方法，各學校競賽、學習都是同步的，老師活力滿滿，我們（men）也對（duì）學習充滿信心。”
永仁（rén）縣按照（zhào）政府主導、龍頭帶動、統一管理、資源（yuán）共享、優質均衡、差異（yì）凸顯的原則，製定教育集團辦（bàn）學方案，組（zǔ）建以永仁一中為龍頭，其餘所有學校為成員的教育集團，覆蓋全縣所（suǒ）有的中小學、幼兒園。組建集團學校領導班子和內設機構，製定集團化辦（bàn）學章程及製度（dù）體係，實行“教育管理一體運用、教（jiāo）育資源一體整合、教育學段一體銜接”的運行機製。開（kāi）展優質師資合理分配流動，實施校長、教師有序交流輪崗，“強校+弱校”幫扶。充分尊重各學校的（de）發展曆史（shǐ）和個性特色，重視學校獨（dú）特的文化資（zī）源，培養優質生源，促進各集團學校在管理、教育、教研、教學、學生培育（yù）等方麵緊（jǐn）密（mì）融合，提高教育（yù）教學質量。
“集團化辦學，並不是簡（jiǎn）單的合並重組（zǔ），更不是（shì）優（yōu）質學校對薄弱學校的‘單（dān）向輸血’，我們要發揮集（jí）團引領（lǐng）輻射帶動作用，實現集團校之間（jiān）深度融合、齊頭並進、齊步（bù）發展（zhǎn），校長（zhǎng）、老師（shī）、學生互惠（huì）互助、共同成長，確保辦好永仁人民滿意的教育。”永仁縣教育（yù）集團副校長李忠卿說。
大道不孤，眾行（háng）致遠。從“各自為戰”到“抱團發展”，從“單向輸血”到“共融共生”，從“籍籍無名”到“特色興校”，永仁教育集團化辦學，聚變出“一校好”變“校校好”的新局麵。（陳禮平徐邦恒）
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