來（lái）源時間為：2023-09-15
為熱烈慶（qìng）祝第39個教師節，向偉大的人民教師致以崇高的敬意和誠摯的祝福，順慶區教科體局特推出“順慶·師者”專欄，講述順慶師者匠（jiàng）心育人的動人故事。愛若春風花滿園
“做有溫度的（de）教育”，南充（chōng）市（shì）府荊小學校長董清才如是說，也如是做。他認為，無論是教師，還是校長，愛崗（gǎng）敬業、甘於奉獻都是不可或缺的。這不僅需要足夠的愛心、耐心佑（yòu）護每一株“幼苗”，還要具備過硬的專業素養，叩開學生的心（xīn）靈之門。從教一生、造福一隅。從1998年踏上講台，20餘載寒暑易節，他（tā）孜孜不倦、躬耕不輟，用智慧和（hé）汗水澆灌出素質教育灼灼（zhuó）之花。匠心築夢，行（háng）以致遠2018年（nián）3月，董（dǒng）清才受組織委派，籌（chóu）建府荊小學。彼時的府荊，樓（lóu）棟（dòng）主體（tǐ）工（gōng）程剛剛竣工，教師隊（duì）伍招引（yǐn）與（yǔ）培養、學校辦學（xué）方向確立（lì）、學校文化設計與實施、學校教育教學設施（shī）的招標與安（ān）裝……無數件繁（fán）瑣的事情急需完成。記不清有多少次（cì）頭頂日（rì）月星辰挑燈夜戰、記不（bú）清有（yǒu）多（duō）少次汗水浸濕衣（yī）背……就這樣，在董清才的帶領下，南充市府荊小學（xué）於2018年8月26日正式（shì）開校。學校以“立（lì）足兒童，麵（miàn）向未來”為教育使命，以“成就生命高品質、打造教育有品牌”為追求目標，提出“讓美好（hǎo）品格影響一生”的文化核心。結合學生發展的核心素（sù）養，從品心、品智、品美三個維度出發，培養學生九（jiǔ）大核心能力，構建府荊小學獨特的“三品九育”培養模式及以“府荊六藝”為導向的特色課（kè）程體係。從此，府（fǔ）荊坐上了順慶教育列車，正式開往希望的遠方。融合（hé）共生，智慧引領2021年8月，由於全區規劃發展的需要，府荊小（xiǎo）學附（fù）近的（de）荊溪小學撤並。麵對這個問題，董清才迎難而上、主動擔當，將細致、用情、用心做（zuò）到極致，使合並工作順利推進與實施。麵對教學班級少（shǎo）、學生人數（shù）少、教師人數多等（děng）諸多問題，需要克服的困難（nán）、需要解決的需求、需（xū）要調和的矛盾之（zhī）多不言而喻。但董（dǒng）清才確立了“人心穩（wěn）、人心齊、工作優”的隊伍建設（shè）思路（lù）。從寒冬臘月時節每一次教師會的一盒熱牛奶、一個熱麵（miàn）包及每一次（cì）教職工思想（xiǎng）的無障礙溝通、每一次教師專業發展的傾力支撐（chēng）、每（měi）一次（cì）教職工遭遇困（kùn）難時候單位的主動作為、每一次教（jiāo）職工獲得成功（gōng）時（shí）候的喜悅等都傾注著學校領導智（zhì）慧引領的“匠心”。記得2022年，學校有一位男教師的家屬在醫院生產（chǎn），淩晨時候突然顱內（nèi）大出血，生命（mìng）危在旦夕。董清才得知消息，第一時（shí）間帶領（lǐng）領（lǐng）導班子奔赴醫院，協調多方力量，實施搶救。在（zài）後來得知（zhī）每天的（de）治療費高達（dá）2.8萬人民幣，而在這個家庭已經不堪重負的時候，他立刻帶領教師（shī）隊伍紛紛（fēn）捐款，並協助該教師發起水滴（dī）籌，為這個貧寒的家庭帶去了（le）希望。最終，該教師家屬創造了（le）醫學奇跡，順利脫（tuō）離危險，一家三口幸（xìng）福地生活（huó）著。用董清才的話（huà）說：“我既是學校的書記（jì）、校長（zhǎng），更是很多年輕教師的兄長，也是很多年長教師的兄弟。讓每位教職員工有存在感、價值感、歸宿感、認同感，我責無旁（páng）貸。”愛（ài）心成就教育，智（zhì）慧點亮夢（mèng）想。董清（qīng）才深愛著每一位府荊（jīng）學子，深耕於府荊這片沃土。對於家庭貧困的孩子，他主動聯係家長，幫助尋找政策支持，予以費用減免和無（wú）微不至的關心；麵對學困生，他總會擠時間（jiān）與之（zhī）談心，分（fèn）析原（yuán）因所在，爭取不（bú）讓一個孩（hái）子掉隊。二十幾年如一日，他飽（bǎo）含滿腔熱血，播撒愛的（de）種子（zǐ）、收獲愛的碩果。立足校本，特色（sè）發展（zhǎn）作為一所學（xué）校的管理者（zhě），董清才有著厚德載物的情懷（huái）。在他看來，內（nèi）修民心、外（wài）造良（liáng）境，提高教育教學質量與生命質量並重。一草一木（mù）總關情、一字一畫皆寓（yù）意。他認為（wéi），走進學校（xiào）校（xiào）園，目之所及，每一塊磚瓦應該（gāi）都是（shì）校園文化的宣揚（yáng）者，每一株花草都是育人成長的試驗場，都給（gěi）人一種（zhǒng）美好的享受和熏（xūn）陶。所以學校文化雕塑“世界眼——看見”，總在無聲地訴說著學校的育人文化“讓美好品格影響一生”，學校走廊（láng）文化展示的是中（zhōng）國古文（wén）化經典《三字經》。在班級內，各種展示欄各美其美，爭星創美展示牆（qiáng）洋溢著學生、教師、家人的心靈美和行為美。這無一不在凸顯學校的教育理念“鍛造更好的自己”。作為（wéi）四川省（shěng）卓越校（xiào）長工作室領銜人、作為教育（yù）的先（xiān）行者（zhě），董（dǒng）清才深知，關注學生的終身發（fā）展，在五育並舉的旗幟下開展好全人教育迫在眉睫、勢在必行。府荊小學推行特色教育、社團活動（dòng），是學校特色教育戰略（luè）發展的途徑與形式（shì）。學校（xiào）以社團為載體（tǐ）、以優品（pǐn）課程為內容，充分（fèn）挖掘師生的潛能，促進學校特色教育的創建。更加努力，再譜新（xīn）篇人們常說：“一個好校長就是一所好學校。”事實證明（míng），校長科學先進的辦學思想，是辦好一所學校的關鍵（jiàn）所在，是提升教育（yù）教學質（zhì）量的保證。府荊小學“關注過程、重視形成”的目標管理，“過程（chéng）重於實績，態度重（chóng）於能力”的導向，使教師養（yǎng）成了同心協力、勤勉工作的（de）氛圍；“不（bú）求大求深，隻求小而精”的集體備課和教研要求，為教（jiāo）師業務成長提供了平台……所有的這一切，都隻為努（nǔ）力打造一支教育思想端（duān）正、師德行（háng）為高尚、熱愛教育事業、甘於無私奉獻（xiàn）的精良之師，為順慶教育的蓬勃發展貢獻府荊力量。在董清才帶領下，府荊已然（rán）榮獲“全（quán）國校（xiào）園（yuán）足球特色學校、四川省（shěng）優秀少先隊組織、四川省“築牢民族（zú）意識”校園情（qíng）景（jǐng）劇第一名（míng）、南充市示範家長學校、南充市美育示範學校”等近（jìn）30項殊榮。盡管才44歲，董清才早已華發叢生，但他覺得造福一方百姓、成就一批學（xué）生，這是（shì）最大的欣（xīn）慰。在（zài）今後的工作中，董清才將繼續懷著拚搏競進的一腔熱血，以身作則（zé）、為人師表，更加努力、用心，嗬護好、培育好、渲染好祖國的花朵，隻為凝視（shì）那滿（mǎn）園花開。（周梅霖）
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