民安中學是清遠佛岡最偏（piān）遠的（de）學校之一（yī），校內留（liú）守兒童較多，其中（zhōng）不（bú）少是“學困生（shēng）”和“問題（tí）學（xué）生”。今年秋季開學以來，該校配（pèi）齊（qí）領導（dǎo）班子，增設了政教處，在教學、德育、管理（lǐ）等方麵下功夫，學風校風得到明顯提升。
薄弱校迎來發（fā）展新契機，這與一場改革直接（jiē）相關。今年初（chū），《關於建立中小學（xué）校黨組織領導的校長（zhǎng）負責（zé）製（zhì）的意見（試行）》印發。佛岡（gāng）搶抓機遇，積極探索，從規範組（zǔ）織體係、加強隊（duì）伍建設、完善（shàn）製度機（jī）製等關鍵環節入手，穩慎推進改革。
與此同時，各校著力畫好黨建業務同心（xīn）圓。將黨小組建在年級組、學科組上，把好方向促管理、教學雙提升；黨員教師爭先樹（shù）立課堂教（jiāo）學標杆，帶領（lǐng）廣大教師提升素養能力……改革成效初顯，黨組織成為學校教（jiāo）書育人（rén）的（de）堅強戰鬥堡壘，為佛岡教育發展注入澎湃動能。
強組織
築牢基層戰鬥堡壘
佛岡有公（gōng）辦中小學（xué）校幼兒（ér）園69所（suǒ），在推進黨組織領導的校長負責製改革中，該縣結（jié）合各學校黨員隊伍狀況和學（xué）校工作實際，通過“單獨組建、聯合組建、就近掛靠”等方式，優化設置學（xué）校黨組織（zhī）63個、黨小組121個，從而（ér）構建起“設置合理、體係完善、作用發（fā）揮”的學校黨組織體係（xì）。
“佛（fó）岡這項工作走（zǒu）在全市前列，離不開縣委的重視（shì）支持、高位（wèi）推動（dòng）。”佛岡縣教育局黨（dǎng）組書記、局長李玉英說，今年3月，佛岡成立了推進中小（xiǎo）學校黨組織領（lǐng）導的校長負責（zé）製工作專班，將縣委（wěi）組織部、縣直（zhí）機關工委（wěi）、縣委編辦、縣教育局等（děng）單位納入其中（zhōng）。工作專班按照縣委教育工作領（lǐng）導小組的部署協同開展工作，經調研（yán）摸底製訂了優化（huà）設置方案，為改革（gé）提供了組織（zhī）保障。
聚焦學校黨組織和行政事務“誰主管、誰來管”問題，佛岡製（zhì）定了一係列議事決策製度範本。各校參考範本結合本校實（shí）際，製定出台各自（zì）的章程製度，從而建（jiàn）立（lì）起黨組織全麵領導、分工負責（zé）、科學決策、民主監（jiān）督的管理機製體（tǐ）係。
“以前隻需學（xué）校行政會議一次過，現在黨組織集體研究決策更科學，成效更好。”佛岡縣第一（yī）中學黨委（wěi）書記朱（zhū）誌勇說，在校園（yuán）管理中，黨組織把方向（xiàng）、管大局、做決策、帶隊伍、保落實，有效提高了重大問題的解（jiě）決能力。
建隊伍（wǔ）
選優配強黨政領導班子
選優配強學校黨政領導班子（zǐ），是改革的重中之重。佛岡（gāng）結合全縣各學校黨員隊伍狀況和學校工作實際，增設中小（xiǎo）學、幼兒園黨組織書記（jì）職數11個，專職副書記（jì）職數（shù）22個。
對於新增的33個黨（dǎng）組織領導職數，佛岡嚴格按照標準條件和程序，注（zhù）重從黨性強、懂教育、會管理、有威信、善（shàn）於做思想政（zhèng）治工作的優秀黨員幹部中選拔。新任命11名（míng）黨組織書記由原來的書記校長“一肩挑”轉任提拔、22名專職副書記（jì）由（yóu）副校長轉任提拔（bá），既確保黨組織領導班子的專業化，又讓書記和專職副書記能（néng）集中精力抓黨建（jiàn）。
佛岡對中小（xiǎo）學校副校長職位實行競爭上崗，通過麵試答題和演（yǎn）講競聘（pìn）綜合考察競聘者的思想素質、業務水平及管理能力，最終擇優選（xuǎn）拔出11名小（xiǎo）學副校長和8名初中（zhōng）副校長。同時（shí），對於黨組織（zhī）書記（jì）和校長分設的學校，佛岡要求（qiú）黨員校長兼任黨組織副書記，所有黨員（yuán）副校長同步進入黨組織班子，進而強化（huà）黨組織對學校工作的全麵領導。
動真格的調整，換（huàn）來一支有能（néng）力、有幹勁、有擔當的嶄新隊伍（wǔ）。以（yǐ）初中為例（lì），佛岡新一屆初中黨政領導班子平均年齡為44歲，比改革前降低7歲，40歲以下的年輕校長占比提高（gāo）了33.3%。
“從目前社（shè）會的反響（xiǎng）和學校教師的反映來看，新上任（rèn）的學校領導班子（zǐ）都很不錯，他們樂於接受新崗位、迅（xùn）速進入（rù）新角色，有自（zì）己的規劃，為學校管理打開了新格局。”李玉英說。
謀發展
黨（dǎng）建與業務互融共促
推進中小學（xué）校黨（dǎng）組織領導的校長負責（zé）製改（gǎi）革，是加強黨對教育工（gōng）作全麵領導的重要（yào）舉（jǔ）措，是推動學校（xiào）治理現代化的根本保障，也是以高質量黨建引領（lǐng）教育（yù）高質量發展的必然要求（qiú）。
隨著改革推進，黨組織作用從“政治核心”擴展為“全麵領導”，不但聚焦主業，還全麵參與，推動黨建與業務互融共促（cù），佛岡校園裏處處綻放“紅色力量”。
振興小學黨支部書記、校長黃錦蘭說，學（xué）校把（bǎ）黨小組建在（zài）年級組上，既讓黨建和業務同心同向，也讓（ràng）黨小組（zǔ）成為年級組教師思想覺悟、師德師風和保教業務的（de）“吹哨人”和中堅力量。
龍山鎮中心小學黨委（wěi）書記張秒新感慨地說，“今年國慶期間（jiān）佛岡突發疫情，黨員教師踴躍報名參與防疫（yì）誌願服務；黨員教師還（hái）帶頭參加（jiā）教學比賽，通過組建團隊，集體備課（kè）、磨課、評課（kè），促進全體教師專業化（huà）發展，教研氛圍越發（fā）濃厚。”
在黨組織領導的校長負責製下，黨員教師的（de）身份意識、主人翁意識、擔當意識不斷強化，基層黨組織已成為教書育（yù）人的堅強堡壘。
佛（fó）岡（gāng）縣委常委、組織部（bù）部（bù）長、縣委教育工作領導小組組長黃成灼表示，佛岡牢牢（láo）把握（wò）改革工作的關鍵環節，把完善學校黨的組織體係作為改革重要支撐，把抓好幹部人才隊伍建設（shè）作為改革基礎工程，把立德樹人成（chéng）效作為檢驗改革工作的根本標準，通過加強精準（zhǔn）指導，壓實各級責任，積極穩慎推進，有力有效推動黨組織領導（dǎo）的校長負責製各項工作（zuò）落地落實，為推動基（jī）礎教育高質（zhì）量發展提供堅實的組織保障。
南方日報記者（zhě）蘇晨（chén）賀歡黃小東湯思強
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