來源時間為（wéi）：2023-06-27
6月27日，芸廬文學獎獎學金捐贈儀式暨《天（tiān）地（dì）揚塵》主題文學講座在湖南省沅陵縣一中舉行。
芸廬文學獎獎學金捐贈儀式。
紅網時刻新聞6月27日訊（記者蔡娟通訊員馮博）6月27日，芸廬文學獎（jiǎng）獎學（xué）金捐贈儀式在湖南省沅陵縣一中舉行，《天地揚塵》作者潘峰攜父母回到母校，捐資30萬元設立“芸廬文學獎學金”，並捐贈《天地揚塵》書籍。當天，沅陵縣一（yī）中（zhōng）還舉行（háng）了《天地揚塵（chén）》主題文學講座，湖南省作協名譽主席水運憲、湖南省作協副主席沈念（niàn）等出席（xí）文學講座。
《天（tiān）地（dì）揚塵》是（shì）潘峰的首部長（zhǎng）篇小說，以其家族曆史為素材創作，時（shí）間跨越百年（nián），從戰亂（luàn）頻仍的20世紀初開始，講（jiǎng）述了新中國成立前後百餘年的人世滄桑。為避日寇入侵之戰亂（luàn），沈家一脈分別從安徽貴池和當塗，經南（nán）京、武（wǔ）漢、長沙、臨（lín）澧、新寧、武岡、綏寧、會同、洪江，走走停停，曆時八（bā）載，最終到達湘西深山裏的神秘古城——沅陵，並在這座古城中（zhōng）終老一生（shēng）。
沅陵（líng）作為故事的主（zhǔ）要發生地，對於《天地揚塵》而言，具有特殊意義。書中寫到：“這座兩山兩水匯（huì）集的古山城，藏（cáng）在這湘西一隅，經曆了幾千年的風雨，沉澱了幾千年的故事，為一個漂泊流（liú）浪走投無路的讀書人家庭，把一切都（dōu）準備好了，準備好讓這個（gè）家庭別無選擇地投入（rù）它（tā）的懷抱。而我們的父母，從這一刻起，直到離世長眠，就再也沒有長久地離開過它（tā）。這個古城（chéng），似乎曆經滄桑地等待（dài）了（le）我們幾千年，終於（yú）在（zài）1944年秋的這個黃昏與我們相遇。”
小說中，“我”的父親（qīn）和（hé）母親，長期在沅陵一中任職。作為語文教師，執教幾（jǐ）十年的母親“韓（hán）先生”贏得學校師生（shēng）一（yī）致的讚美，將（jiāng）知識的（de）火種（zhǒng）傳遞給學生們（men），並以無論（lùn）何時都具有的麵對生活的熱（rè）情與（yǔ）希（xī）望感染學（xué）生（shēng）們。教育，在《天（tiān）地揚塵》這本小說中（zhōng），是（shì）一條薪火相傳的暗線。無論是父母對於子女，還是師長（zhǎng）對於學生，都是以身（shēn）作則，傳遞對於知識和崇高美德的追求。在潘峰看來，此次芸廬文學獎（jiǎng）學金的設立，是這一精神在小說之外的外化。
在芸廬文學獎獎學金捐贈儀式上，沅陵一中黨委書記李培養回顧了潘峰一家與沅（yuán）陵一中的（de）淵（yuān）源。沅（yuán）陵一中校長潘淩雲說，十分感動（dòng）校友對於母校的惦念，相信芸廬文學獎（jiǎng）學金的設立（lì）能（néng）鼓勵更多愛好文學的（de）學生。小說主人公原型、潘峰的父親（qīn）、原省藝術研究所所長（zhǎng）、瀟湘電影製片廠副廠長潘一塵在捐贈儀式上深情發言：“希望能為（wéi）沅陵一中的學子播撒一粒文學的種子（zǐ）。”
談及設立（lì）芸廬文學獎並舉辦（bàn）講座的初衷，潘峰說：“麵對著下麵這麽多喝沅江水長大（dà）的愛好文學的學生和老（lǎo）師們，我真誠（chéng）地（dì）希望自己能為此做些什麽。無論是替沅（yuán）陵一中請來水運憲老師、沈念老師這樣的大家（jiā）講課，還是贈書和捐贈文學（xué）獎學（xué）金等，希望在很多年後，某（mǒu）一個從沅陵一中出去（qù）的學生成了大作家，能回憶起2023年夏天的這場講座，給了他很大（dà）影響，便是我們的心願。”
《天地（dì）揚塵（chén）》圖書捐贈儀式。
在《天地（dì）揚塵》主題文學（xué）講座（zuò）上，麵對芸廬文（wén）學社的同學們，潘一塵以“生存福地，心靈原鄉——沅陵和我的一家”為主題帶來（lái），深刻回憶了自己以及（jí）父輩與沅陵一中的緣分，表達了對沅陵這塊土地的眷念。
沈念則以“以自己的方式生長——談談閱讀與寫作”為主題展開。他表示，芸廬文學獎的設立（lì），對於在中（zhōng）學推廣（guǎng）文學、培養文學後輩有所（suǒ）幫助。“閱讀（dú），就是一種相遇。比如閱讀《天地（dì）揚（yáng）塵》，與作者潘峰相遇，與古城沅陵相遇。”沈念認為，通過閱讀，可以看到不同人的經曆與心理。在寫（xiě）作過程中，閱讀大量（liàng）的文學作品是必要的。閱（yuè）讀與寫作就像是陽光與植物的（de）關係，吸取陽光之（zhī）後，最（zuì）後（hòu）以（yǐ）自己的方式生（shēng）長。
水運憲高度評價了（le）潘峰所著的《天地揚塵》，認（rèn）為該書是沅陵的驕傲（ào）。他說：“一部好的作品，寫到（dào）最後，自己都分不清哪一部分是真實哪一部分是虛構，那就成功了。”而《天地揚塵》這本書，正很好的融（róng）合了這一點。麵對沅陵一中的學生，水運憲著重談（tán）到了生活與寫作的關（guān）係。生活對於（yú）寫作非常重要（yào），比如《天（tiān）地揚塵（chén）》，幾代人的生（shēng）活賦予了這本書的獨特魅（mèi）力。
沅陵一中的同（tóng）學們表示，雖然從小生長在沅陵，但通過閱讀《天地揚塵》，他們領會到了（le）這一座城與（yǔ）眾不（bú）同的故事，這本書也激勵（lì）著大家將自己生活的土地作為創作來（lái）源。
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