湖南教育快訊〔2023〕第153期
近年（nián）來，常德市武陵區（qū）深入貫徹落（luò）實習近平總書記關於教育信息化建設重要論述，牢固樹立“辦好人民滿意教育”的工作理念，以加快推進教育數字化、信息化為目（mù）標，充分發揮中心城區區位優勢，聚焦教（jiāo）育信息化融合（hé）應用（yòng）實驗區建設（shè），持續加大資金投入，優化信息化資源供（gòng）給，統籌推進教育信息（xī）化全方位融合應用，著力構建智慧教育新（xīn）樣態，全力推動了武（wǔ）陵教育（yù）現代化發展。
突出一體建設，夯實智慧校園新基礎。武陵（líng）區堅持以教育（yù）信息化引領教育現代（dài）化，聚焦硬件、師資兩類建設，持續加大投入，全力打造智慧校園。一是一（yī）體（tǐ）謀（móu）劃推進（jìn）。將教（jiāo）育信息化統籌納入“十四五”教育規（guī）劃，明確提出基本（běn）實（shí）現（xiàn）“三（sān）全兩高一大”的（de）工作目（mù）標，為教育信息化（huà）發展繪（huì）好“路線圖”。成立了由區長任組長的教育信息化工作領導小組，統籌教育信息化建（jiàn）設的規劃、協調與實施（shī），先後（hòu）出台（tái）《武陵區教育信息化五年（nián）發展（zhǎn）規劃》《武陵區中小學教師（shī）信息技術應（yīng）用能力（lì）建設五年規（guī）劃》等綱（gāng）領性（xìng）文（wén）件，全麵加強（qiáng）頂層設計，細化任務（wù）分解，壓實各方責任，有力確保工作落實落地。領導（dǎo）小組多次召開專題調度會（huì）議，協（xié）調解（jiě）決教（jiāo）育信息化建設中的（de）難（nán）點、堵點（diǎn），為教育信（xìn）息化建設提（tí）供了堅強保障。二是一體建設應（yīng）用。實（shí）施教育信息（xī）化2.0建設以來，武陵區按照“整體推（tuī）進、適度超前”的原則，累計投入超過10億元，先後建成武陵（líng）區第一、第三、第五、第（dì）六小學以及中建育英小（xiǎo）學、高山街幼兒（ér）園（yuán）等9所數字校園，高標準配建（jiàn）了STEAM教室、智慧課（kè）堂、AI教室、VR實驗室等100餘個特色功能室，全麵優化提速教育專網，普及學校基礎網絡、數字資源信息係統和信息化軟件建（jiàn）設，實現（xiàn）“兩鄉一鎮”網絡（luò）聯校和校園千兆無（wú）線網絡全覆蓋；積極推動（dòng）物聯網技術在（zài）治校辦學領域的運用，助推校園教學教研（yán）、常規管理、安防建設智能化，全力營造數字化辦學“大環境”，讓“智慧校園”成為武（wǔ）陵（líng）教育的顯著優勢。三是一體強師賦能。全麵（miàn）實施（shī）教（jiāo）師信息技術2.0培訓提（tí）升工程項目，將信息技術應用能力提（tí）升培（péi）訓與校本研修、校本教研（yán）深度融合（hé），聘請省（shěng）內外（wài）專家（jiā）開設智慧課堂、校長信息化領導力、2.0背景下教師信息（xī）技術融（róng）合創新、跨學科教學等專題培訓，完成學校管理人（rén）員及一（yī）線教師培訓4328人次，實現全覆蓋。充分發揮3個（gè）省級“名師網絡工作室”孵化作用，構建線上線下多場景（jǐng）交互的跨校區、跨地區聯合教研模式，積（jī）累優質（zhì）課（kè）例資源，服（fú）務教師一體化成長。在2022年教育部“基礎教育精品課”遴選中，武陵區5名教師課例獲部級優課，其中4堂出自名師網絡工作室。
突出立德樹人，開辟（pì）智慧育人新路徑。堅持聚“智”融“教”、以“智”促“育”，全麵落實立德樹人根本（běn）任務，增強學（xué）生核（hé）心素養（yǎng）。一是創新教學實踐。積極探索創新跨學科（kē）教學和項目式學（xué）習，建立問題先導、整合（hé）主導、思維引導的跨學科教（jiāo）學“三（sān）導”模式，大力推廣以培養學生分析、評價、創造等高階思維能力為目標的項（xiàng）目式學習，引導學生通過實地調查、收集資料廣泛獲取（qǔ）信息，並自覺將知識學習與實（shí）踐探索相關聯，增強學生運用技術工具發現問題、分析（xī）問題、解決問題的能力。堅（jiān）持（chí）以賽育（yù）智，將舉辦科創賽事作為信息化教學應用的重要抓手，讓信息化可感可觸、可親可近，培養學（xué）生創造性（xìng）思維和動手能力，近年來武陵區（qū）中小學生在各（gè）級各類科創賽事中獲國際性榮譽16項、國家級榮（róng）譽100餘項、省級榮譽（yù）170餘（yú）項（xiàng）。二是創新德育實踐。依托本土紅色資源優勢，借助“智慧（huì）校（xiào）園”“紅（hóng）領巾E學院”等平台，大力開展區域集（jí）體（tǐ）備課、線（xiàn）上分片（piàn）研討（tǎo），創新線上紅色德育實踐，推出“追尋武陵紅”“共產黨人的精神譜（pǔ）係（xì）”“少先（xiān）隊隊前教育（yù）”“校外尋訪實踐”等特色紅色課程，形成了“雲尋訪、雲研學、雲（yún）升旗、雲入隊、雲宣講”等係列“雲活動”品牌，同時以建黨節、國慶節等紅色（sè）節日為（wéi）契機，開設“相聚‘雲’課堂”主題係列“雲”隊課，與（yǔ）西藏薄弱小學及新（xīn）疆邊陲哨所“連線”“對話”，增進學生民族團結意識，厚植學（xué）生家國情懷。武陵區國防教育和紅色德育（yù）多次被（bèi）央視專題報道。三是創新評價實踐。將信息化廣泛用於教育評價改革，建立中小學綜合素（sù）質發（fā）展基礎數據庫，充分運用智（zhì）能評價工具，開展學生各年級學習成長（zhǎng）全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價，提高教育評價的科學性、專業（yè）性、客觀性，形成了《技術賦能“星·未來”智評模式的探索與實踐》《智慧（huì）教（jiāo）育評（píng）價助學生成長可“視”》《基於雲平台構建家校共育一體化機製》等（děng）係列“智（zhì）評”案例，並入選省級（jí）典型案例。武陵（líng）區第一小學和北正街恒（héng）大華府小學先後獲得省教育信息化項目試點校。
突出多維應（yīng）用，打開智慧教育新局麵。拓（tuò）展教育（yù）信息化服務管理增效、民生改善和教育提（tí）質的功能優勢（shì），以全方位信息（xī）化融合應用，力促教育數字化轉型發展。一是（shì）助推管理增效。在教育係統全麵推廣普及黨政協同辦公（gōng）平台使用，健全線（xiàn）上辦文流程，以信息化手段實現“無紙化”辦公，確保了政令暢通和行政高效。自主研發教育人事（shì）測評係統，師生（shēng）、家長通（tōng）過（guò）掃碼參與學校班子測評，有（yǒu）效（xiào）拓寬議教（jiāo）評教和（hé）民主管理渠道，切實提升了學校管理服務水平。依（yī）托財政部（bù）門設立中小學財務管理係統，加強學校預算管理（lǐ），優化支出（chū）結構，健全內控體係，進一步提高了財務管理質效（xiào）。二是助推服務創優。研發義務教育網（wǎng）上招（zhāo）生報名係統，實現信息（xī）登記、數據比對、學位派送一體化，為廣大家長提（tí）供便利，有效促進招生公平公正。大力推行“互聯網+教育”政務服務，對（duì）教育公共服務事項（xiàng）實行網上申辦（bàn），全麵精簡程序，辦事效率提（tí）高70%，基本實（shí）現“一（yī）件事一次辦”。積極（jí）落實“雙減”政策，專門研發全區中（zhōng）小（xiǎo）學（xué）作業資源平台和全區學校課後服務管理係統，促進學生（shēng）作業提質減量和課後服務規範特色開展，服務學（xué）生高效（xiào）學（xué）習、個性發展。三是助推教育提質。充分運用大數據、雲平台等現代信息技（jì）術（shù），精準（zhǔn）開展學前教育普及普惠和義務教育優質均衡發展診斷，通過大數據生成年度數據比對和診斷分析，準確反映（yìng）我區基礎教育發展狀況和短（duǎn）板（bǎn）弱項，為武陵區找準“痛點”、深（shēn）化改革、科學決策、靶向改進，提供了行動指南和正確方向，有力促進了武陵教育高質量發展。
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