來源時間為：2022-12-03
（通訊員孔永平朱敏）“惟誠惟（wéi）敬惟寬惟厚”是紫菱小學的（de）校訓，也是紫（zǐ）菱小學師德師風建設的根基。紫菱小學為落實培養“四有”好教師團隊（duì），采取各種措施，形成“誠·敬·寬·厚”鑄師魂的師德（dé）師風建設（shè）體係。
以“誠·敬（jìng）”為槳，用製度領航
師德師風製度是（shì）嚴肅的，是神聖的，對此要（yào）懷有（yǒu）“誠敬”之心。以（yǐ）“誠·敬”為槳，用（yòng）製度領航。
首（shǒu）先，認真（zhēn）學習製度。學校編輯《紫菱小（xiǎo）學師德師風製度匯（huì）編》，組織全體教師認真學習，牢記於心。
其次，嚴格執行製度（dù）。製（zhì）度不落實，那就是一張紙（zhǐ）。學校要求（qiú）每個教師按照製度落實“一意識”“兩自覺”“三主動”“四嚴禁（jìn）”“五激（jī）勵”。
“一意識”即樹立“做一名誠敬寬厚的紫菱老師”的意識。“兩自覺”即（jí）：自覺遵守各（gè）種規章製度；自覺做到服務學生、勤奮工作。“三主動”即：主動學習；主動加強師德修養；主動規範教育教學行為。“四嚴禁”即：嚴禁家教家養；嚴禁收受學生家長紅包、禮金；嚴禁違規征訂（dìng）教輔（fǔ）資料，違規補（bǔ）課；嚴禁體罰或變相體罰等違反意識（shí）形態工作和師（shī）德條例的行為。簽訂責任狀，設舉報電話（huà）。“五激勵”即：績效（xiào）考核激勵；評優評先激（jī）勵；評職晉級激勵（lì）；骨幹培養（yǎng）激勵；星級晉（jìn）升激勵。
以“寬厚”為帆，用活動載行
黑格爾說：“要是沒有（yǒu）熱情，世界上任何偉（wěi）大事業都不會成功。”學校開展師德師風教育的目的（de），不（bú）是訓練一批唯（wéi）唯諾諾、不思進取的應聲蟲，而是打造一支有鴻鵠之誌，訓練有素，朝氣蓬勃，雄鷹一樣的隊伍。這需要寬度與厚度。
“寬”是（shì）指格局。老（lǎo）師要有大格局，為教育，為孩子。為此，紫菱小學開辟了（le）獨具特色的師德“一寬講堂”：講“師德師風”；講“身邊榜樣”；講（jiǎng）“師魂映黨旗”；講“班主任工作技巧”；講張桂梅、袁隆平、拉（lā）奇尼·巴依卡的（de）英雄故事……
不僅在講堂內講，更注重延伸在課外。學校（xiào）把師德說教外化為形象生動的圖文，做成（chéng）了宣傳牌，繪成了文（wén）化牆，展（zhǎn）現在大（dà）屏幕。校園內張貼社會（huì）主義核心價值觀；走（zǒu）廊裏有黨建（jiàn）文化長廊和孔子的（de）《論語（yǔ）》；樓梯上有“走百步（bù）階梯尋百年曆程”的黨史學習內容（róng）；教室裏有“黨員示範（fàn）班”；辦公室有“黨員先鋒崗”；讓每一個紫菱人都被紅色的（de）思想浸潤，暖暖的愛意包裹。
“厚”度是指積澱。紫菱小學非常注重師德師風文化沉澱（diàn）。每（měi）位教師進紫菱，都要理解“誠·敬·寬·厚”的含義。疫情期間（jiān），由校長孔永平帶頭，推出了一堂堂精彩的師德微課，專題解（jiě）讀“誠·敬·寬·厚”，讓它深植人心。自建校起，學（xué）校每周推出“值周日誌（zhì）”微信，日誌都有（yǒu）“我身（shēn）邊（biān）的榜樣（yàng）”；還有黨員與留守兒童、貧困兒童的幫扶活（huó）動堅持（chí）了四年；教師育人小故事年年寫。
經過長期積累和曆練，學校教（jiāo）師隊伍更加（jiā）精良，學校也越辦越好，去年績效考評躋身優秀行列。
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