上海大學ACCA國際，本碩連讀海南醫學院2016年高招2015中高考“必考點”曝光
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衡（héng）陽市第一中學教師鄒存清：二十年堅守教育事業第（dì）一線
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2018-05-03
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鄒存清，男，衡陽（yáng）市第一中學物理教師兼班主任，1997年畢業於湖南師範（fàn）大學物理係，1997年8月分配至衡陽市實驗中學，2004年調入（rù）衡陽市第一中學工作至今（jīn），常年擔任班主任工作，多次評為“市優秀教師”、“學校師德標兵（bīng）”、“教學能（néng）手”稱號（hào），所輔導的學（xué）生蔣陽、歐陽棟、段彥、謝婧靈、李奕江等同（tóng）學在全國物理競賽中獲全國一等獎、二等獎多項。2007年被評為“奧賽金（jīn）牌教（jiāo）練”，所教班級多次評為“優秀班集體”，所教學生蔣陽、歐陽棟、崔治權等被清華大學、北京大學錄取，為國家培養了大批優秀精（jīng）英，為祖國的教育事業做出了突出貢獻。
他思想端正，政治覺悟高，多（duō）次被評為優秀共產黨員，“學習十九大”積極分子，時刻以一個優秀共產黨員的（de）標準（zhǔn）嚴格要求自己，堅決（jué）執行黨的教育方（fāng）針（zhēn），以集體利益（yì）為行為（wéi）準則，時時刻刻把黨和祖國裝在心中，一切都為祖國的教（jiāo）育事業（yè）讓步。
“一件事情，今天做了，明天還（hái）得做，這叫工作；今天做了，明天（tiān）還想做，一輩子都想做好，這才叫（jiào）事業（yè）”，鄒老師以做事業的精神來（lái）對待教育教（jiāo）學工作。他工作勤勤懇懇，兢兢業業，從（cóng）教二十（shí）一年來，每節（jiē）課都認真鑽研教材（cái），以新課改理（lǐ）念為指導，大膽（dǎn）進行課堂改革，追求課堂的高效性。他的課堂激情四射（shè），擅長啟發式教學，相（xiàng）信“授之以（yǐ）魚不如授之以漁”，積極引導學生提（tí）出質疑，最大程度（dù）開（kāi）發學生潛能，培養學生獨立自主學習精神（shén）。同時，鄒老師對不同層麵的學生采（cǎi）取個別輔導，麵批麵（miàn）改，情感鼓（gǔ）勵等不同措施，激發每個學生的學習興趣，使每一個學生都能得到最大限度發展。因此他的教學成績突出，所教（jiāo）班級物理平均分遙遙領先，所帶班級一（yī）本、二本上線人數名列前茅。
從教（jiāo）二十多年來，他總是為他所帶班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤（qín）的汗水。2014年（nián），鄒（zōu）老師突（tū）然感（gǎn）覺頭昏，頭痛欲裂，到醫（yī）院一檢查，發現血壓高達180，醫（yī）生當時叫他不要亂動，立刻（kè）辦理住院手續，並且向（xiàng）他說明了各種可能的嚴重後果，但鄒老師僅僅在醫院住了二天，吃了降壓藥，帶著血壓動態檢測儀又出現（xiàn）在課堂上，當別人對他的舉動感到不可（kě）思異時，他總是淡然一笑，他的付出得到了回報，2015年所（suǒ）教班（bān）級物理成績遙遙領先，所帶班級高考成（chéng）績非常優異。
一個（gè）教育家說過：“教育的水是什麽？是情，是愛，教（jiāo）育沒有了情愛，就成了無水之地，任你四方形罷，圓形（xíng）也罷，總逃不出一個空虛”，可見愛是教育（yù）的根基，是教育的靈魂。多年的班主（zhǔ）任工作（zuò），鄒老師始終輕視，不放棄每一個孩子，他一如既往（wǎng）地對每一位（wèi）學生（shēng）都一視同仁，把他（tā）們當成自己的孩子，在他的字典（diǎn）裏沒（méi）有“差生（shēng）”二字。因為他深知放棄（qì）一個學生不僅意味著放（fàng）棄一個人的前途命運，還關係著一個家庭的幸福，2013年，鄒老師在高二時接任423班班（bān）主（zhǔ）任時，發現班上有（yǒu）個女同學黃新敏特別內向自卑，情緒相當不穩定（dìng），上課（kè）眼神迷離，整天丟三落四，鬱鬱寡歡，如果任其發展下去，可能在高考中極不（bú）理（lǐ）想，影（yǐng）響到她的一生（shēng），鄒老師通過各種方法接近她，跟她談心，噓寒問（wèn）暖，慢慢了（le）解到她父親年紀大，突然患病（bìng）住院（yuàn），家庭經濟壓力（lì）大，但（dàn）她又相當好強，不願吐露心聲。知道這些情況後，鄒老師從自己微薄的薪水中幫他（tā）墊交醫藥費，又幫她從學校裏獲得減免學（xué）費（fèi）及貧（pín）困生補助，幫她一家渡過難關。2015年鄒老師（shī）擔任489班班（bān）主任時，班上有個叫萬（wàn）嘉豪的男同學診斷（duàn）出（chū）白血（xuè）病，鄒老師知道後，第一時（shí）間（jiān）趕到南華附一醫院去（qù）看望他，鼓勵他戰勝（shèng）病（bìng）魔的勇氣（qì），並（bìng）組織全班同學多次去（qù）慰問，給他勇氣力量。二十多年來，他的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，他的話（huà）語，不知打開了多少學生的心結，他的關愛，不知給多少學生送去溫暖，鄒老師用他的愛心、細心、耐心贏得了學生的尊敬，家長的信任。即使分班後，一（yī）些學生不在本（běn）班還經常念叨他，看望他；有很多學生上大學後，參加工作後還經常到學校來談心問候。
鄒老師頭腦（nǎo）靈活，點子（zǐ）多。班主任工作有聲（shēng）有色，他深深的知道班主任擔負起比任課（kè）老師更重要的育人任務。班級的常規管理是一項整體的育人工程（chéng）。每年新學期開學，鄒老師通過學生的民（mín）主管理產（chǎn）生（shēng）班（bān）幹（gàn）部，通（tōng）過對班幹部的培養（yǎng），建立（lì）了一支有管理能力，有責任心（xīn）的班（bān）級領（lǐng）導核（hé）心。放手讓（ràng）他們管理班級，自己（jǐ）多做點“幕後工作”，同時為學生（shēng）設（shè）置多種崗位，讓每一（yī）個學生都有機會上（shàng）崗“施政”，服務同學鍛煉（liàn）自己（jǐ）、表現自己（jǐ）。
提高（gāo）自己（jǐ）的機會。引導學生（shēng）的行為和品德向更高層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。從鄒老（lǎo）師班畢業（yè）的學生情商都很高，組織能力強。像王倩同（tóng）學從中南大學（xué）畢業後分配至長沙（shā）高鐵站，在單位工（gōng）作（zuò）能力（lì）強，有口皆（jiē）碑。賀斌（bīn）同學一直（zhí）擔（dān）任班長，在大學中當學生會主（zhǔ）席，獨當一麵，畢業時被多家（jiā）單位競聘（pìn）。
班主（zhǔ）任是聯係學校、家庭、社會的紐帶，所以應該也必須成為學生的朋友。在多年的班（bān）主任（rèn）工作中與許多家（jiā）長打過交道，可（kě）從來沒有和（hé）他們紅過臉，無論孩子在學校犯了多大的錯（cuò），肚子裏的氣有多大，隻要見（jiàn）到家長總是笑臉相迎，從不（bú）把氣撒在家長身上（shàng），都是（shì）用商量（liàng）的語氣向他們解釋（shì），與他們交談，商量教育孩子的最佳方法。從家長口中了解學生信息，對症下藥，取得良好的（de）效（xiào）果。
鄒老師是（shì）大家公（gōng）認（rèn）的（de）“學習型”、“研究性”教師，二十多年來，鄒老師在教育教學及科研方（fāng）麵（miàn）取得了（le）優異的成（chéng）績，先後主持編寫了2004年《學海導航》高考第一輪複習資料；2011年《旺子成龍》學考複習資料，多年編寫《實驗操作和創（chuàng）新》（3-1，3-2，3-3，3-4，3-5）等多本專著，論（lùn）文《物理教學中創（chuàng）新（xīn）意識的培養》發表在新課程2016年第17期；2017年論（lùn）文《淺（qiǎn）談（tán）班主任工作》在考試周刊發表（biǎo）；2017年公開課《楞次定律》獲全國基礎（chǔ）教學一等獎；《超重失重》課件比賽獲市一等獎。
鄒老師在上好（hǎo）課的同時，積極參與課改，2013~2017年一直（zhí）協助特級教師周慧穎開展名師工作室的籌建，是周慧（huì）穎名師（shī）工作（zuò）室骨幹成員，分別協助名師（shī）工作室開展省（shěng）級培訓、C406、C409骨幹（gàn）教（jiāo）師培訓，參與課題《物理教（jiāo）學中數字化的應用》順利結（jié）題，衡陽市一中《3.45高（gāo）效課堂教（jiāo）學（xué）模（mó）式的（de）探討》在2017評為省課題成果一等獎並（bìng）順利結題，2018年已申請省（shěng）級課題。
“一分耕耘，一分收獲”，鄒（zōu）老師的成績不僅贏得了學生和家長普遍讚揚和嘉獎，也多次受到了學校和上級部門的讚揚與嘉獎，先後（hòu）多次被評為“優秀班主任”、“最美老師”、“教學能手”、“金牌教練（liàn）”、“優秀共產（chǎn）黨員”等一係列榮譽稱號。
教學之路漫漫，需要（yào）每（měi）位教師不懈求索，鄒老師一路真誠走來（lái），留下許多（duō）堅定（dìng）的足跡，願鄒老師和（hé）他（tā）的學生期待的那般“永遠（yuǎn）從容，自信”，在教育道路上越走越寬。
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