黑龍江省大興安嶺地區，漠河市北極鎮，北紅村北紅（hóng）小學——我（wǒ）國地理位置最北（běi）的村小。王忠（zhōng）雷和於（yú）晶，這對平（píng）凡的教師夫妻，是學校僅有的（de）兩名教師。
王忠雷，10年；於晶（jīng），7年。他們把自己最美好的青春年華（huá）傾注在了這所迄今隻剩下7名學生的村小。
命運的一個玩笑（xiào）
2009年，命運跟（gēn）齊齊哈爾（ěr）高等師範（fàn）專科學校應屆畢業生王忠（zhōng）雷開（kāi）了一個玩笑。
當時，在家人的反複勸說下，王忠雷決定報考黑龍江省的特（tè）崗教（jiāo）師。考慮到女友於晶以後（hòu）要和自己在一處，王忠雷想著選學校最好能在縣城，這樣就業麵比鄉村寬一些，方便於晶求職。在網上報名係統裏（lǐ）找來找去，他“如願（yuàn）以償”地（dì）發現了一所縣城的學（xué）校——“漠河縣北紅小（xiǎo）學”，便不假思索（suǒ）地（dì）報了名。
沒過多久，順利通過了筆試和麵試的王忠雷接到通知，帶著行李前往學校報到。從齊齊哈爾坐了十幾個小時火車到當時的漠河縣，再轉（zhuǎn）汽車到當時的北極鄉，王忠雷才算到了此行的中轉站——北極鄉中心學校（2018年，漠河縣更（gèng）名為漠河市（shì），北極鄉中心（xīn）學校隨之改名為北極鎮中心學（xué）校）。中心校負責接待的教師（shī）對他說，北紅小學隻是中心校在北紅村的教學點。
對於不知情的遊客來說，到了北極鄉就等於到了我國的最北端。實際上，百公裏外的北紅（hóng）村才是我國地理意義上最（zuì）北的村子，真正的“極北之地”。這（zhè）個玩笑的笑點和（hé）哭點也正在於此（cǐ）。
沒到過（guò）北紅村的人（rén）可（kě）能（néng）無法想（xiǎng）象，這（zhè）裏每年有著長（zhǎng）達（dá）8個月（yuè）的冰封期，最（zuì）低溫度能達到零下50多度。每到大雪封山時，道路格外難走，用當地人（rén）的話說是“進來出不去，出去進不來”。即（jí）使到現在，前往北紅（hóng）村也沒有公共交通工具。當時，中心校專門（mén）找了一輛車，一路顛簸走了四五個小時的（de）土路，才（cái）把王忠（zhōng）雷送到村（cūn）裏。
對於學校的條件可能不怎麽好，王忠（zhōng）雷有心理準（zhǔn）備，畢竟自己是生長（zhǎng）在大興安嶺深處的林區子弟，從小過慣了苦日子。可沒想到（dào），當時的北紅村不但沒有自（zì）來水，竟然連電也不是一直通。
沒電，王忠雷對這種生活一點概念（niàn）也沒有。太陽落山後，坐在黑漆漆的校園裏，他的心裏不是滋味，踏著雪想（xiǎng）去附近的老鄉家串串門。結果，一出校門就迷路了，再（zài）想折返回頭，卻找不到回去（qù）的路。
起初，北紅村的村（cūn）民對王忠雷的（de）態度很複雜。村支書趙民（mín）興是個70後，王（wáng）忠雷來時，他大女兒正在學校讀四（sì）年級。打從（cóng）趙民（mín）興出生起，村裏就有這麽一所小學，他上學時，一個班還有近（jìn）20個同齡人。到了下一代，全校就（jiù）隻（zhī）剩下不到（dào）20名學生。趙民興的想法和（hé）大家差不多（duō），孩子們有了新老師，挺高興，但心裏也“犯嘀咕（gū）”：村裏條件這麽差（chà），除了家在本村的（de），其他（tā）人很難安心留下來，這個新老師會不會也一（yī）樣？
由於北紅小學實在（zài）太偏僻，中心校很難往下派常駐教師，隻能由全體教師（shī）輪流從鄉裏來支教，少則幾個月，多則幾年。本村孩子牟（móu）曉玥（yuè）不理解為什麽總是換老師，暗暗覺得自己和（hé）同學們就像（xiàng）“沒（méi）人要的孩子”。王忠（zhōng）雷來時，剛上二年級的她還不（bú）到窗台高，放學後喜歡扒著學校最西（xī）邊那間平房，也就是王忠雷宿舍的窗台往裏邊偷看。被王忠雷發現了，她還嬉皮（pí）笑臉地問：“老師，你以後會走嗎？”王忠雷認（rèn）真地對她說：“我就是來教（jiāo）你們（men）的，我不走。”“你為（wéi）什麽不走？”對這（zhè）句反問，王忠雷（léi）笑（xiào）笑沒吱聲。
“走”，王忠雷不是沒有考慮過。尤其（qí）當生活本身在他麵前真正展開，這（zhè）個念頭時不（bú）時地躥出來。
在北紅村，光吃飯就（jiù）是個大問題。當地沒有任何飯館，糧食（shí）副食品基本上靠自（zì）給自足，拿著錢也買不到吃的。從沒做過飯的王忠雷隻好自己亂做，吃過比（bǐ）石頭還（hái）硬的饅頭，也咽過夾生的米（mǐ）飯。
學生們看著王忠（zhōng）雷光吃主食沒（méi）有菜，都覺（jiào）得這個（gè）老師“怪可（kě）憐的”，回去跟家裏一說（shuō），給王忠雷送來一大堆白菜土豆。本就不擅（shàn）表達的王忠（zhōng）雷感動得說不出話，走的念頭就又被壓下（xià）去了。先是打算至少（shǎo）堅持到學（xué）期末，後來又想“反正都來了，就把這屆（jiè）六年級教（jiāo）到畢業再說吧”。
王忠雷留下來了。趙（zhào）民（mín）興再看他的眼光，不由多了幾分敬重。村民的表現則直接得多，家裏殺了（le）豬，給王忠雷留點兒好位置的肉，下河撈了魚，也不忘送王忠雷（léi）兩條。
“自從王老師來了，我們學習的心才算真正安定（dìng）下來了。”現在已經在（zài）漠河市高級中學（xué）上高（gāo）二的（de）牟曉玥，這樣形容王忠雷對大家的影響。
“你把（bǎ）光明帶來了”
困難，並不（bú）會（huì）因溫情的存在（zài）而消失。
王忠雷大學學（xué）的是體育專（zhuān）業，曾是學校田徑隊的中長跑隊員，速滑成績更拿過全校第一。然（rán）而，北紅（hóng）小學首先（xiān）缺的是文化課教師。
剛來時，王（wáng）忠雷拿起數學課本看上去覺得每道題都不難，但怎麽把知識用適當的方法教給學生（shēng），令他一個頭變兩個大（dà）。他為學生不理解簡單的題（tí）目發過脾氣，也因學生的淘氣一（yī）時意氣撕過作業紙（zhǐ），還（hái）曾激動得把講（jiǎng）桌上的墨水（shuǐ）端起來喝（hē）下去。
來學校探望的於晶，看著王忠雷住的“比倉庫還破”的屋子，看著曾經的（de）體育（yù）健將放（fàng）棄專業一心一意研究（jiū）怎麽教小學生數學（xué），心疼（téng）不（bú）已，隻（zhī）盼（pàn）著他快點下決心離開。
2011年冬天，一個突然事件把於晶逼到了崩潰的邊（biān）緣，也讓（ràng）王忠雷開始認真考慮離開。學校靠燒煤（méi）爐取暖，一（yī）天（tiān）晚上，煤（méi）爐火沒燃淨，王忠雷睡夢中感到四肢無（wú）力，又（yòu）隱約聞到（dào）煤煙味（wèi），心知自己很（hěn）可能中毒了，掙紮著爬到門口，在推開門的那一（yī）刻暈了過去。單穿著一條絨褲的他，不知在雪地裏躺了多久才轉醒。
得知王忠雷差點送命，遠在老家的（de）於晶淚如雨下。她忍受得了長（zhǎng）期分離的思念之苦，但她實在無法忍受可能失去王忠雷的痛苦。
就在這個時候，轉機（jī）毫無（wú）預（yù）兆地來（lái）了。當然，覺得毫無預兆的隻是王（wáng）忠雷和於晶，北（běi）極鎮中（zhōng）心校校長馬建國則是背（bèi）後“處心積慮”的那個人。
“讓一個年輕教（jiāo）師單槍匹馬長期守在北（běi）紅村，根本不現實。”馬建國說。在他看來，為北紅小學配一對夫妻檔教師最合適。
2012年（nián），早就了解王忠雷（léi）和於晶情況的（de）馬建國（guó），想盡辦法把於晶也招進了北紅小學。通過人員調整，王忠雷和於晶（jīng）成了（le）學校僅有的兩名正式教師。學生們的英語（yǔ）課（kè），長期（qī）由北紅村的邊防部隊派官兵支教，兩人則教（jiāo）除英語之外的所有課程。
聽過試講（jiǎng），馬建國認為於晶可能會是個不錯的老師。沒想到，於晶的表現完全超出所有人的預期。自從她來到學校，不但語文課有了常任教（jiāo）師，孩子們還第一（yī）次上起了正式而不間斷的音樂課、美（měi）術課、手工課。於晶練過書法，寫得一（yī）手好字，在（zài）她指導下學（xué）生們的書寫水平也有很大提高。逢年過節，於晶還會組織學生編排豐富又有趣的節目。
於晶來了，王忠（zhōng）雷（léi）心裏踏實了。巧的是，就在於晶來後不久，北紅村通上了電，王忠雷總和於晶笑說：“你把（bǎ）光明帶來了。”
2013年兒童節，於晶提前精心準備，帶領學生們創編、表演的舞蹈（dǎo）獲得了全（quán）縣小學生藝（yì）術節第二名。北紅村的孩子第一（yī）次走出校門就走（zǒu）到了這麽（me）大的舞（wǔ）台上，這讓家長（zhǎng）們欣喜不已。
這一切，對於於晶和（hé）王忠（zhōng）雷也是莫大的鼓（gǔ）舞。同年，兩人結束愛情長跑，正式訂下一生之約。當時隻剩（shèng）下十幾名學生的北紅（hóng）小學，成了他們人生新階段（duàn）的見證。
“我倆就好好幹唄”
王忠雷和於晶都覺得（dé），自己的性格裏有些（xiē）隨遇而（ér）安（ān）的成分。大學畢業時，於晶本可以去三亞任教，王忠雷有可能去南京工作。想想兩（liǎng）人不能在（zài）一起，於晶（jīng）放棄了（le），選擇在學校所（suǒ）在（zài）地先就業（yè），等小自己一屆的王忠（zhōng）雷畢業再一起規劃工作的事情。沒到北紅小學之前，於晶還有機會進家鄉大慶的學校，為了和王忠（zhōng）雷在一起（qǐ），也放棄了。
“既然在（zài）北紅村待下來了，我倆（liǎng）就好好（hǎo）幹唄。”於（yú）晶說出這番話時語氣（qì）溫柔又堅定。
2014年，又一件喜事臨（lín）門——於晶懷孕了。遺憾的是，很多該做的孕期檢查於晶都沒法做（zuò）。除了交通不便，最主要的原因是學校（xiào）隻（zhī）有兩名教師。
到了假期，兩人終於有時間去產檢，查出來於晶缺鐵性貧血。冬天（tiān）在學校吃不上新鮮（xiān）蔬果，營養跟不（bú）上。很快，於（yú）晶的腳浮腫了，嘴巴也潰瘍了，梳頭時還大把掉頭發。她不以（yǐ）為意，還總安慰惴惴不安的王忠雷。
王忠雷勸於晶回家臥床休息，全校的（de）課他一個人上。於（yú）晶堅決（jué）不同意。這時，她（tā）才意識到（dào），自己已經離不開這幫可愛的孩子了。
“我挺個大（dà）肚子，上課站久了，腿又（yòu）腫又麻，沒（méi）法走下講台，都是孩（hái）子（zǐ）們把我攙下來的。”那一幕，深深刻在了於晶的腦海裏。
不久，兒子“小北”出生。孩子很（hěn）乖，不鬧（nào）人，在老家休產假的（de）於（yú）晶總算有時間好好歇歇（xiē）了。可是，她越（yuè）歇越覺得不對勁，“心裏（lǐ）就跟（gēn）貓撓似的，總發慌，都有點抑鬱了”。
思來想去，帶著滿月不久的兒子，於晶和家裏的老（lǎo）人輾轉倒車直奔北紅村（cūn）。那天是個周末，車子一進（jìn）村口，就和一個在（zài）路邊玩耍（shuǎ）的（de）學生打（dǎ）了個照麵。於晶的眼睛馬上亮了起來（lái），學生卻掉（diào）頭就跑。
車子進站了，於晶（jīng）和家人抱著兒子、拖著大包小（xiǎo）包正準備往學校走，一群學（xué）生忽地一下圍了過來，眼裏臉上都是（shì）笑，嘴裏（lǐ）嘰嘰喳喳對於晶說個不停。村（cūn）子很小，學生（shēng）很（hěn）少，不到10分鍾，全校集結完畢，熱烈歡迎於老師回（huí）來（lái）！
於晶的產後抑鬱不治而愈了。也正是從（cóng）那時候（hòu）起，王忠雷和於晶更喜歡待在學校裏了。兩人結婚時在地區首府所（suǒ）在地加格達奇買了一套房子（zǐ），每到長假他們都會領著（zhe）父母（mǔ）、兒子去（qù）住幾天，住著住著全家就會不約（yuē）而同地（dì）想學（xué）校，一想學校就馬上收拾東（dōng）西往回（huí）返，小北都習慣了。
在學生的心（xīn）裏，也有一種（zhǒng）奇妙的感覺。不管（guǎn）是在校生，還是已經畢（bì）業的（de）學生，隻要人在村裏，就管不住（zhù）自己（jǐ）的（de）腳，有事沒事想往學校走，哪怕跟（gēn）老師隨便說點什麽都好。學（xué）校，也遵從了北紅（hóng）村淳（chún）樸的傳統，大門從來都是敞（chǎng）開（kāi）的。
“王（wáng）老（lǎo）師”和“於老師”
王忠雷和於晶在學生麵前互稱“王老（lǎo）師”和“於老師”。剛開始是為了在學校嚴肅起見，到後來私下場合也這麽叫。為此，於（yú）晶的母親曾以為（wéi）他倆吵架了。他倆（liǎng）對（duì）此（cǐ）卻不（bú）以為（wéi）意，還很（hěn）開心。
盡管學校的學生越來越少，到2019年春季（jì）學期更是創（chuàng）紀錄（lù）地隻剩下7名學生（shēng）——四年級4人、一年級（jí）3人（rén），“王老師”和（hé）“於老師”卻從沒懈（xiè）怠過，兩人有時還會展開一點兒（ér）小競爭。
“王老師”教（jiāo）數學特（tè）別上心（xīn），隻要有機會去縣城，一定上（shàng）書店淘（táo）幾本（běn）好習題，回來選有意思的題印給學生做，給教學加點“料”。然後，還（hái）不忘“沾沾自喜”地（dì）對“於老師”顯擺：“哎呀，於老師，對不起啊，這次光想著自己，忘了幫你買。”“於老師”翻個白眼偷偷笑：“稀罕呢，網上什麽沒有？”
漠河市來（lái）支教的教師給學生們上綜合實踐課，教做絹花。心靈手巧的“於老師”跟（gēn）在後麵聽了一節課（kè）就掌握得八九不離（lí）十，給“王老師”展示自己學生（shēng）的作品，還高興地拍了照發朋友圈（quān）：“王老師，你看我們做得怎麽樣？”“王老師”故意嘴上不表揚，卻又在朋友圈裏默（mò）默給“
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