來源時間（jiān）為：2021-12-08
{classid:4116,expertname:嶧州（zhōu）網,expertheadimgurl:,expertmemo:嶧州網絡，通聯全網。,classpath:/dyh/culture/dyh6064/,smalltext:來自上遊新聞客戶端}弘揚奮鬥精神（shén）譜寫教育華章——棗莊市嶧城區實驗小學發展側記嶧州網2021-12-0816:57:16關注已（yǐ）關注
“培養什麽人（rén）、怎樣培養人、為誰培養（yǎng）人”是教育（yù）的根本問題。近年來，棗莊市嶧城區（qū）實驗小學圍繞這（zhè）一（yī）根本（běn）問題，認真落實（shí）“立德樹人”根本任務，依托學校厚重的曆史（shǐ）文化，秉承優良校風，以濃鬱的人文情懷培育學生，因材施教（jiāo），倡導讓學生快樂地學習，健康地成長，努力（lì）為學生的全麵發展和一生的幸福生活打下良好（hǎo）的基礎，真正讓每一個學生享受適合的教育。站在新的曆史起（qǐ）點上，嶧城區實驗小學全體（tǐ）教師將不忘初心，打造有情懷、有溫度的教育，譜寫新的教育華章（zhāng）。近日，記者就校園文（wén）化建設等方麵專訪了嶧城區實驗小學校長孫中生。
篳（bì）路藍縷，奠基立業——奮鬥精神樹德行
據孫中生介紹，學校已有一（yī）百多年的曆史。1983年，學校正式更名為嶧城區實驗小學。百年風雲（yún）激蕩（dàng）走過壯闊征程，一顆初心不（bú）改鑄（zhù）就教（jiāo）育偉業。百年來，學校如（rú）潺（chán）潺涓流孕育50餘萬桃李，從這裏（lǐ）走出來的每一位學子時刻擦亮信念底色，胸懷奮鬥精神，牢記“德行天下，智贏未來（lái）”校訓，奮（fèn）勇向前。在孫中生看來：“作（zuò）為嶧城區最早成立的小學，為國弘文是我們（men）育人的（de）擔（dān）當和使命，我們敢為人先，勇立潮頭，把‘奮鬥’文化作為學校的金字招牌，為師生營造‘奮鬥實小·立德樹人’的校園文化氛圍，引領全體師生努力奮鬥，走向卓越，爭創魯南區域（yù）名校。”
奮鬥百年路，啟航新征程。習近平總書記曾指出：“我們的國家，我們（men）的民族，從積貧積弱一步步走到今（jīn）天的發展繁榮，靠的（de）就是一代又一代人的頑強拚搏，靠（kào）的就是（shì）中（zhōng）華民族自強不息的奮鬥（dòu）精神。”而嶧城區實驗小學，一百（bǎi）多年的曆史恰是由奮鬥書寫而成（chéng）。
徜徉在（zài）嶧城區實驗小學校園內，靜心俯嗅傳承的（de）氣（qì）息，踱步（bù）感受文化的（de）厚重，似乎一草一木、一磚一瓦（wǎ）都在訴說著這所百年老校（xiào）的奮鬥故事。采訪當日正值學校冬（dōng）季趣味運動會，操場上揮灑汗水的小小運（yùn）動員們正展開一場百米賽跑，他們勇往直前、全力以赴……青史如鏡，鑒照崢嶸（róng）歲月；初心（xīn）如炬，輝映（yìng）前（qián）行之（zhī）路。回眸曆史畫卷，嶧城區實驗小學的發展（zhǎn）恰似百米賽道上的運動員，以奮進書寫著輝煌。
凡益之道，與時皆行——“一二三四五”管理模式
千帆競（jìng）發，百舸爭流。結合學校（xiào）的“奮鬥精神”，孫（sūn）中生帶領嶧城（chéng）區實驗小學在傳承（chéng）之路上革故鼎新，推出（chū）“一二三四（sì）五”管理模式，引領著學校穩中求進，行穩致（zhì）遠。
“一”是堅持一個理念
“教好每一位（wèi）學生，教給學生一生有用的東西”，這行頗有（yǒu）分量的（de）文字作為辦學（xué）理念掛在孫中生辦公室最醒目的位置，他對記者說：“這裏的‘教’是指引（yǐn）導、啟發。作為（wéi）一名教育人，辦好教育，就（jiù）要先搞清（qīng）楚培養什麽樣的（de）人（rén）、怎樣培養人，為誰培（péi）養人。社（shè）會（huì）是人類謀求發（fā）展的大環境，家庭是人生的第一個課堂，而學校是人才培養的主陣地。隻要是走進（jìn）嶧城區實驗小學的孩子，我們就一定要讓他有進步、有提高，實現全麵發展。這是對社（shè）會也是對家長的一個承諾。”
“二”是進行兩項改革
聚陽才能生焰，攏指（zhǐ）才能成拳。孫中生來到嶧城區實驗小學後，利用暑假時間對學校（xiào）管理機製和課堂教學工作進行了改革。
在管理機製上，擬定新製度，出台新的評價措施，對領導班子成員進行重（chóng）新分工調整，形（xíng）成護導管理、級部幫包製度，即在校級領導牽頭的前提下（xià），每個級部選派2-3名中層領導每日深入一線，參與到各級部具體的管理、教學活動中（zhōng）去；此外，創新專項管理製度，校級領導牽頭負責的同（tóng）時，各職能部門責（zé）任（rèn）到人，職責明確，保障了學校（xiào）教育教（jiāo）學工作有條不（bú）紊地運行。
在課堂教學工作中，強調以德貫穿，先學後教，突出學生課堂的主體地（dì）位；尊重（chóng）每位教（jiāo）師的意見，聽從每位教師的心聲，充分發揮（huī）教師的主人翁作用；實現管理策略（luè）科（kē）學化、管理（lǐ）手段智慧化，並形（xíng）成全（quán）方位“智慧+”教育模式（shì），該模式依托“五育並舉”教育方針，涵（hán）蓋“智慧學生”“智慧家長”“智慧課堂”“智慧管理”“智（zhì）慧教科研”等教（jiāo）學工作的方方麵麵。“智慧學生”旨在教育學生熱愛學習、學會（huì）學習，勤（qín）實踐、有特長，培養學（xué）生的綜合素養；“智慧家長（zhǎng）”旨在引導家長尊重學生、善於（yú）溝（gōu）通（tōng），攜手學校、善於共育；“智慧課堂”運用現代信息技（jì）術（shù），引入科學教育（yù）理念，創新課堂教學，激活學生思維，激發學生學習內驅力，完善情感教（jiāo）育（yù），促進學生全麵發展；“智慧管理”是以激勵性（xìng）管理製度為依據，以科學的評價體係為指導，以（yǐ）現代化的信息技術運用為依托（tuō），讓管理（lǐ）更加民主（zhǔ）、公平、科學（xué）、智慧；“智慧教科研”是以明確的研（yán）究主題、高效的（de）研究策略、先進（jìn）的信息技術手段（duàn），科學（xué）促進教育教學問題的解決。
“三”是建設三個體係
課程體係（xì）建設，學校鼓（gǔ）勵教師（shī）積極探索，將國家課程、地方課程（chéng）、校本課程進行有機融合，並根據高、中、低三個不同年齡段及不同學科打造（zào）出（chū）了25種校本課（kè）程，為學生奉上（shàng）了一場課程的“饕餮盛宴”。
管理體係建設，除對教師管理機（jī）製、課堂教學進行改革，學（xué）校還形成了對學生、家長的係（xì）統（tǒng）性評價管理體係，根據學（xué）生在“德智（zhì）體美勞+特長”六方麵的成長，對學生實行“六星（xīng）級”評價（jià），對在學生背後默默支持與付出的家長，學校也給予相應的（de）星級獎（jiǎng）勵，鼓勵家（jiā）長開展更高質量的家庭教育，有效促進了學生的全方位成長。
文化體係建設，學校明確校（xiào）園文化建設是延續曆史文脈、堅定文化自信的必經（jīng）之路，在孫中生的（de）潛心研究下，學（xué）校形成以“奮鬥精神”為指引，以辦學理念為根本，以“智（zhì）慧+”教育為品（pǐn）牌，以養成教育為體現，以培養全麵發展和特長發展的（de）學生為目標，以“德行（háng）天下（xià）、智贏未來”為校訓，以（yǐ）“崇德尚美、和合創新”為校風（fēng），以“善（shàn）學樂教、啟智樹人”為（wéi）教風，以“好好（hǎo）學習、天天向（xiàng）上”為學風的一整套校園文化理念體係。此外，為給學生提供良好的學習（xí）環境，學校正在籌（chóu）備校園文化主題工程建設，每一棟教學樓以（yǐ）及教學樓的每一層（céng）都將根據學校（xiào）校風、校訓等理念為學生打造“文化校園（yuán）”，讓學生在耳濡目染中提升品格、鍛造素養。
“四”是落實（shí）四項重點工作
學校把新課堂達標、常（cháng）規落實、實驗教學、社（shè）團活動作為工作的重中之重（chóng）。
學校將辦（bàn）學理念與棗莊市教育科學研究院對教師的課堂要求有機結合，助（zhù）力教師達到新課堂標準。積極引導教（jiāo）師在教學時不（bú）僅要（yào）授業解惑，更要注重將對學生的思想教育、道（dào）德養（yǎng）成、習慣培育貫穿於教學過程中；鼓（gǔ）勵教師先學後教，引導學生進（jìn）行課前預習，帶領（lǐng）學生當堂掌握知識要點，及時解答學生疑問，做到“日日清、周周清、月（yuè）月清”。
“發展離不（bú）開常規管理，關鍵在於找準定位，充分激發（fā）教師與學生的積極性和創造性，加強（qiáng）校（xiào）內橫向協（xié）同（tóng）、上（shàng）下聯動，落實（shí）落（luò）細各項舉措，不折不扣完成各項任務（wù）。”孫中生說。落實常規管理，是提升教育（yù）教學質量的（de）內驅動力，除常規教育教學活動外（wài），學校為落實“雙減”政策，積極開展課後延時服務，從源頭上解決了家長“接送難”的問題；堅持“五育並（bìng）舉”，強化體育和學生（shēng）的課外鍛煉，切（qiē）實保（bǎo）障學生（shēng）每天1小時校園體育活動；改進美育，大力發展校園特色課程，促進學生形（xíng）成藝術特長和愛好，養成健康的審美情（qíng）趣。
在實驗（yàn）教學上，學校（xiào）加大資金扶持力度，在硬（yìng）件與軟件上雙（shuāng）管（guǎn）齊下，切實保障課堂實驗質量。
據孫中生介紹，目前學校社團發展已（yǐ）非常成熟，校（xiào）級社團20餘個，班（bān）級社團多達70餘個，學生的社團活動時間是每周三下午，學生可（kě）根據（jù）自己的愛好自由（yóu）選課。
“五”是五年發展規劃
植根曆（lì）史厚土，順應時代大勢。孫（sūn）中生來到嶧城區實驗小（xiǎo）學後，製定了（le）學校五（wǔ）年發展規劃，即“用五年的時間把嶧城區實驗小學打造成為智慧化、現代化的魯南區域名校。”
第一階段即2021-2022學年度，建（jiàn）立高效率的管理體係。2021年是學校管理體係提升年。建立規範、精細的管理體係，推（tuī）進智慧管理平台建設，全麵開啟“六園”同建（jiàn），打造平安和諧校園、陽光體育校園、文化校園；確（què）立學校發展新理念，建構（gòu）學（xué）校全新課（kè）程體係（xì）和評價體係，實施教師研訓新策略（luè），打造教學評（píng）一體化的智慧新課堂，全麵提升（shēng）教育教學質量。此外，明確學生培養目標為“人（rén）人合（hé）格，爭取優秀”，教師發展目標為“底蘊厚實，基本功紮實，課堂豐實”，學（xué）校建設目標為把學校建設成為嶧城（chéng）區教育高地、棗莊市第一批規範（fàn）化學校。
第（dì）二（èr）階段即2022-2024兩個學年度，建立高質量教育體係。2022年是教育質量提升年，2023年是（shì）學校內涵發展提升年。完善德智體美勞“五育並舉”的育人（rén）體係，全麵發展學（xué）生（shēng）核心素養（yǎng），落實“立德樹人”根本（běn）任務；構建線上線下相融合（hé）的教師研訓體係，提升教師專業素養；強（qiáng）化“以德（dé）貫穿（chuān）、學主教（jiāo）從、當堂達標”課堂的（de）鍛造，提升教育教學整體（tǐ）質量。以文化建設為（wéi）內核，繼續推進“六園”建設，重點打造書香校園、文明校園。實現“奮鬥精神”內化於心，外化於行。更新學生發展目標為“全麵發展，人人優秀”，教師發展目標為“品德優良，課堂優質，專業優秀”，學校發展目（mù）標為“建設文化厚重，質量一（yī）流校園，打造棗莊市名校”。
第三階段即2024-2026兩個學年度，構建高品質發展體（tǐ）係。2024年是學校特色品牌形成（chéng）年，學校將繼續推進“六園&rdquo
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