來源時間為：2022-03-11
踏進學生（shēng）“家門”
叩開學生“心（xīn）門”
樂亭縣特殊教育學校“送教上門”為殘疾兒童送去關愛
3月（yuè）4日上午，料峭的春風（fēng）裹挾著塵土，刮得天空一片灰蒙蒙。樂亭縣（xiàn）大相各莊鎮李家寺村來了幾位特殊的“客人”，他（tā）們是縣特殊教（jiāo）育學校校長潘鳳江帶（dài）領幾位老師，專程來（lái）到殘障兒小爽（化名）家“送教”。
小爽今年11歲，從一（yī）出（chū）生就因腦癱（tān）造成多重殘疾，身形矮小，統感能力差，還有嚴重的語言障礙。趙小衛（wèi）、俎豔香兩位老師一（yī）邊指導她（tā）將一組彩色套杯挨個套（tào）在（zài）一起，一（yī）邊反複教她“杯（bēi）”的發音。經過20多分鍾的訓練，小爽終於學會了發音，師生開心地做起了拋球遊戲。
“送教上門”是樂亭特教（jiāo）學校為落實好（hǎo）“殘疾兒童基（jī）本普及九年（nián）義（yì）務教育攻（gōng）堅計劃”，讓中重度殘疾孩子也（yě）能接受義務教（jiāo）育，為他們提（tí）供平等的受教育機會而設置的（de）特殊教學方式。
據了解（jiě），樂亭特教學校共有不同程度的殘（cán）障兒童（tóng）在籍生80名，其中52%的孩子能夠（gòu）到學校就讀，還有大約48%的（de）中重（chóng）度殘障兒童因生活無法自理，不能來學校接受正（zhèng）規教育（yù）。怎樣（yàng）使這些原本就不幸的孩（hái）子也能享受到專（zhuān）業的學（xué）習指導和康複訓練？經過（guò）深思熟慮，學校於2016年9月正式啟（qǐ）動了“送教上門”服務，遵循“家庭自願、定期入戶、量身定製（zhì）、免費教育”的原則，努力讓每一個殘（cán）障孩子都享有公平而有質量的教育。
學校先後投資20多萬，購買了便攜式送教版康複訓（xùn）練評估（gū）係統，為（wéi）殘障兒童進行自（zì）閉、智力、語言等方麵的指標評估，再根據評估結果和實際情況製定科學的康複計劃。據楊秀芳主任介紹，特（tè）教學校每個學生（shēng）每學期都有一份動態評估報告和根據報告製定的康複計劃，“每個（gè）孩子們的殘障程度不同，我們實施‘一生一案’，保障教學和訓練都有針對性。”
幾年（nián）來，樂亭特教學校的老師們除完成每周教（jiāo）學和康複（fù）任務外，還要（yào）奔波在為中重度殘障兒上門“送教”的路上（shàng），年內送教累（lèi）計超（chāo）過800課時。她們把這些“折翼的天使”當（dāng）作自己（jǐ）的（de）孩子，不僅送去了康複訓練、心理（lǐ）輔（fǔ）導、文化教育和藝能培養，還送去愛的陪伴與守護。多動又自閉的小男孩林林，經過鍥而不舍的訓練，畢業時能夠認讀貼畫上（shàng）的字並（bìng）組詞，還能辨識顏色（sè）；重度腦癱兒欣欣，四肢和頭部都不（bú）能自主運動，接受能力差，老師們用兒歌配合手指操調動他的情緒，教他認識（shí）事物，吐字發音。兩年下來，欣欣的視線能夠跟隨（suí）老師（shī）的動作轉動（dòng），還能發出（chū）簡單的詞語，根據指令做手（shǒu）指（zhǐ）動作（zuò）……
健（jiàn）康（kāng）孩子在周歲內（nèi）之內就能達到的普通指標，這些殘（cán）障兒童卻需要老師（shī）們付出加倍的耐（nài）心和不懈的（de）努（nǔ）力，經過反（fǎn）反複複的教學和訓練，才能取得些微的進步。而這（zhè）些微的進步，常讓家長感動得熱淚盈眶，讓孩子感受到教育的溫情，老師們也會（huì）被學生報以的一個微（wēi）笑（xiào），一聲問候，一個擁抱。
“踏進學生的‘家門’，叩開學生的‘心門’。對殘（cán）疾兒童的關愛，一個都不能少。”校長潘鳳江說，學校一直在盡最（zuì）大努力讓每（měi）一位殘障孩子感受到愛的溫暖，送教之路也會不斷地（dì）延伸（shēn）下去。
通訊員:趙翠婷
原標題：《踏進學生“家門”叩開學生“心門”》
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