禹天建繪
在市域經濟快速發展（zhǎn）的同時，河（hé）南省項城市不斷優化配（pèi）置職業教育資源、積極開展人才培養模式改革、有效提高（gāo）人才（cái）培養質（zhì）量、努力（lì）擴大職業教育招生規模，培養了一批（pī）麵向勞務市場和地方經濟建設的技能型人才和鄉土人才。
本報記者郭炳德
“幾年來的打拚實踐（jiàn）使我深深體會到，一個人的真正價值不在於他是否畢業於名牌學校，而在於他是（shì）否能最大限度地把自（zì）己學（xué）到的知識回報給社會，並且作出（chū）得到社會認可的奉獻。”這（zhè）是河南省項城市中等專業學校2003屆電子專業畢業生張軍旗為母校上千名校友所做報（bào）告中（zhōng）的一段話。
觀念轉變了
職業教育（yù）受到了青睞
今年26歲的張（zhāng）軍旗，任鄭州富士康生產線課長已（yǐ）經3個年頭，負責管理4000多名員工從事高端手機的生（shēng）產。9年前，不滿16歲的張軍旗初中畢業，由（yóu）於家庭經濟困（kùn）難等因素，他選擇了（le）到項城中專學習技術，夢想（xiǎng）著能在職（zhí）業學校（xiào）裏學到過（guò）硬的專業技術，將來走上社會打拚出自己的一片天空。他奔著這個想法，在學校裏“爭分奪秒惜光（guāng）陰，苦學技能練本領”。
“像張軍旗這（zhè）樣的優秀（xiù）畢業生，我們（men）學校出現了很多，他們在工作崗位上為社會作出了貢獻，闖出了自己的天地，以自己的收獲告訴社會：隻要堅定信心，以中職為起點，以（yǐ）職（zhí）業技能為基石，努（nǔ）力拚搏，定能攀登人生和事業的高峰。”項城市中等專業學校校長高必星（xīng）告訴記者。
項城地處豫東平原，是一個擁有120萬（wàn）人口的（de）河南省重點擴權縣級市。近年來，該市3次榮獲全國糧食生（shēng）產先進縣（市），工業形成了以味精、皮革、醫（yī）藥（yào）、紡（fǎng）織為支柱的體係（xì），農機配件、皮革、製鞋、防水防潮等板塊經濟在全國占有較大市場份額，是遠近聞名的味精城、醫（yī）藥市、皮革生（shēng）產基地和中國建設工程防水之鄉。
在市域經濟快速發展的同時，項城市（shì）特別注意教育事業的發展，堅（jiān）持三（sān）教統籌，不斷擴大職業教育招生（shēng）規模，建成了以（yǐ）項城中專為龍頭、鄉鎮（zhèn）成人文（wén）化技（jì）術學校為骨幹、行業（部門）培訓為支撐（chēng）的職業教育網絡，培養了一批麵向勞（láo）務市（shì）場和地方經濟（jì）建設的技能型人才和鄉土人才。
資源優化了
人才培訓形成了合力
優化配置職教資源，是項城市在職成教改革方麵的成功嚐試。該市原有3所公辦職業學校，規模小（xiǎo）、生源少、質量（liàng）低、生存困難。為（wéi）有效整合職教資源，探（tàn）索職（zhí）教發展（zhǎn）新路子，市政府把3所（suǒ）公辦職業學校整合新建了項城市中等專業學校。
2010年以來，項城市先後啟動了總投資480萬（wàn）元的項（xiàng）城中專學（xué）生宿舍樓建設項目；啟動了被列入國家中等職業教育基礎能力建設二期規劃，扶持資金1000萬（wàn）元的項城中專實訓樓建設項目；啟動了被列入河南（nán）省（shěng）薄弱中等職業學校建設項目，預算投資2000多萬（wàn）元的新世紀職業中專新校區建設工程。在此基礎上，該（gāi）市又新規（guī）劃了一（yī）所占地500畝，預算投資1.8億元（yuán）的職業技術（shù）學院。
在師資隊伍建設上，該市通過（guò）培養、培訓、引進等方式，努力提高中等職業學校的“雙（shuāng）師型”教師比例，使全市職業學校“雙師型”教師比例（lì）達（dá）到66％以上；支（zhī）持職業學（xué）校從企事業單位聘用優秀技能型人才（cái）擔任教師，形成以在職教師為骨幹、兼職教師為補充的（de）專業教師（shī）結構。近3年來，該市先後有60多名教師參加（jiā）了省級以上培訓（xùn）。2012年，項城（chéng）中專拿出80多萬元，選派（pài）7名專業課教師（shī）到德國進行了（le）專業課培訓學習。
目（mù）前，項城中專（zhuān）已成為一所集中等職業教育、電大遠程教育、師資培（péi）訓於一體的綜合性職業（yè）學校，先後有1.8萬名畢業生被輸送到青島海爾、深圳富士（shì）康、北京首鋼等知名企業，每年為項城經濟創收5億多元，幫助了一大批貧困家庭脫（tuō）貧致富，被譽為培養農村經濟建設落地型人才的小型航母。
模式創新了
職業教育有了（le）吸引力
如何增強職（zhí）業教育對學生的吸引力？項城市首先做到（dào）瞄準市場設置專業，以市場需求定位人才（cái）培養目標（biāo），不斷調整（zhěng）專業設置，實現與市場的良好對接，增強專業吸引力。前些年，南（nán）方需要大量計算機、電子專業人才，該市就大（dà）力建設這兩個專業。近幾年（nián），人才市場急需大量機械（xiè）加工人才，該市就投資100多萬元開發了數控技術專業（yè），目前該專業已被確定為國家數控技術技能型緊缺人（rén）才培訓基地（dì）。
為了適應（yīng）職業培訓的特點，項城中專積極引進德國職（zhí）業教育“雙元製”教學模式，組建“機電一體化中德教學班”，采（cǎi）用德方標準化教學（xué）模式（shì），學到了一（yī）流職業教育國家的先進管（guǎn）理和教學經驗，充分利用社會、行（háng）業資源，增（zēng）強了辦學活力（lì），提（tí）高了職業教育的整（zhěng）體競爭力。
按照加快發展現代（dài）職業教育（yù）的要求，項城市積極開展人（rén）才培養模式（shì）改革。比如，在計算機應用專業開展工學結（jié）合的“2+1+1”模式，在（zài）數控技術（shù）專業實行“三（sān）段（duàn）式”模式，在服裝設計與工（gōng）藝專業實行（háng）“3+2+1”模式，在電子（zǐ）電器應用與維修專業實行“雙元（yuán）製”模式。這些模式緊緊圍繞校企合作、工學結（jié）合，麵向市場需求，強化崗（gǎng）位技能，打破了傳統（tǒng）人才培養模（mó）式的單一、封閉，形成了多元、開放的辦學模式，取得全新的教育教學效果，也吸引了越（yuè）來越多的青年積極報考職業（yè）學校（xiào）。過去，每到招生季節，職業學校的頭（tóu）等大事就（jiù）是到市、鄉鎮教育主管（guǎn）部（bù）門“要”學生。如今，職業中專（zhuān）招生也設置了（le）最低（dī）分數線，招來的學生不再（zài）是過（guò）去高中“淘汰”下來的（de）落榜生（shēng），許多學生就是衝著學一門技術“首選”而來的。
質量（liàng）保證了
人才培養有了（le）生（shēng）命力
項城市（shì）堅持以（yǐ）服務為（wéi）宗旨、以就業為導向的方針，在市屬各中等職業學校全麵推行了一年理論學習、一年實踐技能的兩年製辦學模式；加快推進了中職學校（xiào）畢業生獲取“雙證書”工作，獲證（zhèng）率在80％以上。在此基礎上，該市（shì）狠抓實踐和實訓環節的教學，每年都開展兩次（cì）“職業技能練兵（bīng）月”活動，並（bìng）積極組織學（xué）生到企業頂崗實習，有效提高（gāo）了廣大學生的實踐能力和職業技能水平。近3年來，在河南省職業技能大（dà）賽（sài）中（zhōng），項城市先後有50多名職教學生獲獎。
為了增強職業學校學（xué）生的動手能力，項城市全麵推行校企合作的人才培養模式，實行（háng）“訂（dìng）單（dān）”培養，加速對口專業人才培養的進程。如項城中專先（xiān）後與深（shēn）圳富士康簽訂模具專（zhuān）業人才訂單培養協議，與深圳智邦企業有限公司簽（qiān）訂主板檢測與維修、SMT技術專業人才培養協議，企業工程師（shī）定期到校授課，大大增強了人才培養的針對（duì）性與實用性，有效（xiào）提（tí）高了人才培養質量，畢業生一（yī）到（dào）企業就能頂崗上（shàng）班（bān）。
近年來，項城市先後開辟了海爾集團、富士康集團、達豐集團、益（yì）達（dá）集團、首都鋼鐵公（gōng）司等數十處優質（zhì）就業基地，建立了畢業生就業信息平台，並（bìng）通過聘請專家到校做就業（yè）專（zhuān）題報告、請優秀畢業生回校現身說法等形式，引導學（xué）生樹立正確的就業觀。
為本地經濟建設培養人才（cái），提高（gāo）在崗人員的基本技能，是項城（chéng）市職業教育的重（chóng）頭（tóu）戲。目前，該市規模以上企業高級工占工人總數的20％、中級工占工人總數的46％、初級（jí）工占工人總數的34％，呈現出典型（xíng）的（de）“橄欖”型人才結（jié）構（gòu）形態。在農村人才培訓上，該市教育、人社、農業和扶貧（pín）等部門合作實施的“陽光工程”、“雨露計劃”等培訓項目，積極服務於新（xīn）農村建設，幫助農民增收致富。
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