來源時間為：2022-09-27
尊敬的教師及家長朋友們！親愛的同學們（men）！
你們好！
新的學期已經開始（shǐ），校園安全、孩子平安是大家共同（tóng）的期盼。然而近年來（lái），各地中小學校校園欺淩事件頻繁發生，引發社會熱議。對此，除（chú）了感慨“現在的孩子都怎麽了”之餘，我們的教師（shī）、學生及家長朋友們又能（néng）做些什麽？
01什麽是校園欺淩？
2020年10月17日，《未成年人保護法》修訂案經十三屆全（quán）國人大常委會第二十二次會議表（biǎo）決通過，自2021年6月（yuè）1日起施行。新修（xiū）訂的《未成年（nián）人保護法》明確界定了學生（shēng）欺淩，是指發生在學生之間，一方（fāng）蓄意或者惡意通過肢體、語言及網（wǎng）絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身（shēn）傷害、財產損失或者精神損害的（de）行為。
02校園欺淩的主要類型（xíng）
校園欺（qī）淩有多種表現形（xíng）式，除了最常見的毆打、傷害行為之（zhī）外，辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠（jǐ）同學，毀壞、搶劫（jié）、勒索同學財物，甚至逼迫對方（fāng）脫衣服、罰跪等，都（dōu）屬於校園欺淩（líng）。
校園欺淩的主要類型如下：
●肢體欺淩：利用身體動作毆打、踢踹、絆倒等直接攻擊他人。
●言（yán）語欺淩：取侮辱性（xìng）綽號、辱罵、譏諷、嘲（cháo）弄、恐嚇、用（yòng）言語刺傷或嘲笑評論別人。
●社交（jiāo）關係欺淩：通過與其他人共同排擠、孤立被欺（qī）淩者，使其被排擠在（zài）團體之外。
●網絡欺淩（líng）：利用互聯網等多元網絡媒介散播傷害被欺淩者的言論、圖片或視頻等。
●財物欺淩：損（sǔn）毀被欺淩者的（de）物品或索要錢財。
●性欺淩：是指以性或身（shēn）體特殊部位（wèi）為取笑、嘲弄對（duì）象等行為。
03校園（yuán）欺（qī）淩的（de）主要危害
被欺淩者：引發肢體創傷、引發心理疾病。
欺淩者：形成錯誤認知，性格的畸形發（fā）展，因慣性走向犯（fàn）罪，成年後其（qí）犯（fàn）罪概率高於平均水平。
圍觀者：迷失方向，缺乏辨別能力，出現心理健康問題。
在欺（qī）淩事件中，每個參與者都（dōu）會受到傷害。近年來校園暴力呈現低（dī）齡化、群體性、網絡化特（tè）點，女生之間的暴力逐漸增多。根據最高人民檢察院（yuàn）發布的數據顯示，2017年至2021年，檢察機關批準逮捕校園欺淩和暴（bào）力犯罪人數分別為4157人、2785人、1667人、583人、581人，罪名涉（shè）及故意傷害、搶劫、敲詐勒索、猥褻等。通過以上數據可以看出校園欺（qī）淩已（yǐ）不僅是簡單的違反校規校紀的行為（wéi），情節嚴重的，可（kě）能會構成刑亊犯罪。
04怎樣辨別孩子遭（zāo）受欺淩暴（bào）力（lì）？
如果孩子遭受了校園欺淩（líng），個（gè）體會有所變化，教師、家長需細致觀察，認真對待。
●身體經常出現難以合理（lǐ）解釋的傷口（如紅腫（zhǒng）、淤青和割傷等）。
●經常告知家（jiā）長自己生病，無（wú）明確原因的（de）頭疼（téng）、肚子疼或其（qí）他不舒服，要請假在家休息不（bú）想上學，甚至遲到曠課逃學。家長（zhǎng）送孩子到校後，害怕（pà）家長離開。
●出（chū）現（xiàn）失眠、做噩夢尖叫、食欲下降（jiàng）、精神恍惚，心不（bú）在（zài）焉等異常行為。
●在學校或家裏悶悶不（bú）樂，突然變得少（shǎo）言寡語，情緒表現（xiàn）上突然（rán）出現（xiàn）焦慮、膽小、沉默寡言，沮喪、悲（bēi）傷甚至試圖自殺。
●對課程學習突然沒有（yǒu）興趣，成（chéng）績下滑，學習不在狀態。
●刻意（yì）改變上下學的時間或路線，有時可能攜帶刀具（jù）。
●書包（bāo）、文具和衣服等會有所破損（sǔn）撕裂（liè），其他（tā）物品丟失、損壞。
●下課後常常自己（jǐ）一個人活動，減少（shǎo）與其他同學溝通和交流的頻率。比原來話少，將自己封閉。
●有時以各種理由向家長要錢（qián）、甚至偷竊家裏的錢物（wù），家長要保持高度警覺。
●拒絕談論學校裏的事情或與同學之（zhī）間的關係，或談論時閃爍其詞，興致不高（gāo）。
如果孩（hái）子有以（yǐ）上這些現象，教師和家長要及時（shí）溝通，校內校外緊密關注，甄別孩子是不是遭受了校園欺淩？如（rú）果家長確（què）認孩子遭遇校園欺淩事件或聽說校園欺淩事件，要第一時間與班主任和學校（xiào）聯係。
05真（zhēn）的遇到（dào）校園欺淩怎麽辦？
孩子
1.保持鎮定：不能膽怯（qiè）忍受，更不能以暴製（zhì）暴，要理智機智（zhì）地解決問題。
2.機智求救：向路人呼叫求助或采（cǎi）用異常動作引起周圍（wéi）人的（de）注意。
3.生命第一：要注意策略，留存欺淩證據，依法保護自（zì）己。
4.敢於告訴成年人（親人和（hé）老師）。
5.記住相（xiàng）關重要人員的聯係方式（親人、老師、報警），關鍵時（shí）刻（kè）尋求（qiú）幫助。
家長
1.與老師溝通和確認情況，商議解決辦法，注意（yì）避免在處理過程中對孩子（zǐ）造成二次傷害。
2.直接與孩子溝通討論。避免孩子因羞（xiū）恥（chǐ）和尷尬而不願提及。適時鼓勵，讓孩（hái）子信任，給孩子（zǐ）信心，並且隨時可以得到你的協助。
3.暫時（shí）放下其他事務陪伴孩子，給（gěi）孩子（zǐ）足夠的安全感，穩定孩子的情緒。無論孩子表現出何種行為（wéi）和狀態或不願說出具體情況，也不（bú）要斥責其懦弱，都要耐心陪護。
4.如果孩子在心理上出（chū）現（xiàn）害怕上學、害（hài）怕出門、交友焦慮，自（zì）閉、自傷甚至（zhì）自殺等傾向，要聯係專業人士給予疏導幫（bāng）助。
5.如果欺（qī）淩和暴力多發生在上放學路上，要親（qīn）自接送或安排（pái）較（jiào）年（nián）長的學生陪同（tóng）孩子上下學，直（zhí）到問（wèn）題（tí）解決。
6.關注孩子性格，培養（yǎng）孩子與人交（jiāo）往和相處的能力和信心。
致家長（zhǎng）！
家長朋友，為了我們的孩子健康成長，請配合做好以（yǐ）下幾點：
一、不（bú）要溺愛孩（hái）子。家長的過（guò）度溺愛容易使孩子養成凡事以自我為中心的壞（huài）習慣，耐挫能力差，滋生任性、驕橫等不良心理（lǐ），容易成為欺淩者。
二、多與孩子溝通，尊重、關心孩子。父（fù）母是孩子成長路上最重要最親密的人，無論工（gōng）作再忙（máng），每天也要抽出時間與孩子溝通、交流，注（zhù）意培養孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂觀向上、開朗活潑的性格（gé）。
三、切忌打罵孩子。當孩子犯錯時，要注意耐（nài）心說教、正麵引導，棍棒（bàng）教育除了傷害身體（tǐ），更會給孩子帶來心理上的（de）創傷，容易產生恐懼感、遺（yí）棄感甚至是逆（nì）反心理。經常挨打的孩子，要麽具有膽小懦弱的性格，容易成為被（bèi）欺淩者；要麽具有乖張暴（bào）戾的性格（gé），容易成為欺淩者（zhě）。
四、注重言傳身教。父母是孩（hái）子的（de）第一任老師，言談舉止、性格特點都會對孩子產（chǎn）生長遠的影響。盡量不要在孩子麵前（qián）爭（zhēng）吵、抱怨、說髒（zāng）話、發脾氣（qì）甚至動（dòng）粗打人，盡量少飲酒（jiǔ）、不飲酒，不（bú）參與賭博，不沉迷於手機、網絡，更不能帶孩子到酒吧、KTV、麻將館（guǎn）等娛樂（lè）場所，避免孩子受到不良行為的影響。要培養孩子從小樹立正確的人生觀、價值觀。
五、培養孩子的日常良好習慣。鼓勵孩子多參加集體活（huó）動、戶外活動，多與同齡人交往、溝（gōu）通，注意培養孩子的情商和（hé）良好的人際交往（wǎng）能力。要防範孩子沉迷（mí）網絡，尤（yóu）其是避免其接觸（chù）含有暴力（lì）、色情內容的影（yǐng）視作品、視（shì）頻直播和網絡遊戲。要防止孩子夜不（bú）歸宿、飲酒、攜帶匕首、彈簧刀、藏（cáng）刀等。
六、定期與老師、其他孩子家長溝通。及時掌握孩子的在校情況尤其是交友情況，避免孩子與一些“不良少年”接（jiē）觸甚至拉幫（bāng）結夥。
七、正確引導孩子。家長平（píng）時可以結合（hé）一些常（cháng）見的校園欺淩現象（xiàng）來引導孩子（zǐ），進（jìn）行預防教育。千萬不（bú）能誘導孩子（zǐ）片麵（miàn）出手，或者為了不被欺負而以暴製暴。同時也要教會孩子一些自我保護的方法，一旦遇事能夠從容應對。
八（bā）、加強法治教育。重培（péi）養孩子的（de）法律意識、安全（quán）意識，自我防範意識，避免受到不法侵害。
家長朋友，我們共有一（yī）個關心（xīn）、愛護的對象（xiàng），那（nà）就是您的孩子，要（yào）從根本上杜（dù）絕校園欺（qī）淩（líng）現象，需要家庭、學校及社會各界的共同努力與支持，如果您的孩（hái）子受到了欺淩，您可以在（zài）工作時間內撥打市、縣（市（shì）、區）教育局電話（huà）舉報投訴，也可（kě）以以（yǐ）信函的形式向市教育局安穩科或相關縣（市、區）教育（yù）局（jú）安穩股（辦（bàn））反映，市、縣（市、區（qū））教育行政部門將及時對反映問題（tí）進行處置，讓我們（men）與您一道為孩子的成（chéng）長保駕護航！
市、縣（市、區）教育局校園（yuán）欺淩舉報聯係電話
單位名稱
原標題：《預防校園欺淩——酒泉市教（jiāo）育局致全市廣大教師、學生及家長的（de）一封信》
閱讀原文
特別聲明本文為澎湃號作者或機構在澎湃新聞上傳（chuán）並發（fā）布，僅代表該（gāi）作者或機構觀點，不代表澎（péng）湃新聞（wén）的觀點（diǎn）或立場（chǎng），澎湃（pài）新聞僅提供信息發（fā）布平台。申請澎湃號請用電（diàn）腦（nǎo）訪問http://renzheng.thepaper.cn。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
網站內容來源於網絡，其（qí）真實性（xìng）與本站無關，請網友慎重（chóng）判斷
