來源時（shí）間為：2020-09-18
京疆結對，幫教師提高普通話水平2020-09-1803:15
光明日報記者柴如瑾
“京疆一家共普話，手拉手（shǒu）來心（xīn）連心。北京兄弟傳經驗，共建民（mín）族兄弟情。”在“京疆情”推普幫扶公益活動啟動儀式上，新疆阿克陶縣央其買裏（lǐ）村小學教師爾薩用一首（shǒu）詩表達了自己的心情。
今年7月以來，首都北京連線帕米爾高原東麓（lù）的新（xīn）疆阿克陶縣，在線啟動了“京（jīng）疆情”推普幫扶公益活動。該活動通過兩地學校結對，由北京的教師網絡在線幫扶阿克陶縣尚不能勝任（rèn）國（guó）家（jiā）通用語言（yán）文字教育教學的教師提高普通話（huà）應用能（néng）力。
阿克陶縣隸屬於新疆維吾爾自治區克孜勒蘇柯（kē）爾克孜自治州，地處帕米爾高原東部、塔裏木（mù）盆地的西（xī）部邊緣（yuán），是我國最西端的縣級行政區，是“三區三州（zhōu）”中的深度貧困縣。由於少數民族（zú）教師占（zhàn）比高、基礎比較薄弱，該縣仍有部分教師（shī）的普通（tōng）話能力沒有達到與所授學科相匹配（pèi）的水（shuǐ）準，直接影響了教育教（jiāo）學水平的提高。
學校是推廣普通話的主陣地，教師（shī）是推廣普通話的主力（lì）軍。在充分了（le）解阿克陶縣（xiàn）教師的具體需求後，北京語言文字工作協會呼籲（yù）聯盟校與阿克陶的小學結成手拉手友好學校。邀請一經發出，如同一聲（shēng）凝聚眾心、必達使命的“集結號”，很快收（shōu）到（dào）積極響應。
“我們（men）手拉手、結對子，每一個成員都是幸運的。我們（men）可以相互學習，互相交流，共同攜手去創造（zào）未來。”北京市朝陽區芳草地國際學校副（fù）校長張龍深情（qíng）回（huí）應。
目前，北京50所學校的1400餘名教師（shī）已（yǐ）經與（yǔ）阿克陶縣68所小學近2000名教師結成（chéng）幫扶小組。北京語言文字工作協（xié）會製訂了詳細的教學計劃，包括“周周學”“半月談”“月末賽”“雙（shuāng）月展”“季度結”等環節（jiē），明確周、月、季的具體要求，開展（zhǎn）連續性（xìng）學習、名家（jiā）講座、學習成果展示等活動。兩地（dì）教師在交流中學習，在學習中提高，在實踐中應用。
北京師（shī）範大學大興附屬小學教（jiāo）師趙超男探索了三種學習方式（shì）：“第一種是跟讀法。我會把指定文章讀一遍，語速放慢，而且（qiě）是一句一句發語音，聽起來更方便，可（kě）以反複聽。第二（èr）種是反饋法（fǎ）。祖麗（lì）皮耶老師一句一（yī）句（jù）讀文章，我邊聽邊記錄下發音不準（zhǔn）確的詞語，再為她糾正和範讀。第三種是每周兩次的語音聊天。”
對祖麗皮耶·阿布（bù）都熱合曼老師來（lái）說，“說好普通（tōng）話，對孩子們負責”是她最大的（de）心願，而（ér）這次培訓就如同一場（chǎng）甘霖，讓她有機會向首（shǒu）都的老師學習標準、規範的普通話（huà）。
“要想做好教師，最好是和好教師做朋友。”新疆阿克陶縣克孜勒陶鄉學校副校長萬運（yùn）坪引用陶行知先生的話說，“我們有幸擁有了（le）北京大（dà）興七小的好教師，他們有著超高的普通話水平、豐富的教（jiāo）學經驗、很強的教學能力……擁有如此優秀的師傅（fù），我（wǒ）們（men）非常的榮幸。”
阿克陶縣委縣政府在給教（jiāo）育部語言文字應用管理司發的函中，感謝普通話培訓等措施，“解決了長期困擾（rǎo）我縣教育發展的瓶頸（jǐng），也鞭策我（wǒ）們進一（yī）步堅定打贏脫貧攻堅戰的信心和（hé）決（jué）心（xīn）”。
參與推普幫扶的北京亦莊實驗小學老師高學（xué）雷在線（xiàn）抒懷：“北京新疆手拉手，推普扶貧往（wǎng）前走。空中課堂一線（xiàn）牽，通用（yòng）語言遍神州。”
《光明日報》（2020年09月（yuè）18日09版）
來源：光明網-《光明日報》
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