2020年對於所有人來說注定是不平凡的一年，對於我來講更是如此，在經曆了全民抗擊（jī）疫情的奮戰後，我又（yòu）有幸參與首都教育係統的援（yuán）疆工作，將民族大愛與奉獻精神繼續發（fā）揚（yáng）下去。
為貫徹落實第（dì）三次中央新（xīn）疆工作座談會精神，特別是（shì）習近平總書記提出的“文化潤疆、長期建（jiàn）疆”的治疆方針，今年3月我校（xiào）召開了援（yuán）疆工作動員會，校長、書（shū）記（jì）宣講、解讀了新時代黨的治疆方略，以及（jí）教（jiāo）育援（yuán）疆的號召。教育是凝聚人心、促進團結的基礎性、戰略性工（gōng）程，作為首都教育人，特別是黨員幹部，我們更應樹立起強烈的（de）首（shǒu）善意識（shí）和促進民族團結的使命感，擔（dān）當起教育援疆的大義與責任。由此我心中產生了強烈的援疆願望，毅然決（jué）定響應黨的號召主（zhǔ）動（dòng）報名，得到了校領導的肯定與支持。在學校的歡送會上，趙璐玫校長勉勵我把（bǎ）家國情懷、職業初心刻寫在援疆崗位（wèi）上，身（shēn）披綬帶、手捧（pěng）鮮花（huā）的我，既有（yǒu）滿滿的光榮（róng）感，更（gèng）有沉甸甸（diàn）的責任感（gǎn），援（yuán）疆不止是個人的教育擔當，它還代表著我的後方學校，代表著首都北京，更代表著黨和國家的重托和期望。
早早收拾好行囊（náng），整裝待發的我豪情滿懷，10月16日，輾轉（zhuǎn）飛（fēi）行6小時，我們（men）北（běi）京市第十批第一期275名援疆教師陸續抵達新疆和田（tián），開（kāi）始了為期兩年（nián）的“組團式”教育援疆工（gōng）作。我們將在北京對口支援的和（hé）田地區一市三縣（xiàn）和兵團第十四師任教，幫助提升當（dāng）地教育的“造血”功能。
初到（dào）和田（tián），我明顯感受到這裏氣候極其幹（gàn）燥，風沙很大，無孔不入（rù），海（hǎi）拔高氣壓偏低（dī），對（duì）人的身體素質和意誌（zhì）是不小的考（kǎo）驗（yàn）。生活方麵也會（huì）麵臨一些問題，不時會發生停水、停電、停（tíng）氣、快（kuài）遞緩滯、購物不便、出行受限等狀況。好在當地工作組的接待非常熱情周到，精心安排好住宿環境，盡力為我（wǒ）們解決生活上的困難，讓（ràng）我在異鄉依然能感受到溫暖。這裏（lǐ）的條件雖然（rán）較為艱苦，但（dàn）一批批支援新疆的建設者們卻前赴後繼，是什麽力量在支撐著他們紮根新疆這片（piàn）熱土？我想那一定是民（mín）族同心、血脈（mò）相連的家國（guó）情懷和奉獻精神。來到（dào）了這片土地，我就要迎難而上、經（jīng）受考驗，與新疆同胞同甘共苦，以昂揚的鬥誌（zhì）投身到當地的教育幫扶（fú）工（gōng）作中去。
按照工作安排，經（jīng）過7天隔離觀察核酸檢測陰性後（hòu），我（wǒ）同（tóng）31名（míng）北京教師一起正式進（jìn）入到（dào）和田市北京海澱小學。這是北（běi）京市以“交鑰匙”方式為和田市打造的一所現代化學校，占地麵積61184㎡,總建築麵（miàn）積29368㎡，2018年9月建成投入使用。目前，學校開設六個年級、42個教學班（bān），學生總人數2066名，教職工98名。
初到學校（xiào），我們通過參觀校園、座談交流（liú）、走進課堂、觀摩教育教學社團活動、與師生交談等（děng）方式，對學校教育情況有了初步的了解（jiě）。麵對這（zhè）所北京對口援建（jiàn）的新建校，我最（zuì）大的（de）感受是它（tā）蓬勃上升的朝氣。學校環境和（hé）軟硬件設施較為現代化，幹部教師年輕有活力、有擔（dān）當、有幹勁，孩子們質樸純（chún）真、活潑可愛，眼裏透著渴求知識的亮光。經過短短兩年的努力，學校辦學成績優（yōu）異，在和田市名列前茅，有了一定的社會（huì）影響力，學生數量連年遞增，這也體現了北京對口援建幫扶的效力。
但也正是因為（wéi）這所學校的（de）年輕，它的發展之路還很漫長，學校的（de）辦學根基、文化特質、發展方向等都處於積澱建設過程（chéng）中，特別是教師隊伍建設、教育教學研究方麵，需要快速穩健推進。當前學校35歲以下幹部教師占比85%以上（shàng），這支（zhī）年輕的隊伍充滿活力、積極進取，而在在管理、教育、教學、科研等各方麵需（xū）要（yào）著力提升。在與學校領（lǐng）導教師座談及日常交流中，我深深感受到了他們期盼向（xiàng）北京（jīng）幹部教師學習（xí）先進（jìn）的辦學治校經驗和教育教學方法，憧憬著將學（xué）校打造成和田地區的優質校，他們這種強（qiáng）烈的發展需求，讓我（wǒ）深切體會（huì）到教育援疆的意義和價值。
一個月的經曆，讓我感慨萬千。麵對邊疆地區（qū）薄弱（ruò）的教育發（fā）展（zhǎn）現狀，想到孩子們（men）求知如渴的眼睛，我開始重新定義、審視、自問——“來疆為什麽、在疆（jiāng）幹什麽、離疆留什（shí）麽”這三個問題。我想隻有堅持當前支援與長遠（yuǎn）發展（zhǎn）相結合，在有限的時間裏（lǐ）為（wéi）當地教育造血，才能從根本上實（shí）現扶智援疆的最終目的。作為來（lái）自首都的教育工作者，我時刻提醒自己要積極融入，強化實績留疆、精（jīng）神留疆、成果留疆（jiāng）的意識，在自身勤勉履職、發揮個人智慧（huì）的同時（shí），也要發揮好後方學校的資源（yuán）優勢，把北京（jīng）先進的教（jiāo）育理念和海澱區優秀的教育資源，以可行的（de）方式輸入到支援學校，為和田鍛造本土化的優秀教師隊伍而助力，以教育幫扶的形式促進（jìn）民族團結與文化融合。正如2020年北（běi）京教育工委書記王寧率北京市代表團赴和田地區進行調研考察時所說的（de）：“援疆教師使（shǐ）命（mìng）光榮，要在如（rú）何幫助（zhù）當地（dì）打造一（yī）支帶不走的具有較高業務本領的教師隊伍上下功夫（fū），真（zhēn）正地為和田地區的教育事業發（fā）展做出自（zì）己的一份貢（gòng）獻。”
疫情給正常的教育教學秩（zhì）序帶來（lái）了影響（xiǎng），學校以保證師生生命安全和健康為首要任務，高（gāo）效有序組（zǔ）織核酸檢測，大力宣傳防疫知（zhī）識，全麵消殺校園環境，詳細登統師生家長行程信息，各項工作緊張有序開展。我們全體援（yuán）疆教師也積極投入其中，為抗疫助力。學校幹部教師快速響應、主動作為（wéi）、務實勤勉、團結協作的工作作風，珍視（shì）民（mín）族情誼、淳樸熱情的性格，一次次深深地感（gǎn）動（dòng）著（zhe）我。在他們身上我看到了很多的閃光點，援疆不隻是奉獻，也意味（wèi）著收獲，在與（yǔ）教育同行相互學習、相互幫（bāng）助的過程中，我也得到了寶貴（guì）的思想提升和實踐鍛煉。我不禁想起了習近平總書記的“石榴籽之喻”：“各民族要相互了（le）解、相（xiàng）互尊重、相互（hù）包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱（bào）在一起（qǐ）。”我相信，有了這種植根於心靈深處（chù）的（de）中華民族共同體意識，不論是抗（kàng）擊疫情還是教育幫（bāng）扶，一定都（dōu）能取得勝利的（de）成果。
自古（gǔ）玉出昆岡，在和田這片靈秀的土地上，有著別樣的邊（biān）疆（jiāng）特點和少數民族文化，和（hé）田的教育也如一塊璞玉，浸潤了這片（piàn）土地（dì）的特色，等待著被打磨雕琢、綻放光澤。來到這片熱土，我（wǒ）願成為那“琢玉”的工匠，發（fā）揚（yáng）“首善，實幹，團結，奉（fèng）獻”的援疆（jiāng）精（jīng）神，與當地教（jiāo）育工（gōng）作者（zhě）一起努力，把和（hé）田教育這塊璞玉精心雕琢成器，為新疆（jiāng）教育發展貢獻首都教育力量！
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於網絡，其真實性與本站無關，請（qǐng）網友慎重判（pàn）斷
