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百年師範育英才（cái）丨天津市南開區實驗學校校長李穎：敬業愛生，將母校的（de）教誨落實（shí）到職業中的每一刻
來源：天津師（shī）範大學（xué）2021年09月26日
KKlp6sb7K2021-09-2610:14:42百年師範育英才丨天津市南開（kāi）區實驗學校校長李穎：敬業愛生，將母校的教誨落實（shí）到職業中的每一刻李穎,南開區,母（mǔ）校,天津市,天津師範大學2pDEpMwr9我的大學（xué）
為慶祝中國共產黨成立100周（zhōu）年，追尋建黨百年輝煌與天津近代百年師範教育傳承發展（zhǎn），天（tiān）津師範大學官方微（wēi）信即日起推出“百年師範育英才（cái）”專欄，采訪我校優秀校友、在天津（jīn）基礎教（jiāo）育領域做（zuò）出積極貢獻的書（shū）記、校（xiào）長，教育名（míng）家和教學研究骨（gǔ）幹，充（chōng）分展（zhǎn）示近代百（bǎi）年天（tiān）津（jīn）師範教育傳承發展曆史，生動展現天（tiān）津師範大學（xué）服務（wù）教育強國戰略（luè）和區域經濟社會發展的責任擔當。今天我們來聽（tīng）聽1988屆校友、天津市南開區實驗學校（xiào）校長李穎的故事吧。
李（lǐ）穎，1988年畢業於天津師範大學物理專業，中（zhōng）學高級教師，曾榮獲天津市（shì）優秀共產黨（dǎng）員稱號，多次被評為（wéi）南（nán）開（kāi）區優秀共產黨員，南開區優秀教師，南開區優秀專（zhuān）業技術人員，南開區優秀中青年校（xiào）長，撰寫的多篇論文獲國家級、市區級獎項並發表，曾任（rèn）天津市五十中（zhōng）學、第六十三（sān）中學、第九中學校長，現任南開區實驗學校校長。
幼（yòu）時，李穎（yǐng）對教師這個職業就有（yǒu）著十分本真的向往。在天津師範大學求學的四年，全（quán）方位、多（duō）層次的以“厚植教育情懷，培養卓越教師”為目標（biāo）的育人理念和環境，讓（ràng）她受益匪淺，做一名（míng）優秀的人民教師潛移默化中成了本能。不管是一線從教時的鑽研求（qiú）新，還是把控一所學校發展航向時的盡心竭力，她說（shuō）本心就是希（xī）望自己的想法和做法（fǎ）能夠對得起家長的信任和學生的發（fā）展前景。她始終在努力踐行母校“勤奮嚴謹、自樹樹人（rén）”的校訓精神，做一名合格的（de）師大畢業生（shēng）。
小姑娘實現大夢想
在尚且懵懂的年紀，小李穎總是把小黑板掛在牆上，在家裏學著（zhe）老師的樣子寫寫畫畫。1984年，當她麵對高考誌願填報茫然無措的時（shí）候，班主任（rèn）趙老師脫口而出“你穩穩當當的，適合當老師”，就此堅定了她大學報考方向，天津師範大學成為了首（shǒu）選。
盡管畢業已有33年（nián），青春（chūn）的記憶依然分外清晰。初入師大時集體觀看電影《鄉村女教師（shī）》、老山前線英模的事跡報告、大演講家曲嘯（xiào）的精彩演講……母校（xiào）全方位、多（duō）層次、潛移默化的教育和引領，對李穎的影響是終生且深刻的，細致嚴謹的專（zhuān）業學習、豐富多彩的文化（huà）活動都讓她對校訓中“自（zì）樹樹人”這句話有了十分深切的感悟。
勤奮嚴謹帶（dài）來的幸福感
李穎對（duì）校訓中（zhōng）“勤奮嚴謹”這四個字的深刻（kè）感受源自正式站上講台（tái）前的準備。畢業前（qián）她和同學（xué）們到南開（kāi）中學實習兩個月，從（cóng）聽課（kè）、試講、老師聽（tīng）試講、通過後再登台正式給學生講到最後一起討論講課情況，一係列環（huán）節，全部高標準要求。這種對教學嚴謹（jǐn）細致（zhì）的要求，既是示範也是（shì）提醒，李穎牢記至今。
1988年大學畢業進（jìn）入天津市（shì）五十中學擔任（rèn）物理教師，為了將枯燥抽象的物理（lǐ）知識講得讓學生更加易於接（jiē）受和理解（jiě），李穎花費了大量的精力創新講課形式，把知識點融（róng）於懸疑故事（shì），一堂課仿佛一場（chǎng）破案之旅。在講述凸透鏡成像規律時，經過反複揣摩總結，物體成實像的規律被她一句“物近像遠像（xiàng）變大”順口溜高度凝練，學生易記易理解。學生們學得輕鬆有趣又有效的背後，是（shì）李穎備課到深夜的大量（liàng）付（fù）出。她說（shuō）那時的自己並沒有覺得這是負擔，反（fǎn）而十受付出之（zhī）後學生們認可並收獲實打實的成（chéng）績時那份（fèn）“幸（xìng）福感”。也正是這份對工作發自內心的喜愛，讓（ràng）李穎（yǐng）迅（xùn）速脫穎而出，1995年（nián）在南開區評定脫穎一（yī）級（破格）職稱（chēng）中獲得通過。首次登台參加南開區（qū）育才杯優質課大賽斬獲一等獎，並在天津市雙優課大（dà）賽中獲得二等獎。
角色變化初心始終
2006年，一路成長的李穎開始擔任天津市第五（wǔ）十中學校長。她向同行、向教育局領導、向前輩請教，好的做法及時學習，好的資源積極引入，好的傳統努力傳承（chéng），牢牢聚焦教師專業成長、學生發展、課程建設和校園文化打（dǎ）造，校長的工作（zuò）很快上手並進入狀態。學（xué）校高標準首批通過義務教育（yù）學校現代化標準建設。
2012年，李穎調任天津市第六十三中學，任校長的3年時間裏，學校突出心理（lǐ）健（jiàn）康（kāng）教育特色，建設成為（wéi）首批國家級心理健康教（jiāo）育特色校，同時完成了高中學校現代化標準建設。
2015年，李穎調入百年老校天津市第九中學。她充分尊重學校傳承百（bǎi）年的“普育文化”，積極構建學校普育文化體係，在推動學生全麵發（fā）展方麵做（zuò）了一係列有益的探索和實（shí）踐。2020年12月3日，市領導深入九中調研並主持召開座談會，聽取關於貫（guàn）徹落實《深化（huà）新時代教（jiāo）育（yù）評（píng）價改革（gé）總體方案》的意見建議。在第九中學研究性學習文化空（kōng）間，李穎詳細介紹了學校通過集中培訓、研學課題、課（kè）外實踐、合作（zuò）等方式培（péi）養學生創新思維的做法，以及學校（xiào）堅持以德為先、能力為重、全麵發展（zhǎn）的育人理（lǐ）念，以研究性學習課程開（kāi）發為（wéi）基礎，鼓勵全體學生參與研究課題和興趣活動，形成的（de）特色鮮明的“研學”體係。
人生最美好的四年青春在天津師大度過，也在師大的教育引導中成長蛻變。李穎說，母校對個人職業認知和職業（yè）情感起到了決定性的影響（xiǎng），個人的成長也受益於母校曾經的細致嗬護與培育，回望這（zhè）些年的（de）發展，更是（shì）愈發理解（jiě）“勤奮嚴謹、自樹樹人”這一樸實校訓的內涵要義。作為（wéi）母校走出的一名普通教育人，這些年不管什麽時候也不忘母校教誨（huì），一直盡力無愧於母校的培育，努力做一名對得起（qǐ）家長和學生的（de）合格教育人。
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