來源時間為：2021-01-12
“在（zài）我心裏，我的新學校就像是一個嶄（zhǎn）新的大家庭！”永年區外國語學校學生趙靜月告訴記者（zhě）。
趙靜月（yuè）口中的新學校正是（shì）她目前就讀的永年區外國語學（xué）校。這所學（xué）校對趙靜（jìng）月來說是嶄新的，並不是因為她是剛入學的新生或是這所學校的轉校生。相反，從2018年入學到現在（zài），她已在這所學校上學快三（sān）年了。
“以前我們這裏叫朱莊（zhuāng）中學，但現在除了在照片中，你已經看不到曾經的學校（xiào）了。”趙（zhào）靜月語氣中流露出的不是遺憾而是（shì）些許的自豪感。
舊貌換新顏，一次“華（huá）麗的蛻變”
“以（yǐ）前的校園雖然看起來很大，但卻是土院子，每次（cì）走到教室鞋上都會沾（zhān）滿灰土。要是下（xià）了（le）雨就更麻煩了，地上全是積水，泥濘難行。那個時候我們是在平房裏上課（kè），而且教室很少，也不是每個教室都有多媒體，所以每個班沒有固定的教室。上完一天的課，其間換上幾次教室都是常事（shì）兒。”這（zhè）是趙靜月記憶中的朱莊中學。
朱莊中學位（wèi）於永年區（qū）劉營鎮（zhèn），是一所公辦鄉村中學。“沒有食堂和宿（xiǔ）舍，校園內的主要建築就是三排平房教室。”趙靜月的數學老師張曉豔告訴記者，她是（shì）2008年來到朱莊（zhuāng）中學擔任老師的，也算是這所學校的“老”人兒了，同時也是這所學校“蛻（tuì）變”的見證者之一。
如（rú）今我們走進這所永年區外國語（yǔ）學校的（de）校園（yuán），腳下踩的不是泥土路麵，而是（shì）平整、幹淨的水泥路麵；眼中看到的不是寥寥幾間平房教（jiāo）室，而是主體架構（gòu）三（sān）層、室內明亮（liàng）的（de）綜合型教學（xué）樓（lóu）。
“為了改擴建（jiàn）老校區（qū），總投資達到1300萬餘元，新校區的總建築麵積（jī）達到11000平方米。從以前的平房教室到現在總共有3層的教學樓，一共新增了普通教室和專業教室（shì）各12間，新增學位600個。同時還增設了有4層樓的宿舍和兩層樓的食堂。”副校長和國卿介紹道。
朱莊中（zhōng）學作為一所鄉村學校，緣何能夠“舊貌換新顏”，經（jīng）曆了這樣一次大規模的“蛻（tuì）變”？
“朱莊中學搖身一變成（chéng）了外（wài）國語學校，還得從我市2020年‘雙創雙服（fú）’活動城鎮義務（wù）教育學校擴容增位工程說起。”和國卿繼續說道。
原來朱莊（zhuāng）中學是趕上了（le）市裏的好政策。據市（shì）教育局負責義務教育學校（xiào）擴容增位的工作人員介紹，2020年全市新建、改擴建（jiàn）了17所學校。其（qí）中，永年區的（de）朱莊中學是第一所建成並投入使用的學校。
“2019年年底就開始部署了，到（dào）去年5月份學校的（de）主體建（jiàn）築就已全部竣工。雖然其間（jiān）經曆了新冠（guàn）肺炎疫情（qíng），但我們的工程基本沒有受到太大影響，在預（yù）計時間內完成了施（shī）工（gōng）任務。”永年區教體局負（fù）責相關工作的朱科長告訴記者。
變的是環境，暖的是“人心”
以前的朱莊中學，因為沒有宿舍和食堂無法（fǎ）實現寄宿製教學，再加（jiā）上學校的硬件設施也相（xiàng）對欠缺，造成了一定的生源流失。
“很多學生寧（níng）可選擇到外地上學，也不願（yuàn）留在鎮上讀書。包括老師也（yě）一樣，麵（miàn）對學（xué）校（xiào）當時的情況，很（hěn）多優秀的老師也選擇（zé）了離開。”張曉豔回憶著（zhe）過去學校的情況。
“以前一個年級隻（zhī）有兩個班，一個班也就30多個學生（shēng），學校總共也就200來個學生。”每每（měi）談到過（guò）去（qù），張曉豔的眼神都有些暗淡（dàn）。
突然，她的眼中有了光（guāng），聲音也變得清脆：“可現在就不一樣了，我們的新校區能夠實現寄宿製教（jiāo）學，學位也增多了，還麵向（xiàng）全區招聘了25名優秀的新教師，都是（shì）大學（xué）畢業還（hái）有一定的教學經驗。”
“新學校建好後，好多學生都從外麵回來了。鎮上有（yǒu）了不次於城裏的學校，平時可以在學校吃住，周末放假回家也方便，孩子們還是願（yuàn）意回來上學。”張曉豔為新學校感到（dào）自豪。
其實在交（jiāo）談中，記者能感受到隻（zhī）要談到（dào）過去學校的一些情況，張曉（xiǎo）豔就有些不自信，“以前總（zǒng）覺得自己好像比其他學校的（de）老師矮一截似的。學校（xiào）的教學環境不好，學生的學習勁頭不足，長期在這（zhè）樣的環境下工作，也就沒了幹勁兒。”
環境可以改變人的心（xīn）態，現在的新（xīn）校區確（què）實給（gěi）師生提（tí）供了更加優質的教學環境（jìng）。“最大的（de）感受就是心（xīn）情好了，工（gōng）作有（yǒu）幹勁兒了！”張曉豔笑了，笑容中透著一位鄉村教師對實現高質量教學的渴望。
“以前（qián）總是羨慕別的孩子們，他們的（de）學校都那麽（me）好。不過現在好了，我們學校也變得很美。在這樣的環境下要好好學習，愛護我們的校園，珍惜這來之不易的學習環境！”趙（zhào）靜月說。
其實不（bú）光是趙靜月有了（le）這樣的想法和改變（biàn），“那天晚上剛下晚自習走到（dào）校（xiào）園裏（lǐ），遠遠地看見有個（gè）學生在路燈下拿著書向老師請教問題。看到那一幕，我是又驚（jīng）又喜。”張曉豔回（huí）憶（yì）道。
這個在路燈下問問題的學生張（zhāng）瑞（化名）曾是個（gè）“問題”孩子，他一度產生了厭學（xué）情（qíng）緒，一（yī）心想要輟（chuò）學，老師幾次（cì）到家裏去做工作。
“應該是新學校的學習（xí）環（huán）境變好了，優秀的生源流（liú）入，帶動了整（zhěng）個學校（xiào）的學習氛圍。另外（wài），給學生提供了良好的（de）學習環境，學生的心態、精神麵貌就都（dōu）不一（yī）樣了。”張曉豔分（fèn）析說。
“想都（dōu）不敢想，我能在這樣的環境裏開展（zhǎn）教學工作。很（hěn）高興、很欣慰！”張（zhāng）曉豔還（hái）沉浸在喜悅之中。
嶄新的校園，嶄新的開始（shǐ）
新（xīn）學（xué）校竣工的那一刻，是這項工程的結束，但卻是學校教育事業的開始。新學校建好後，學校注入了（le）新的師資力量，引入（rù）了新的管理模式，一切都是嶄新的開（kāi）始。
“我曾在區教體局教研室主抓英語教研工作（zuò），新學校建好後調任這所學校的副校長。”相（xiàng）較於像張曉豔這樣一直（zhí）在這所學校工作的教職工來說，和國卿算是個“新”人兒了。
學校建好後，引入（rù）了像和國卿這樣（yàng）新的師資力量，就是為（wéi）了將學校打造成有一定（dìng）教育特色的新型鄉村學（xué）校。
“學校建好後，從一所普通中學轉變為一所‘九年一貫製’的學校，新增了小學（xué）部，並且從一年級起就開設英語課，一般的學校都是從三年（nián）級才開始英語授課。”和國卿說。
“學校在今（jīn）後的發（fā）展中要重點（diǎn）抓英語教學（xué），從入學
開始就培養孩子的學習興趣。這次招聘（pìn）新的老師，我們也側（cè）重於英語教學能力的考查。”和國卿的一番（fān）介紹也解釋了永年區外國語學（xué）校的由來。
除了在（zài）學科上有側重地開展教學，學校還引入了新（xīn）的教學理念，重點培養學生的思維能力。“思維導圖訓練是我們目前引入的新型教學方式，孩子們接受得還挺快，自己動（dòng）手畫了很多不錯的導圖（tú）！”和（hé）國卿臉上流露出（chū）滿（mǎn）意的笑容。
教育事業承載著國家（jiā）的希望、民族的未來，每年我國在教育領域投入了大量的教育（yù）經費，我們（men）希望每一筆經費都能“好（hǎo）鋼用在刀刃上”。“很（hěn）感謝各級政府對教育事業的重視和支持，在區財政相對（duì）緊張的情況下，我們（men）的工程款還能（néng）順利及時（shí）到位，讓學校能夠在預計時間內建好，沒耽誤孩子們上學！”區教體局朱科長感歎（tàn）道。
邯報融媒體實習記者武悅
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