目前，全校教師均獲得國家級信息化教學競賽一等獎（jiǎng）；學校《“蘭韻”智慧學習模式構建實踐》獲第二屆基礎教育國家（jiā）級教學成果獎一等獎。
（來源：《
39.方誌敏（mǐn）中學：
學生參與，“菜單（dān）式（shì）”家長培訓受歡迎
為解決家長學（xué）校針對性不強（qiáng）的問題，提升培訓（xùn）效果，近年來，江西省弋陽縣方誌敏中學組織了名為“相約（yuē）星期六”的（de）家長學校活動。
學校利用星期六組織開展（zhǎn）“菜單式（shì）”培訓。每學期開學初，學校列出“主題菜單（dān）”，讓家（jiā）長有針對性地選擇參（cān）加周六的培訓學習。培訓環節包括專（zhuān）家講座、名師案例分（fèn）析、現場答疑。針對青春（chūn）期或學生對父母管教有爭議的內容，還增加“麵對麵”環節：學生來到活動現場，當麵向家長提出爭論（lùn）焦（jiāo）點，比（bǐ）如為什麽不讓自己放學後打籃球，家長與學生在現場進（jìn）行溝通（tōng），表達各自（zì）想法，專家和教師從中調解，促使雙方形成共識，化解親子矛盾，也讓參加培（péi）訓的其他家長（zhǎng）深感受益。
“相約星期六”活動（dòng）對改變（biàn）家（jiā）長觀念（niàn）、提升家庭教育水平（píng）發揮了重要作用，使家長、教師和學生三方增進了默契和（hé）互信，獲得了學生和家長的一致好評。
（來源：《人民教育》記者基層調研）
40.新鎮（zhèn）小學：
“一家·一課程”創新家校合作新樣態
江蘇省昆山市新鎮小（xiǎo）學“一家·一課程”家校共育的核心（xīn）理念（niàn）是尊重每個家庭的特殊性，創造個性（xìng）化的家校連接。
學校麵向（xiàng）全體家長開展“發現我的教育經（jīng）驗”活（huó）動，鼓勵家長反思陪伴（bàn）教（jiāo）育孩子（zǐ）的經曆，再聘請專家指導梳理，幫助家長從教育孩子的點狀經驗中提煉出家庭教育的一般原則；在“他經驗（yàn）互助（zhù）”階段，學校啟動“從（cóng）一家來、到千家去”的課程建設路徑，鼓勵每個家庭自己的經驗，吸引更多家庭參與學習討論，形成微型課程組，讓好的經（jīng）驗形成“經驗流”。
具體做法包括：組織不同類型（xíng）的家長參與開發（fā）同一主題的課程，形成同一（yī）課程多個版本，讓全校（xiào）每個家（jiā）庭（tíng）都（dōu）能夠從同類（lèi）課程中找到自己（jǐ）願意學、學得會、用（yòng）得上的資源，同時鼓勵每個家庭（tíng）自主超越，在小範圍內交流異質經驗。
專家認為，“一家·一課程”是一場靜悄悄的“革命（mìng）”，這樣的家庭教育指導構建了新型的家庭教育模（mó）式，創設了新型的家校合作生態。
（來源：《
總監製：翟博（bó）
總指導：陳誌（zhì）偉、周飛
總策劃：餘（yú）慧娟
研製：任國平、程路、董筱婷、魏倩
（人民（mín）教育編輯（jí）部）
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