來源時間為：2023-06-14
重慶市巴南區：以黨建為引領，助推（tuī）區域教育高質（zhì）量發展
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教育高校熱（rè）點重慶市巴南區：以黨建為引（yǐn）領，助推區域教育高質量發展2023-06-1418:19:29來源：華龍網-新重慶客戶端（duān）掃碼閱讀手機版
5月25日上午，2023第四屆“全國主流網絡媒體重慶教育行”走（zǒu）進重慶市巴南區，來自全（quán）國40餘家主流網絡媒體記者實（shí）地探訪（fǎng）巴南區教育係統，看它如何以（yǐ）黨建為統領（lǐng），以建設新時代“紅岩先鋒”變革型組織為（wéi）契機，全麵推進新時代教師隊伍素質提升。
據介紹，“十四（sì）五”期間，重慶市巴南區教育係統謀劃實施“民生、鑄魂、培根、領雁、健康、融合”六大重點工程，以黨建（jiàn）為統領（lǐng），以落實“五項工程”、實施（shī）“三大（dà）行動（dòng）”、打造“五心團隊”等“五三（sān）五”為工作抓手，以建設新時代“紅岩先鋒”變革型組（zǔ）織為契機，全麵推進新時（shí）代教師隊伍素質提升行動（dòng）大樹計劃，重構與新時代相適應（yīng）的區域教育治理新形態。
巴南（nán）區教（jiāo）育係統部分黨組織書記到重慶市實驗中（zhōng）學黨（dǎng）委參觀學習。
“五項工程”，增強（qiáng）中小學校政治（zhì）引領實效
書記該管什麽、校長該管什麽、書記和校（xiào）長意見不統一怎麽辦……重慶市實（shí）驗中學（xué）校黨委書記曾永江談到，以前是書記（jì）校長一肩挑，現在調整了職務，感覺（jiào）不擠出點兒時間學習，真（zhēn）的不行。
於是，曾永江花了近兩個月時間研讀並吃透文件精（jīng）神（shén），隨後，一套更科學的議事決策機製在校園內（nèi）逐漸形成（chéng），通（tōng）過黨組織集體研究決策、行政班子執行、教職（zhí）工代表監（jiān）督的方（fāng）式推進學校民主管理。
這也成為巴南區強化政治引領的一道風景線，各學校積（jī）極實施中小學黨組織領導（dǎo）的校長負責製已成常態。
全區中小學校選拔（bá）黨性強、業務優、威（wēi）望高、能（néng）擔當的優秀黨（dǎng）員（yuán）教（jiāo）師擔任支部書記和委員，規範黨組織（zhī）各項製度（dù），增強教師（shī）黨支部組織生活的（de）活力；大力推進（jìn）黨組織建設與教育教學組織有機結（jié）合，促進黨建深化與業務提升在組織上同一、在思想上同（tóng）頻、在活動上同步。
重慶市實驗中學校黨委書記（jì）曾永江在（zài）“報國園”為學生們上思政課。
“另外，我們還加強‘雙培養’，建設了一（yī）支以優秀黨員為主體（tǐ）的名優師團隊……一係列行之有效的活動，讓教職工的人心有效凝聚。”曾（céng）永江表示，在實施“雙培養”工程中，學（xué）校把優秀黨員培養成名特優教師，把名特優教師發展為黨員（yuán），培養業務過硬、政治過硬的名特優教師隊伍（wǔ）。
學校正在實施的“雙培養”工程（chéng）是巴南（nán）區強化（huà）政治（zhì）引領的另一道風景線。
今年以來，巴南區（qū）堅持不斷加強中小學黨建工作，以實施中小學校“雙帶頭人”“雙培養”“雙強化”“雙（shuāng）創建（jiàn）”“雙規範（fàn）”等五項工程為抓手，整體提升中小學校黨建工作（zuò）質量，推動中小學（xué）校形成賽馬比拚（pīn）、唯實爭先、善作善成（chéng）的教育新（xīn）風。
星瀾匯小學黨（dǎng）支部與魚洞二小黨（dǎng）委（wěi）開展聯誼活（huó）動。
“三大行動”，夯實黨組織（zhī）戰（zhàn）鬥堡壘作用
2016年，巴南區星瀾匯小學（xué）建成使用。經過短短6年時間，星瀾匯小（xiǎo）學（xué）就（jiù）從一（yī）所由魚洞二小（xiǎo）領辦（bàn）的年輕學校，單獨（dú）成立教育集團，成長為百姓身邊的好學（xué）校，實現華（huá）麗蝶變。
星瀾匯小學的發展路徑，隻是（shì）巴南區推進教育優（yōu）質均衡發展的一個縮（suō）影（yǐng）。
“要說巴南教育共（gòng）同體，就要先說巴南的‘黨建共同體（tǐ）’。”星瀾匯小（xiǎo）學黨支部書記、校長舒馬鷹直言，學校之所以能夠在短時間（jiān）內實現如此蛻變，是在區委教育工委、區教委的指引下，深化“黨建共同體”製度（dù），為（wéi）教育（yù）賦能賦力的結果。
在星瀾匯小學（xué）建立之初，魚洞二小便從“黨建共同體”入手，選派（pài）優秀幹部教師組建新的學校班子，並將先（xiān）進理念和成熟機製“平移”到星瀾匯小學，加（jiā）速幹（gàn）部教師隊伍（wǔ）成長，讓新學校得以高起點、高質量地運作。
在“黨建共同（tóng）體”實施（shī）過程中，兩校協同（tóng）推進基層黨建、意識形態、黨風廉政（zhèng）、師德師風建設等（děng）工作責任的落實，為共同體高效運作提供（gòng）了組織保障。
星瀾匯（huì）小學的成長過程，也（yě）是建強（qiáng）基層黨組織，實（shí）現組織戰鬥堡壘作用的過程。
這期間（jiān），體現了巴南區教委實施（shī）“三大行動”的應有之義：實施“組織共建”行（háng）動，通過8個教育（yù）集團、14個教育學區（qū）黨組織共建，凝聚基（jī）層（céng）黨建合力；實施“薄弱共扶”行動，優秀基層黨組織對10個黨建較薄弱的農村、非（fēi）公黨（dǎng）組織進行結對幫扶，狠抓薄弱環（huán）節提升；實施“品牌共創”行動（dòng），發揮3個市級“雙創示範校”和首批10個黨建（jiàn）品牌示（shì）範點的黨（dǎng）建品牌傳幫帶作用，實現“一校一品”打造。
重慶市實驗（yàn）中學李媛老師正在上課。
“五心團隊”，煉就教師鑄魂育人“硬（yìng）實力”
“您認為（wéi）瞿爺爺他捍衛的這一點是（shì）什（shí）麽呢？”“為什麽一‘點’都不能少呢？”重慶市實驗中（zhōng）學政治教師李（lǐ）媛通過打造特色思維發展型課堂，設計紅色英雄模範（fàn）人（rén）物（wù）課堂等大（dà）思政課（kè）設計（jì），鏈接（jiē）學校“黨建、德（dé）育、思政一體化”理念開展思政課（kè）特色實（shí）踐活動，在啟真知（zhī）、促真信、踐真行中提（tí）高學生在思政課中的獲得感。
作為“核心思政團“的（de）成員，李媛不斷在重慶市（shì）王小鷗、袁小梅中學思想政治教育特級教師工（gōng）作室等重慶市（shì）思想政治課平台（tái）傳遞大中小學思政課一體化建設的（de）巴南（nán）經驗（yàn），還受邀在（zài）北師大《思想政治課教學》和北師（shī）大哲（zhé）學研究中心優秀課例。
李媛表示（shì），“自己將永葆教書育人的初心（xīn）和熱情（qíng），為推進大中小學思政課一體化建設貢獻巴南力（lì）量。”
這也是巴南區教（jiāo）委成立（lì）“核心思政（zhèng）團”的目的所（suǒ）在，充分發揮（huī）團隊成員的榜樣帶動作用（yòng），強（qiáng）化全區師生思想政治引（yǐn）領，持續推動區內外中小學思政課一體化建設（shè），同時，建立思政教學專家資源庫，開展中小（xiǎo）學思政課一體化教學主題研究活（huó）動，打造一批一體化精品課（kè）例。
“傾心”專家團幫扶惠民中學為學生們上（shàng）心理健康課。
“核心思（sī）政團”是巴南區教委打造的“五心團隊”之一。
為凝聚黨（dǎng）員先鋒（fēng）力量，煉就教師鑄魂育人“硬實力”，巴南（nán）區教委還打造“潤心宣（xuān）講團”，通過師德先（xiān）進典型的宣講傳（chuán）播，引領和激勵廣（guǎng）大教師奮進新征程、建功新時（shí）代；打造“勵心名師團（tuán）”，以工作坊、工作室為載體（tǐ），發（fā）揮名師示範引領和傳幫帶作用；成立“傾心（xīn）專家團”，實施“深耕”行動，深入鄉村教師發展“一對一”精準幫扶，促進城鄉教師隊伍素質整體提升；打造“初心誌願團”，成立區級誌願服務隊和校級誌願（yuàn）服（fú）務隊，開展（zhǎn）宣傳教育、誌願服務、助學支教和家（jiā）校共育等活動。
對（duì）此，巴南（nán）區委教育工委書記、區教委主任唐澤奎表示，教育不僅僅是民生，更是國之大計、黨之大計。打造新時代“紅岩先鋒”變革型組織（zhī），關鍵靠各級黨員幹（gàn）部、黨員教師敢闖敢幹、善作善成。全區教育係統必須強化黨對教育改革發展的全麵領導。通過黨的統領和組織建設，努力交出區域教育黨建“高分報表”，以紮實的作風（fēng）、求實的態度、務實的舉措確保黨的二（èr）十大精神落地生根，努力以教育（yù）工作一（yī）域（yù）出彩為全局（jú）發展添彩。
90196122023-06-1418:19:29:0趙宏梅重慶市巴南區（qū）：以黨建為引領，助推區域教育高（gāo）質量發（fā）展教育2131866高校（xiào）熱點高校（xiào）熱點https://img.hebnews.cn/2023-06/14/371c8ad5-1b79-46bb-aaf8-e4404f6b0e1b.jpg https://edu.hebnews.cn/2023-06/14/content_9019612.htmhttps://m.hebnews.cn/edu/2023-06/14/content_9019612.htm華龍網-新（xīn）重（chóng）慶客（kè）戶端5月25日上（shàng）午，2023第四屆“全（quán）國主（zhǔ）流網絡媒體重（chóng）慶教育行”走進重慶（qìng）市巴南區（qū）。
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