新華社石家莊12月4日電（記者（zhě）杜一方、楊知潤）“我數學成績一直不好，偏科嚴重（chóng），多虧‘小老師’為我開‘小灶’，這（zhè）次數學（xué）成績（jì）有了很大提（tí）升。”拿到這次月考成績單，小趙忐忑的心（xīn）終於放下了。
13歲的趙穎（化名（míng））是（shì）河北省任縣辛店鎮雙蓬頭村（cūn）人，家裏生活拮據，2016年被確定為建（jiàn）檔立（lì）卡貧困戶。今年，她升（shēng）入辛店鎮中學後成績不太理想。班主任劉偉芳了解情況後，為她專（zhuān）門定製了幫扶計劃，幫扶老師和學生從生活、學業、心理、誌向等方麵（miàn）對（duì）其進行幫扶。
“秉承‘扶貧先扶智’理念，我們探索（suǒ）推行了‘2345’教師結對幫（bāng）扶貧困學生模式，爭取不讓一個學（xué）生掉（diào）隊。”任（rèn）縣教育局（jú）黨組書記劉國輝說。
據介（jiè）紹，“2345”結對幫扶模（mó）式，即發揮學（xué）校和（hé）教師兩方麵作用，做到貧困學生“一生一幫”“一生一冊”“一生一策”，從生活、學業、心（xīn）理、誌向四個方麵幫扶，達到（dào）物質幫助、心理疏導、學習進步、親情聯係、品德提升五個幫（bāng）扶（fú）目標。
現（xiàn）在，任縣（xiàn）參與幫扶的教（jiāo）師共610名，有575名（míng）貧困學生像小趙一樣擁有個人專屬的幫扶計劃。
成績優異的（de）杜亮（化名）是任縣第二（èr）中學19級新生，但因父母是聾啞人，平時性格內向、自卑。在專項（xiàng）幫扶（fú）行動中，學校（xiào）選擇一名（míng）心理教師重點從心理方（fāng）麵對他進行幫扶。
“他的《結對幫扶貧困學（xué）生紀（jì）實手冊》上詳（xiáng）細記錄了幫扶計劃、具體舉措等。”小杜的班主任郗江彬說，經過老師和（hé）同學的努力，杜亮現在性格開朗了許多，在學校組織的演講比賽（sài）中還獲（huò）得（dé）了全校第一名。
劉國輝說，在（zài）任縣，48名心理輔導教師組成（chéng）了17個心理輔導（dǎo）小組，利用校外未（wèi）成年（nián）人心理輔導站及學校心理谘詢室、留守兒童之（zhī）家、家長學校等平台對貧困學生進行（háng）心理健康教育（yù）。
此外，任縣還（hái）通過播（bō）放勵誌電影、發放勵誌教育書籍、組織貧困學生參加學生社團等，讓（ràng）多數貧困學生至少都擁有一項特長。
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