陶海君老師擔任了十一年班主（zhǔ）任工作，他熱（rè）愛教（jiāo）育事業，具有優秀的職業道德和精益（yì）求精的敬業（yè）精神（shén）。他在德（dé）育管理的實踐研究中不斷探索，形成了自己獨特的班級管理理念（niàn）和方法，用心灌溉孩（hái）子成長（zhǎng），贏得了學生（shēng）、家長、社（shè）會的一（yī）致認可。
他曾（céng）榮獲省級論文一等（děng）獎、玉環市優質課評比一等獎、玉環市作業設（shè）計比（bǐ）賽（sài）一等獎、玉環市（shì）學科（kē）素養競（jìng）賽二等獎、玉環市班主任基本功三等獎、玉（yù）環市管理類論（lùn）文案例三等獎、玉環市優秀班主任、玉環市德育（yù）先進個人，所帶班級被評為“玉環市美麗（lì）團隊”，多次獲校優秀班主任、校優秀教育工作者、最受學生歡迎教師等榮譽稱號；所帶班（bān）級學生自（zì）主能力強，自由又（yòu）自律，連續多年被評為校“夢想班級”。
班（bān）級管理
桃李不言下自成蹊
陶老師組建了一個（gè）很有個人特色的班級——君若幽蘭班。
“君”不僅是陶老師姓名中的一個字，同時他也希望每個學生都能成為謙謙君子。種蘭花一方麵是陶老師閑（xián）暇之餘的興趣愛好，同時蘭花“常綠鬥嚴寒，含笑（xiào）度盛夏”的精神品質也是他對班級學生的一種期許。他希望學生在三年的學習中能（néng）像蘭花與君子一樣不為失意（yì）所動搖，具有堅持向上（shàng）的人格，所以他以花為組（zǔ）名，以花為組花，讓學生先學會養護（hù）自己的精神信仰。
陶老師一直有一個很樸（pǔ）實的心願，那就是自己培養出來的（de）學生應具有一種落落大方、充滿自信的品質。於是，他給學生（shēng）搭建平台，提供（gòng）他們展示才藝的機會（huì），讓每個孩子能夠在這一方舞台上展示自己（jǐ）的（de）精彩。通過每周（zhōu）的才藝展示活動，學生收獲了自信，班（bān）級凝聚了正能量。這是孩子們的舞台（tái），這也是（shì）班主任的智慧。
同時，陶老師（shī）認為學習並不（bú）是生活的全部。他（tā）的班級（jí）一直踐行著“學會生活”這一（yī）理念。長輩看望周、做飯小能手（shǒu）、小組（zǔ）拜訪日（rì）……這些有意（yì）義的活動成為鏈接生活和家（jiā）庭的紐帶，讓孩子們感受生活的（de）美好。
他會在班會課上教（jiāo）學生如何網購，教學生怎樣做菜……他在班會課上（shàng）向（xiàng）學生教授一個（gè）又一個生活的技能。後來，他的（de）學生結伴自主旅遊；他的（de）學生暑（shǔ）期打工（gōng）深受（shòu）老板信任；他的學生自主布置畢業典禮媲美婚慶現場……他教學生去過精彩的生活，用自己的情懷（huái），給了孩子們（men）一片成長（zhǎng）的田（tián）野。
教師（shī）簡介
蔣素芬（fēn）老師從教24年，堅守班主任崗位16年。她勤勉睿智，管理班級方法獨特，創（chuàng）立合作型班集體，所帶班級學風濃厚，凝（níng）聚力強，獲得“玉環縣首屆美麗團隊”榮譽。個人（rén）獲得玉環市優秀班主任、玉環市德育工作先進個人、玉環縣首屆“美麗團隊”優秀指導師、浙（zhè）江省市級優秀“基礎教育精品課”獲得者、玉環市事業單位考核優秀獲得（dé）者（zhě）、玉環縣（xiàn）英語學科教學大比武二等獎（jiǎng）、玉環市中（zhōng）考模擬試卷命製比賽二等獎、浙江省少年兒童英語朗讀比賽（sài）優秀輔導教師、玉環市英語（yǔ）現場作（zuò）文比賽優（yōu）秀（xiù）指導教師、玉環市英語口語（yǔ）比賽優秀指（zhǐ）導教師、玉環縣英語網絡閱讀大（dà）賽優秀指導（dǎo）教師等榮譽稱號（hào），還獲得過校先進教（jiāo）育工作者、校優秀指導師、校優秀班主任（rèn），校夢想教師、校“敬業奉獻教師”等榮譽。多篇論文案（àn）例獲得縣市一（yī）、二等獎。
班（bān）級管理
用愛心育樂學善行（háng）學生
以智慧創和諧合作團（tuán）隊
蔣素芬老師一直踐行著“用愛心育（yù）樂（lè）學善行學生，以智慧創和（hé）諧合作團隊”的教育理念，幾十年如一（yī）日，全身心投入到教育教（jiāo）學中，為（wéi）孩子們創建了溫馨快樂的求學“港灣”！
一、用愛心育樂學善（shàn）行學生
蔣老師堅信愛才是最好（hǎo）的教育，她堅持用愛心澆（jiāo）灌孩子成長。她如嚴父，幫孩子們規劃宏偉藍圖，助他們提升自我價值；她如慈（cí）母（mǔ），關注（zhù）孩子（zǐ）們心理感受，陪伴他們成長（zhǎng）。
同時，蔣老師以身作則，教導孩子們仁愛（ài）善行。除了班內日行一善（shàn）等活（huó）動外，蔣（jiǎng）老師還會定期召開主題班會滲透（tòu）愛的教育，並把仁愛善行落實在行動上。學校“一元基金”愛（ài）心（xīn）助學活動，她（tā）的班（bān）級捐款最早最多；愛心義賣也總是最積極響應的（de）；班集體也常常自發組織到烈士墓、敬老院等地開展（zhǎn）主題活動。
二、以智慧創和諧合（hé）作團隊
蔣老師是智慧型班主任，在班級建設中，她有一套獨（dú）特的班級管理模式。她（tā）善於挖掘學生（shēng）自身潛質，培養孩（hái）子自主管理能力，采（cǎi）用部門負（fù）責、小組合作競（jìng）爭的班級管（guǎn）理模式，創建和諧合（hé）作型班集體。她還采取了（le）輪流值日班長製和值周班長競爭上崗製的管理模式，讓每（měi）一個學生都有主人翁意識，做到班級人人有事做，事事有人做。她還十分重視在活動中教育與培養孩子良好的意誌品質（zhì）和團結協作的精神（shén），有培養學生團隊意識的“同心杆”遊（yóu）戲，有培養友（yǒu）誼與競爭意識的球類比賽，還有集體（tǐ）生日、勵誌演講賽，論壇天地等活動。
蔣（jiǎng）老師所帶班級凝聚（jù）力強，成績斐然：2005屆年（nián）年獲“優秀班級”稱號；2016屆班級年年獲“先進班級”、“愛心班級”稱號；2019屆班級年年獲“夢想班（bān）級”“先進團支部”稱號；2021屆班級（jí）從（cóng）年級倒數進步（bù）到中考成績年級前列，多次（cì）獲“夢（mèng）想班級”“先進（jìn）團支部”稱號！
三、用真心、熱心贏得美譽
蔣老師用真心待家長，她善於（yú）換位（wèi）思考，捧著一顆真心與家長（zhǎng）交流：每日必回家長（zhǎng）微信，每周（zhōu）必發校訓通，每月必（bì）請家長座談會，每學（xué）期必開家長會，每假期必家訪等等；此外還建立了家長課堂、家委會（huì）、家庭顧問團等，多渠道、多方式密切家校聯係。她的真心換來了家長的信任，家長稱讚她是“最負責、最讓人放心的班主任”。
作為班主任兼指導師，蔣老師十分注重同伴之間的團結協作。她一直熱心對（duì）待同（tóng）伴，想同伴之所（suǒ）想，她的熱心贏得了同伴的尊重。對年輕班主任，她更是盡心指導，她所指導的班（bān）主任均成長為校優秀班主任。
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