躍（yuè）進小學
學校（xiào）堅持五育並舉，推行學校內部質量保障建（jiàn）設和“四式改革”，完善了學校辦（bàn）學理念體係，建成了富有中華優秀傳統文化特色的“五園（yuán）”（梅園、蘭園、竹園、菊園和桂園），開展（zhǎn）了“治評相對分離”的學校治理改革，激發學校成長活力（lì）。探索詩意課堂，努力培育有詩意教育情（qíng）懷的教師（shī）。
天立學校
學校以“天之驕子、立己達人”為辦學宗旨，以“許孩子一所充滿愛和智慧的學校”為辦學願景，以（yǐ）“共創國際化的中國學校、共享最美好的（de）教育人生”為辦學使命，以“因材施教、成就每一個孩（hái）子”為辦學追求（qiú），通過構建“立身、立德、立學、立行、立異、立心、達人”的“六立（lì）一達”課程體係，培養“個性彰顯、民族情懷、全球視野”的天之驕（jiāo）子。
百悅成（chéng）龍學（xué）校（xiào）
學校創建於2013年，原（yuán）北大成（chéng）都附屬實驗（yàn）學校。2022年2月，百悅集團與成（chéng）實（shí）外教育集團開啟合作辦（bàn）學模式，正式翻開了學校立足新發展階段、貫徹新發展理念（niàn）、構建新發展格局的新篇章（zhāng）。
學校集小學、初中、高中於一體，以全（quán）人教育為基（jī）礎（chǔ），以素質教育為核心，以英語（yǔ）教育為特色，聚焦（jiāo）學生的（de）“四特長”“六能力”，著力培養有家國情懷和國際（jì）視野的（de）時代英才（cái）。
龍泉驛小（xiǎo）學第六教育集團介（jiè）紹
集團介紹
龍泉驛區小學第（dì）六教育集團由十陵（líng）小學、和平小學、青龍湖（hú）小學、成都（dōu）教科院附屬龍泉學校、四川師範大學（xué）附屬臨楓小學、友臨小學共6所學校組成。
集團自成立以來，一直堅（jiān）持“共建、共享、共進（jìn）”的工作思路，在優化管理、隊伍建設、課堂改革、學生培養、課題研究等方麵，通過合（hé）作交流、研討，實現了集團內學（xué）校校際合作（zuò）全麵（miàn）增進，課堂改革（gé）不斷深化，學業質量顯著提高，辦學特色進一步彰顯。
十陵小學
學校以培養身心自立、人格獨立、個性特立的新時代建設者（zhě）和（hé）接班人為（wéi）目標，構建“1311主題+板塊”的課堂模式，以“品格教育”“生態教育”“藝（yì）體教育”為亮點，提升（shēng）學生素質教育水（shuǐ）平，豐富學（xué）校課程服務供給，多措並（bìng）舉（jǔ）落實了立德樹（shù）人根本任務。
學校關注學生“誠實”“堅韌”和“活潑（pō）”等品質（zhì），注重學（xué）生個體（tǐ）的（de）主觀能動性發揮，讓學校的每一個“小石頭”，都懷揣著自己的大夢（mèng）想。
青龍湖小學
秉承“生態教育”理念，學校（xiào）建立了幸福果（guǒ）園、生（shēng）態智能大棚等多個生態教育基地，開設了昆（kūn）蟲（chóng）世界、玩轉舌尖等特色課程，以（yǐ）課題（tí）為引領，積極開展多學（xué）科融合的STEAM生（shēng）態（tài）課（kè）程實踐（jiàn）研究；在節假日進行（háng）環保、文藝、勞動等主題活動，鼓勵師（shī）生走出學校，走進公園（yuán）、社區、高（gāo）校，開展豐富（fù）多彩的實踐活動，積極傳（chuán）播生態文明理念，獲（huò）得社會（huì）的廣泛讚譽。
成（chéng）都教科院附屬龍泉學校
學校成立於2019年6月，由成（chéng）都經開區（龍泉驛區）教育局與成都市教育科學研究院聯合創（chuàng）辦，按照“兩自一（yī）包”辦學新體製設立的九年一貫製公辦學（xué）校。
專業引領（lǐng），學術至上。學校（xiào）以研究的視域教書，以生本的視界育人（rén）。立（lì）足（zú）問題化教學，貫徹“五育並（bìng）舉（jǔ）、自主管理、向內生長”的德育主（zhǔ）張，積（jī）極探索（suǒ）“雙（shuāng）減”“均衡”背景下的教育教學改革之路。
和平小學
學校以“孝禮情懷和美人生”為辦學理念，堅持“五育並舉”培養德智（zhì）體美勞全麵發展的社會主（zhǔ）義建設者和接班人。近年來，學校著力完（wán）善“五育並舉”下的“和美課程”體係，為（wéi）學生提（tí）供（gòng）豐富的課程資源。
“雙減”背景下，為了給學生和家長減負，提高課堂效益，學校積極推行“三性課堂實踐項目”，積極推行“學生關愛體創建項目”，會同街道、社區、衛生院（yuàn）、派出所等聚成合力，探索建立保障學生（shēng）安全、健康（kāng）、發展的關愛網絡體係。學校整體運行呈良性發展趨勢。
友臨小學
學校圍繞（rào）“喚醒每個兒童的內在生命力”的辦學理念，搭建出“三大平台+六個模塊”的課程（chéng）體係，以期培養出具有“好奇心、會學習、能做事、有情（qíng）懷”的友臨優秀學子。在挖掘兒（ér）童潛在學習力的課程理念及落地實（shí）踐（jiàn）中，持續為學生在（zài）“成事成己，於家為國”辦學定位（wèi）下的早期成長（zhǎng）打好“友臨”底色。
學校將繼續秉持“五育並舉”教育理念，以“友臨四有”（有（yǒu）序（xù）、有品、有情、有意）為標準和原則將學校建設成為和諧共生的學習型場域，辦群眾家門口的好（hǎo）學校。
臨楓小學
學校重（chóng）視校園文化建（jiàn）設，實（shí）施係統化、精細化管理，強調理念引領、價值觀（guān）滲透（tòu）、團隊（duì）文化熏陶。追求兒童在集體中成為自己，遵循（xún）兒童天性，培養具有“公共精神自由個性”的楓紅（hóng）少年。
學校關注每一個兒童個體，立足兒童（tóng）全麵發（fā）展，彰顯兒童生命活力，以“我發現”為辦學理念，構建發（fā）現德育活動與課程（chéng），促進兒童“乘‘楓’破浪茁壯成長（zhǎng）”；探索建立“探究（jiū）式發現課堂（táng）”，促進兒童發現自己（jǐ）、成為（wéi）自己。
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