此（cǐ）時，應是書聲（shēng）琅琅；此刻，該是筆聲沙（shā）沙；一場突如其來的疫情，讓（ràng）這一切又一次按下了暫停鍵。自從線上教學（xué）開展起（qǐ）來，盧氏縣實驗小學始終把學生和全體教職（zhí）工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們（men）時刻保持（chí）與孩子的（de）聯係，抗擊疫（yì）情，我們認真（zhēn）在行動！學校線上教學工作（zuò）也正式拉開序幕。
一、統（tǒng）籌安排，注重實施
學校教務處按照校領導指示，安排布置了線上教學的（de）課程安排和網課具體實（shí）施要求，切實實（shí）施分級包班管理製度，並根據實際情況不斷的（de）調整完善課程（chéng）。
1.資源共享，研討措施
學校（xiào）要求每周三各年級語、數、英（yīng）分學科在教研組長的帶領下，進行一次線上教研活動，共同商討線（xiàn）上教學的注（zhù）意事項，如何提高學生的作業質量，備課的要（yào）求和任務的分工、每堂課作業清單習題的精選、如何提高學困生（shēng）的學習興趣等一（yī）係列問題進行研討，專人記（jì）錄，資源共（gòng）享（xiǎng），不斷（duàn）汲取力量，不斷研究更高效更精（jīng）細的直播課內（nèi）容，不斷鞏固補充教學的能力，致力於在線（xiàn）上教學實（shí）踐中增強課堂（táng）活力。
2.線（xiàn）上前行，你（nǐ）我並肩
在這個特殊時期，守好自己的（de）崗位，盡（jìn）到自己的職責，實驗小學的教師（shī）們用自己的行動為（wéi）戰“疫”奉獻了教育人的力量。因為有（yǒu）他們，才使網絡課中的監督（dū）盲點不斷被完善。
他們認真負責，配合學校和老師，積極摸索使用各種線上（shàng）教學軟件，協助孩子們安裝注冊騰訊文（wén）檔，飛書，班小二等。在線溝通、關注群信息，幫助孩子線上學習。家長們也是火力全開，不（bú）管是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，都開啟了釘釘、QQ、微信、騰訊文檔、飛書等（děng）之旅，及時反饋（kuì）學生學習情況，在線探討線上（shàng）學習的種種感受，促進老師（shī）線上教學指導。
3.巧用資源，精心備課
線上教學（xué）是一至六年級的語數英學科（kē），老師們不遺餘力，精心準備，想方設（shè）法調動學生和家長（zhǎng）的積極性，教師主要結合國家中（zhōng）小學智慧教育（yù）平台（tái），北京名師課堂，一師一優課等其他優秀的資源進行線上教學，並結合自己的教學實際（jì）整合運用。
4.聚焦環節，精心服務
充分運用線上教學平台功能，服務於課前、課中、課後環節。課前（qián）發布課程相關通知，學生通（tōng）過章節資料預習，完成課前調查、課前思考（kǎo）討論等，進行簽到設置，了解學生的到課情況，關注學生學習動態。課（kè）中可以運用直播，講解課程（chéng）的重難點，運用（yòng）線上平台的活動板塊，根據課程環節需（xū）要（yào），進行主題討論、搶答、選人、隨堂練習（xí）、問（wèn）卷、分組任務等功能的環節設置，增加和學生的互動交（jiāo）流，引領和吸引（yǐn）學生。
二（èr）、用心（xīn）批改，及時反饋
1.形式靈活多樣（yàng），教師全批全改，師改組長（zhǎng）後組長批改組員，抽組批改，每組幾號同學批（pī）改等（děng）相結（jié）合，不讓學生有任何僥幸心理，同時批改（gǎi）後也（yě）會把重（chóng）點放在練習題（tí）訂正後的（de）反饋上。
2.重點題目會讓全體學生私信講題視頻，並做到全部（bù）反饋。
3.小組長利用視頻會議的形式進行基礎公式，練習題的測試。
4.不能按（àn）時提交作業的學生教師電話家訪，組（zǔ）長督促，但這部分學生的自主性還（hái）有待提高。
三、堅持“五育並舉”，滋養心靈（líng）
1.勞動實踐，“味”你而來
盧氏縣（xiàn）實驗小學本學期在上好勞（láo）動課的同時，還積極鍛煉學生的生活技能，趁著疫（yì）情居家（jiā）的時機分學段安排了勞動實踐活動，要求一二年級掃地、擦桌子；三四年級（jí）洗襪子、洗衣服；五六年級做一道拿手的菜肴；明（míng）確勞動教育的目標與途徑，學生人人參與，樂在其中。
2.堅持閱讀，別樣精彩
疫（yì）情期間，全校（xiào）教師和學生居家積極讀書打卡，不斷的（de）充實自己。
3.多多鼓（gǔ）勵，樹立信心。
運（yùn）用線上平台進行電子獎狀的頒發（fā），樹（shù）立學生學習（xí）自信。
停（tíng）課是（shì）生命的保護，不停學是夢想的追求，博學而不窮，篤行而不（bú）倦。學習路上，我們從未停止。在這樣特殊的日子裏，我（wǒ）們擁（yōng）有不（bú）一樣（yàng）的課（kè）堂，采擷別樣的（de）收獲！隔空不（bú）隔愛，停課不停學，隻爭朝夕，不負韶華（huá）！
線上學（xué）習共成長守得春花開滿園
（楊靜）
疫情反反複（fù）複，來了走，走了又來，這是（shì）我們經曆的又一次線上教學考驗，居家教學不比麵對麵講授，平日裏在我們的眼皮子底下還要鑽空子，更別說是在網絡的那頭（tóu），看不見摸不著的線上教學（xué）。為（wéi）了能讓每一個孩子不掉隊，認真居家學習（xí），線上教學以來我主要嚐試了以下教學方式：
一、做好情（qíng）緒管理，少生氣批評
剛開始線上教學時，孩子們上交的作業要麽拍照不清晰，要麽書寫差強人意，於是每一次批改作業後我的眼睛總是累的生疼，為了不再（zài）遭受此“折磨”，更為了孩子們養成良好的（de）習慣，我想到一個辦法，根據每（měi）個孩（hái）子的情況給出恰當（dāng）的評價，比如一些恰當的表情包，“是哪個小可愛作業完成的如（rú）此優（yōu）秀（xiù）”等，不但（dàn）適時指出了孩子（zǐ）的優缺點，更是拉近了師生（shēng）的距離。
二、溫馨提示，多提醒
多一（yī）些溫馨提示，每次每堂課前（qián）總結前（qián）一天或（huò）者上一節課的線上學習情況是我常常使用的一種教學方式，哪些地方需要改進（jìn），哪些孩子做的特別（bié）棒（bàng）等等，讓孩子們對自己的學習情況有明確的認識，明確日後的努力方式。以鼓勵為主，對（duì）作業不按時提交或者訂正不及時的孩子“溫馨提示”“死纏（chán）爛打”，讓孩子們明確學習（xí）是自（zì）己的事情，不完成是絕對不可以的，必須（xū）認真（zhēn）對待。
三、搜集優質（zhì）的網絡資源
線上有很（hěn）多優秀的課程（chéng）資源（yuán），在課堂（táng）學習中（zhōng）我會推送相關的學習視頻，如“國家中小學智慧雲（yún）平台（tái）、雙（shuāng）師課堂’等資源，課堂中我會與（yǔ）學生進行互動，盡量多設計問題，課堂上點名提問學生，學生也能做到“有問必答”，我也會（huì）及時采取有激（jī）勵（lì）性的評價方式，這樣學生也會積極的參與到課堂中來，一方麵可以提高學生的課堂專注力，另（lìng）一（yī）方麵也能使學生專注課堂。
線上教學固然困難重重，但作（zuò）為（wéi）教師，我們也要迎難而（ér）上，多創造條件，為學生的學習添磚加瓦，讓學生學有所長，學有所進（jìn）。作為一名老師，我發現老師認真，學生就認真；老（lǎo）師敷衍，學生就敷衍。所以，老師一定要做好（hǎo）充分的準備，讓學生不論（lùn）是在哪裏，都能如沐春風（fēng），學而不厭。讓我們攜手同行，靜待花開歸來時（shí）！
雲端（duān）學習當努力
盧氏縣實驗小（xiǎo）學五（wǔ）（3）班杜承駿
不知不覺線上學習已經兩周（zhōu）多了，說實話開始上網課的時候我是非常（cháng）不安的，主（zhǔ）要是擔（dān）心沒有了老師麵對麵的指導，我的（de）學習能（néng）否跟上。
看到我憂心忡（chōng）忡的樣子，媽媽幫我分析了線上學習的優勢：線上學習，我們不用背（bèi）著書包跑到教室去上課（kè），節約的時間能夠發展我們的興趣愛好，如讀幾本好書、鍛煉身體、和爸（bà）爸媽媽做親子遊戲等，而且能（néng）培養我們自（zì）主學（xué）習的（de）能（néng）力。同時（shí），網絡課堂能讓我們對網上的優質資源進行整合再利用，開闊我們的視野，提高我們的信息技術水平。聽了媽媽的（de）分析，我轉憂為喜。
當然了，每件事（shì）情都有利（lì）有弊，線上學習時，也有遇到（dào）困難的地方。由於釘釘被限製，老（lǎo）師使用“直播課堂”，沒有了老師的線上視頻監督，不能（néng）與老（lǎo）師和同（tóng）學們麵對麵的交流、討論問（wèn）題，有的時候我也（yě）會放鬆、懈怠，會溜號，趁著做作業的間隙（xì）玩（wán）一會手機，幸好有媽媽（mā）的監督，才及時把我拉（lā）了回來。
想一想網課那（nà）端的（de）老師（shī）真是不容易，每天（tiān）要對著（zhe）屏幕給我們講課，有時口幹舌燥顧不上喝一口水；為了批改作業，忙到半夜，眼都花了。如果我們不好好學習，怎（zěn）能對得起老師為我們付（fù）出的心血呢？
我非常（cháng）期待疫情（qíng）的陰霾（mái）早點過（guò）去（qù），我們能相約在美麗的校園一起學習交（jiāo）流！
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