地處偏遠（yuǎn）的農村鄉鎮學校（xiào），如何因地製宜
走出高品質特特色辦學之路？
攀（pān）枝花市仁和區平地鎮中心（xīn）學校
就是一個生動（dòng）的實踐。
十（shí）多年來的執著與堅守，平地鎮中心學校改變了地方優秀文化埋藏深山無人識的現狀，揭開了“俚濮”彝族古老文化的（de）神秘麵紗，成功探索了一條農（nóng）村民族小學特色發展之路。在校園（yuán）中孕育出傳承的火種，讓非遺文化散發獨（dú）特魅力，傳統與現代在這裏交融，民族與世界的文（wén）化在這裏激情（qíng）碰撞。
平地（dì）鎮中心學校學校始建於1917年，是一所寄宿（xiǔ）製農村民（mín）族小（xiǎo）學（xué）。現有28個教學班，學生774名，其中少數民族學生625人，占80.75%。學校依托（tuō）當（dāng）地豐厚的俚濮彝族文化底蘊，研發校本課程、開展特色育人活動、深化課堂教學改（gǎi）革、不斷（duàn）優化育人環境，讓優秀（xiù）的本土文化浸潤師生心靈。真正達到了“以文（wén）化人，以美育人”的效果。
學校成了師生（shēng）快樂成長（zhǎng）的搖（yáo）籃，溫馨和睦的家園。學（xué）生在校愉快學習，健康成長，陽光、自信、自律，德智體美勞全麵發展。教師隊伍（wǔ）專業素質（zhì）明顯提升，全國優秀教師、四川省特級教師、四川省最美鄉（xiāng）村教師、四川省後勤孺（rú）子牛等名優教師（shī）不斷湧現。
學校先後獲得“四川省優秀鄉村學校少年宮”“四川省藝術教育特色學校”“四川省優秀藝術社團”“四川省未成年人思想道德建設工作先進單位”“四川省民族團結進步示範學校”“全國足球示範幼兒園”“全國中小學體育活力校園”“全國鄉村溫馨校（xiào）園”“全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校”“全國教育係統先（xiān）進集體”等榮譽（yù），辦學水平綜合督導（dǎo）評估年年被區政府教育督導委員會評為“特等獎”。
追尋失落的（de）民族烙（lào）印，擔負優秀文化傳承使命
搶救挖掘資源，開發校本課程。每個（gè）村落（luò）都有文化特點，不同民族（zú）都有其地方特（tè）色。平地鎮地處（chù）川滇交界處（chù），俚濮彝族文化底蘊極為厚重。在多元文化交融的今天（tiān），傳承（chéng）與發展俚（lǐ）濮彝族文化顯得尤為重緊（jǐn）迫。麵對（duì）民（mín）族文化傳承的重任和學校藝術（shù）教育開（kāi）展的重重困難，學校萌發了“搶救寶貴的俚濮民（mín）俗文化，開發特色校本課程”的想法。於是（shì），學校動員教（jiāo）師們利用節假日走村串寨采風學習，組織教師及時地將收集的（de）資料篩選整理（lǐ）。經過慎重的考慮，學校將“談經古樂”“彝族（zú）打跳（tiào）”“俚濮民歌”“彝族傳統舞（wǔ）蹈（dǎo）”“彝族刺繡”等地方文化納入課程，讓孩子們唱起家鄉（xiāng）的歌、跳起（qǐ）家鄉的舞、奏（zòu）起家鄉的樂、繡出（chū）家鄉的美（měi）。
定位特（tè）色教育，找準辦（bàn）學（xué）方向。平地鎮有濃鬱的曆史文（wén）化資（zī）源，這裏曾是南方古絲綢之（zhī）路的一個重要（yào）驛站；漢朝文學家司馬相如曾在此鑿山修路，開疆擴土；三國時，一代名（míng）相諸葛亮曾由（yóu）此揮師渡江，七擒孟獲；中（zhōng）國曆史文化名村——迤沙拉就坐落在這個小鎮上。
近年來，學校持續將“俚濮民俗文（wén）化教育”作為（wéi）辦學特色，開展課題研（yán）究、策劃特色（sè）活動、創編大課間操、完善校本課程、深（shēn）入課堂改革、細化德育管（guǎn）理，走出了一條頗具民族特色的辦學之路，促（cù）進了師生的成長（zhǎng），學校的發（fā）展，同時也為複興民族優秀文（wén）化盡了一分力量，不斷（duàn）賦予其符合時代發展的新內涵。
開展課內外特色活（huó）動，傳承優秀民（mín）族文化（huà）
學校以地方優秀文化學習（xí）傳承為載體，以鄉村學校少年宮活動為陣地，以課題研究為抓手，以（yǐ）課後服務時間為保障，整合資（zī）源，共同發力，傳承效果顯著。
整合現有（yǒu）資源，提（tí）高活動質量。
師資力（lì）量整合培養。學校首先組（zǔ）建（jiàn）了“金沙古樂”教師民樂隊，要（yào）求每位教師學習一種民族樂器。每周練習合奏，聯係優秀（xiù）民樂專家對教師們進行集訓。另外，學校還外聘本地老藝人專家、市民樂（lè）專家擔任校（xiào）外輔導員，每（měi）周定時到學校開展專業指導活動（dòng）。通過興趣小組（zǔ）活動、藝術社團活動、師生結對指導等形式帶動廣大學生集體學習民族樂（lè）器、傳承“談經古樂”文化，形成了全（quán）校齊動員，師生共傳承的非遺文化學習熱（rè）潮。
課（kè）程學習整合提升。平地鎮中（zhōng）心學自鄉（xiāng）村學校少（shǎo）年宮建（jiàn）設以來，文（wén）化（huà）學習活動和興趣小（xiǎo）組活動逐步提升為（wéi）專題（tí）社（shè）團化建設發展。學校大力開展“俚濮”民俗文化特色教育課後服務活動，開（kāi）設了民歌、民舞、談經古樂、彝繡等23項校（xiào）本課程，天天（tiān）開課，生生參與。“翰墨書香”書法社團評選為“攀枝花市市優秀學生藝術（shù）社團”。“談（tán）經古樂民樂社團”認定為“四川省優秀學生（shēng）藝術社團”。學校被評為“四川省優秀鄉村學校少年（nián）宮（gōng）”。
改革大課間（jiān）操，舞動絢麗民族風。學校依托本地豐富的俚（lǐ）濮彝族歌舞文化，改革大課間活動，將“操”與“舞”相結合（hé）起來（lái），創編了（le）《笛腳暢（chàng）想》《金沙（shā）彝笛》、彝《彝翮弦（xián）韻》《彝風鼓韻》四套大課間操（cāo）。將（jiāng）美育與體育結合起來，讓師生在校園（yuán）大課間中（zhōng）實現了“在活動中鍛煉（liàn），在鍛煉中傳承”的教育（yù）目標。學校特色大課間參加省、市各級大型活動表演20餘（yú）次，並帶動區域內多所學校紛紛開展課（kè）間操（cāo）改革（gé）。羊皮鼓（gǔ）舞非遺課（kè）間操《彝風鼓韻（yùn）》登上中央五台，並在教育部《傳承的力量》特別節目（mù）中播出，參加全（quán）國中小學體育活力校園優秀案例評選（xuǎn）榮獲“突破限製組”獎項，得到社會（huì）各界的高度讚譽。
搭建多樣（yàng）舞台，展（zhǎn）示個人風采。學校開展“非遺藝術之音”師生器樂展（zhǎn）評、“國學經典誦讀”比賽等豐富的活（huó）動，為學生（shēng）提供展示自我（wǒ）的平台。學校創編的《站在山頂望家鄉》《放羊調》《挖木碗》《方山謠》等合唱（chàng）、舞蹈、器樂節目多次（cì）在各級比賽中（zhōng）嶄露頭角（jiǎo），讓學生登上了更閃亮的舞台。談經古樂《南清宮》參加四川省（shěng）第九屆中小學生藝術節現場展（zhǎn）演，榮獲“一等獎”。
“俚濮彝繡工作坊”參加省第十屆中小學生藝（yì）術展演榮獲省級一等（děng）獎。近（jìn）年來，孩子們在市、區各種大型活動中頻頻亮（liàng）相。孩子們在表演（yǎn）中嫻熟自如地唱起家鄉的歌，跳起家鄉的舞，奏起家鄉的（de）樂，民族（zú）自豪感不僅洋溢在臉上（shàng），更已（yǐ）無聲無（wú）息深深種植於心間。
開（kāi）展課題研究，不斷深化民族文化傳承（chéng）教育。學校引導教師結合（hé）實際，從特色（sè）發展的熱點和難點中（zhōng）積極探索實踐，抓住關鍵的問題上升為課題研究進（jìn）行重點突破。一批批優秀教師開始組建自（zì）己的科研團隊,為申報課題或者組織團隊研究奠（diàn）定了（le）基礎（chǔ）。科研（yán）提升了教師素質，科研彰顯了學校辦學特（tè）色，科研提升了辦學（xué）品位（wèi）。到2022年，學校先後開展了31項課題研究工作。校園中形成了濃厚的（de）研（yán）訓氛圍，為（wéi）學校（xiào）取（qǔ）得“全國教育科學十二五規劃教育部重點課題（tí）非物質文化校（xiào）園（yuán）傳承研究（jiū）項目”打下（xià）了堅實基礎（chǔ）。
發揮輻射作用，“一所帶（dài）動（dòng）一片”。主（zhǔ）動融入地方文化建設，創新發展優秀文（wén）化。學校縱深推進“立足（zú）本（běn）土，開發校本課程，傳承民族文化”的辦（bàn）學思路，將（jiāng）優秀傳統（tǒng）文化的學習傳承上升到推動地方文化建設發展的高度，形成了學校文化教育與地方文化建設相促相融的互動式機製。
在孩子與家（jiā）長、學校與社區的相互影響（xiǎng）、共同參與中，俚濮彝人的民（mín）族意識得到了有效的激活，古老的俚濮民俗文化在各彝族村寨迅（xùn）速得到了複蘇，以歌舞歡慶節日的場（chǎng）景日益增多，各種民俗活動悄然興起，小學生（shēng）重又穿起亮麗的俚濮（pú）服飾，圍在（zài）大人（rén）身旁學（xué）唱（chàng）山歌、學跳笛腳、學習刺繡……當地的文化活（huó）動日益（yì）豐富（fù）、健（jiàn）康，有效促進了地方文化建設的健（jiàn）康發展。
積極輻（fú）射區域內學校，促進教育優質發展。學校先後承擔“市鄉村學校少年宮現場會”“市中心校校長管理水平與實踐能力提升培訓現場會”“省川西南片區教育科研成果（guǒ）推廣活動及研討現場會”“省專家（jiā）示範（fàn）基地活動”等大型推廣交流（liú）活動。
接（jiē）受雲南（nán）省（shěng）大姚縣政府、涼（liáng）山州政府等教育考察團20餘（yú）次，校（xiào）長劉其祥（xiáng）多次受邀到會裏（lǐ）市、綿陽市等地作辦學特色經驗交流，市內幾十（shí）所學校到我（wǒ）校參觀學習。
在學校的帶動（dòng）下，區域內的大龍（lóng）潭鄉（xiāng）中心學（xué）校、仁（rén）和民族中學、大（dà）河中（zhōng）學也組建（jiàn）了“談經古樂”隊伍，初中、高中還直招我（wǒ）校“談經古樂”畢業生。文化傳承與發展的通道得（dé）到延伸、拓寬，為學生打開了綠色成長通道。
大力弘揚優秀傳（chuán）統文化，傳播中國價值。學校將藝術教育、鄉村學校（xiào）少年宮活動、非物質文（wén）化傳（chuán）承有機（jī）結合，積極謀求特色發展的做法及取得（dé）的（de）成績多次受到各級媒體報（bào）道，2018年刊登在《中國教（jiāo）育報》上，2019年被教（jiāo）育部編入《2019教育熱點20問》供兩會代表、委員交流參閱。學校特色辦學經驗刊入《四川教育（yù）》鄉村振興（xìng）專欄。
非遺羊皮鼓舞課（kè）間操《彝風鼓韻》在（zài）教育部體育衛生與藝術教育司主辦（bàn）、中國青年報社承辦（bàn）的“第四屆《傳承的力量》學校體育藝（yì）術教育弘揚中華優秀（xiù）傳統文（wén）化成果展示活動”中播出。
“打造品質教育，建設幸福仁和”，平地鎮中心校將以“走向生本，質量至上，內涵發展，一校一品”為辦學思（sī）路，不斷（duàn）深化校本課（kè）程建（jiàn）設（shè），不斷提升藝術教育水平，堅持五育並舉，涵養民（mín）族（zú）精神，把學校建設成為引（yǐn）領（lǐng）全省民族（zú）小學教育潮流（liú）的名（míng）校，大步邁向充滿詩（shī）意的未來和（hé）遠方。
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