近日，黑龍江省蘭西縣某中學舉辦課後服務費（fèi）發放辦法第二次征求意見會，要求教師進行實名製（zhì）投票。結果，有教師當場表示質疑，蘭西縣（xiàn）教體局工（gōng）作人員表示，已關注到此事，可（kě）否實名製投票並無相（xiàng）關（guān）規定，目前正在調查此事。
民主管理是科學管理秩序、激發人的活力、推動高質（zhì）量發展的重要保證和重要方式。以廣泛民主為基礎的集中製管理，能減少內耗，凝聚共識，形成合力，持續提升工作效率、工作質（zhì）量，但管理者（zhě）要做的事很多。權力高度集中的管理（lǐ），可以保證總體政策的統一性，保證決策執行（háng）的速率（lǜ），但決策一旦走偏，就會造成較大甚至（zhì）不可估量的損（sǔn）失。現代學校製（zhì）度，要求落實校務會議製（zhì）度，加強教代會、工會等群團組織建設，用民（mín）主（zhǔ）管理規範校長（zhǎng）用權、激發教師活（huó）力，確保黨的教育方針全麵貫徹落實。
在民主管理中，民主投票是重要方式之一。其中，實名製（zhì）利於強化投票人的責任，不記名利於消除投票人的思想顧慮，都有自己的優勢。但哪些情況應當（dāng）采用哪種投票方式，現行學（xué）校製度並沒有明確要求，完全由管理者根（gēn）據實際情況靈活把握。而現實中，有的學校管理者（zhě）常常根據自己的需要決定采用哪種方式，讓民主投票去“真”存“偽”變了味。
比如，有的學校評優評先不是自上而（ér）下層層（céng）推薦，而是學校直接給出擬評人選名單，讓教師舉手表決；有的（de）學校確定績效考（kǎo）核方案不提前發給教師，教師來不及思考就要討論、投票；有的學校管（guǎn）理者為了改變課後經費的使用性質，在討論發放辦法時放棄更合理的無記名投票，采用實名製投票。
強化課後服務（wù）是“雙減”工作（zuò）的重要內容。中小學課後服（fú）務費，無（wú）論來自（zì）財政補貼還是來自家長支（zhī）付、社（shè）會（huì）讚助，都應主要用於參與課後服務教（jiāo）師和相關人員的（de）補助發放。隻有確保參與課後服務的教師和相關人員按（àn）勞取酬、優質優酬，才能不斷（duàn）提升課後服務質（zhì）量（liàng），推動“雙減”持（chí）續走實走深（shēn）。實現這一目的，要充分發揮民主管理的作用。
教師與管理者、局部利益與整體利（lì）益、短期發展（zhǎn）與長遠（yuǎn）發展孰輕孰重，考驗著管理者的管理能力和政策把握能力。在擴大學校辦學自主權（quán）、激發學校辦學活（huó）力、建設現代學校製度的當下，學校管（guǎn）理者要強化“教師有活力，學校才有活力，教育才會發展”的思想認識，切莫走偏了方向。
（作者係蒲公英評論獨立評論員）
《中國教師報》2022年12月14日第3版
作者：張小（xiǎo）軍
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
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