原標題：好消息！恭城將新建1所高中和1所（suǒ）特殊教（jiāo）育學（xué）校，改擴建1所高中...
近日，桂林市（shì）教育局發布《桂林（lín）市（shì）普（pǔ）通高中和特殊（shū）教育學校布局規劃（2021-2030年）》。規劃中明確，規（guī）劃期（qī）內，規劃改擴建普通高中26所，新建普通高中（zhōng）19所（suǒ），遷建普通高中（zhōng）1所；改擴建特殊教育學校6所，新建特殊教育（yù）學校2所，遷建（jiàn）特殊教育學校3所（suǒ）。到2030年全市普通高中和特殊教育學校的（de）辦學水平和教育質量大幅（fú）提升，優質教育資源供給大（dà）幅擴大，普通（tōng）高中（zhōng）和特殊教育學校全麵協調（diào）發展。
01
市區（qū）三所學校高中部遷出組建獨立（lì）高中
截至2020年，全市共有普通高中61所，其中有自治區示範性普通高中19所、自（zì）治區星（xīng）級特色高中3所、自治區特色普通高中立項是設學校6所。
記者從規劃中了解到，至2025年，桂林預計將有（yǒu）高中在校（xiào）生12.90萬人；至2030年，高中在（zài）校生預計達16.20萬人。“我市將通（tōng）過新建、擴建學校，擴大學校容量，均衡學校分布，滿（mǎn）足城市發展和入學需求。”桂林市教育局相關負責（zé）人說。
按照最（zuì）新規劃，桂林將改擴（kuò）建普通高中26所（suǒ）（市本級5所，臨桂區2所，靈川縣（xiàn）4所，全州縣3所，興安縣3所（suǒ），永福縣2所，灌陽縣1所，龍勝縣1所，平樂縣（xiàn）2所（suǒ），荔浦市2所，恭城縣1所）；新建普（pǔ）通高中19所（市本級2所，臨桂區1所，雁山區（qū）2所，靈川縣1所，全州縣3所，永福縣1所，陽朔（shuò）縣2所，灌陽縣1所，龍勝縣1所，資源縣1所，平樂縣1所，荔（lì）浦市1所，恭城縣1所，興安縣1所）；遷建市本級（jí）高中（zhōng）1所。
整合高中教育資（zī）源，緩解老城（chéng）區學位供需矛盾是這次布局規劃（huá）的一大亮點。桂林將對部分高中部辦學規模小、初中部學位緊張且位於老城區的市（shì）直屬高完中實（shí）施高、初中剝離辦學。
根據規（guī）劃，桂林市田家炳中學、桂林市第（dì）八中學、桂林市第十七中學的高中部（每校900人，共2700人規模）將遷出，利用中（zhōng）職（zhí）整合騰挪出的（de）辦學場地或另擇址，新建一所（suǒ）辦學規模為3000人的獨立高中。
02
推進適齡殘疾兒童少年教育全覆（fù）蓋
特殊教育是教育的一（yī）個組成部分。截至2020年，桂林共有（yǒu）特殊教育（yù）學校10所，在校總人（rén）數1140人，教職工250人（rén）。
按照規劃目標，到2025年，桂林（lín）的（de）殘疾兒童少年義務教育體（tǐ）係（xì）將（jiāng）得到進一步完善。該體係以特殊（shū）教育學校為主體、以隨班（bān）就讀和特教班為主要方式、以送教上門為輔（fǔ）助，將使全市適（shì）齡殘疾兒童少年（nián）義務教育入學率達到100%。
桂林市教育局相關負責人表示，桂林將普及免費的學前特（tè）殊教育和免費的以職業技術（shù）教育為主的高中階段教育，推動殘疾人高等教育整（zhěng）體進入大眾化階段（duàn）。優先讓殘疾兒童少年在普通學校隨班就讀，對中重度和多重殘疾學生通過就（jiù）讀特教學校、送教上門等方式實施教育，推進特殊教（jiāo）育走向融合。
根據要求，桂林凡20萬人口（kǒu）以上的（de）縣（市、區）需建設（shè）1所獨（dú）立設置的特殊教育學校；20萬人口以下、殘疾兒童少年較多的縣（市、區），可以獨立建校或在（zài）普通學校附設（shè）特殊教育部（班）。
從規劃上（shàng）看，桂林將改擴建特殊教育學校6所（疊彩區1所，七星區1所，臨桂（guì）區（qū）1所，荔浦市1所，平（píng）樂縣1所，陽朔縣1所（suǒ））；新建特殊教育學校2所（恭城縣1所，灌陽縣（xiàn）1所）；遷建特殊教育學校3所（靈川縣1所，全州縣1所，興安縣1所）。
值得注意的是，新建（jiàn）的桂林市恭城縣特殊教育學校，擬建於恭城鎮印山街，規劃占地麵積5852.5平方米，建築占地麵積1082.5平方（fāng）米，建成後可解決學位數150個。新建的（de）桂林市灌（guàn）陽縣特殊教育學校，擬建於灌陽縣灌陽鎮胡（hú）家（jiā）村，規劃占地麵積12338平方米，建築占地麵積3792平方（fāng）米，建成後可解（jiě）決學位數100個。
此外，桂林還將加快自治區示範性特殊教育學校建（jiàn）設（shè），完善（shàn）特殊教（jiāo）育學校設施設備（bèi），為殘疾學生提供（gòng）個別（bié）化教育和康複訓練。
03
多措並（bìng）舉提供有力師資保障
從（cóng）最新規劃中可以（yǐ）看出，未來，桂林的學校容量在擴大，桂林學生升入普（pǔ）高的機會（huì）大大增加，更多適齡殘（cán）疾兒童少年將接受到高質量（liàng）的特（tè）殊教育。那麽，各校的師資力量如何保（bǎo）障？
桂林市教（jiāo）育局相關負責人表示，市（shì）、縣（市、區）編製部門將根據普通高中和特殊教（jiāo）育學校規（guī）劃建設情況（kuàng），提前研究製定教職工編（biān）製配備計劃，及時（shí）按普通高中、特殊教育學校教職工編製標準核定編製，並按照高（gāo）考（kǎo）綜合改革後實行選課走班所需專業教師的（de）實際，按一定（dìng）標準增核（hé）普通高中學（xué）校教師編製（zhì）。市、縣（市、區）教育行政部門將根據改擴建、新建普通高中和特殊教育學校情況，加強教職工編製、崗位的統籌管理，按“縣管校聘”在縣域（yù）內合理調配師資，補足配齊學科教師，為學校的正常運轉提供有力的師資保障。
在財政投入方麵，桂林將完善教育經費投入機製，進一（yī）步加大普通高中教育投入力（lì）度，並向縣域普通高中傾斜。在建設用地方麵（miàn），將普通高中和特殊教育學（xué）校建設納入全市經濟社會發（fā）展總體規劃（huá）予以優先謀劃和部署，將普通高中和（hé）特殊教育學校（xiào）建設項目全部納入土地利用總體規劃調整完善的範圍，科學布置用地空間，足額保障普通高中和特殊教育學校發展預留用地（dì），確保（bǎo）教育用地落實到位。
此外，桂林將普通高（gāo）中和特殊教育學校布局調整工作，納入對相關部門的目標考核內容，製定詳細的考核（hé）管理（lǐ）辦法和科（kē）學合理的評價體係，以考核資金投入、布局進展、調整後效果為重點，定（dìng）期對進展情況進行督導檢查，不斷推進布局工作的落實。健全督導檢查結果公（gōng）告（gào）和（hé）限期整改製度，實行定點監（jiān）測、定向分析和定期反饋（kuì），確保普通高中和特殊教育學校布局調整工作紮實、有效推進。
圖文來源：桂林晚報
文章（zhāng）來（lái）源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
網站內容來（lái）源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
