來（lái）源時（shí）間為：2022-09-21
近日，桂（guì）林市教育局發布《桂（guì）林市普通高中和特殊教育學校布局規劃(2021-2030年（nián）)》。規（guī）劃（huá）中（zhōng）明確，規劃期內，規劃改擴建（jiàn）普（pǔ）通高中26所，新（xīn）建普（pǔ）通（tōng）高中19所，遷建（jiàn）普通高中1所;改擴建特殊教育學校6所，新建特殊教育學校2所，遷建特殊（shū）教育（yù）學校3所。到2030年全市普通高中和特殊教（jiāo）育學校的辦學水平和教育質量大幅提升，優質教育資源供給大幅擴大，普通高中和特殊教育（yù）學校全麵協調發展。
市區三所學校（xiào）高中部遷出組建獨立高中
截至2020年，全（quán）市共有普通高中61所，其中有自治區示範（fàn）性普通（tōng）高中19所、自（zì）治區星級特色高（gāo）中3所、自（zì）治區特色普通高中立項（xiàng）是設（shè）學校6所。
記者從規劃中了解到，至2025年（nián），桂林預計將有高中在校生12.90萬人;至2030年，高中在校生預計達16.20萬人。“我市將通過新建、擴建學校，擴大學校容量，均衡學校分布，滿足城市發展和入學需求。”桂林市教育局（jú）相（xiàng）關負責人說。
按照最新規劃（huá），桂林（lín）將改擴建普通高中26所(市本（běn）級5所，臨桂區2所（suǒ），靈川縣4所，全州縣3所，興安縣3所，永福縣2所，灌陽縣1所，龍勝縣1所，平（píng）樂縣2所，荔浦市2所，恭城縣1所);新建普通（tōng）高中19所(市本級2所，臨桂（guì）區1所，雁山區2所，靈川縣1所，全州縣3所，永福縣（xiàn）1所，陽朔縣2所，灌陽縣1所，龍勝縣1所，資（zī）源（yuán）縣1所，平樂縣（xiàn）1所（suǒ），荔浦市1所，恭城縣1所，興安縣1所);遷建市本級高中1所（suǒ）。
整合高中教育資（zī）源，緩解老城區學位供需矛（máo）盾是這次布局規劃（huá）的一大亮點。桂林將對（duì）部分（fèn）高中部辦學規模小、初中部（bù）學位緊張且位於（yú）老城區的市（shì）直屬高完中實施高、初中剝離辦（bàn）學。
根據規劃，桂林（lín）市田家炳中學、桂林（lín）市第八中學（xué）、桂林市第十七中學的高（gāo）中部(每校900人，共2700人規模)將遷出，利用中職整合騰挪出的辦學場地（dì）或另擇址，新建一所辦學規模（mó）為3000人的獨立高中。
推進適齡殘疾兒童少年教（jiāo）育全覆蓋
特殊教育是教育的一個組成部分。截至2020年，桂林共有特（tè）殊教育學校10所，在校總人數1140人，教職工250人。
按照規劃目標（biāo），到2025年，桂林的殘疾兒（ér）童少年義務（wù）教育體係將（jiāng）得到進一步完善。該體係以特（tè）殊教育學校為主體、以隨班（bān）就讀和（hé）特教班為主要方（fāng）式、以（yǐ）送教上門為輔助，將使全市適齡殘疾（jí）兒童少年義務（wù）教育入學（xué）率達到100%。
桂林市教育局相關負責人表示（shì），桂林將普及免費的學前特（tè）殊（shū）教（jiāo）育和免費（fèi）的以職業技術（shù）教育為主的高中階段教育，推動殘疾人高等教育整體進入大眾化階段。優先讓殘（cán）疾兒童少年在普通學校隨班就讀，對中重度和多重殘（cán）疾學生通過就讀特教學校、送教上門等方式實施（shī）教育，推進特（tè）殊教育走向融合。
根（gēn）據要求，桂林凡20萬人口以上的縣(市、區)需建設（shè）1所獨立設置（zhì）的特殊教育學校;20萬人口以（yǐ）下、殘疾（jí）兒童（tóng）少年較多的縣(市（shì）、區)，可以獨立（lì）建校或在（zài）普通學校附設特殊教（jiāo）育部(班)。
從規劃上看，桂林將（jiāng）改擴建特殊教育學校6所(疊（dié）彩區1所，七星區1所，臨桂（guì）區1所，荔浦市1所，平樂縣1所，陽朔縣1所);新建特殊教育學校2所(恭城縣1所，灌陽縣1所);遷建特殊教育學校3所(靈川縣1所（suǒ），全州縣1所，興安縣1所)。
值得注意的是，新建的桂林市恭城縣特殊教育學校，擬（nǐ）建於恭城鎮印（yìn）山街，規劃占地麵積5852.5平（píng）方米，建築占地麵積（jī）1082.5平方米，建成後可解決（jué）學位數150個（gè）。新（xīn）建的桂林市灌陽縣特殊教育學校，擬建（jiàn）於灌陽縣灌陽鎮胡家村，規劃占地麵積12338平方米，建築占地麵（miàn）積3792平方米，建（jiàn）成後可解決學位數100個。
此外，桂（guì）林（lín）還將加快自治區示範（fàn）性特殊教育學校建設，完善特殊教育學校設施設（shè）備，為殘疾學（xué）生提供個別化教育和康複訓練。
多措並舉提供有力師資保障
從最（zuì）新（xīn）規劃中（zhōng）可以看出，未來，桂林的學校容量在擴大，桂林學生升入（rù）普高的機會大大增加，更多適齡殘疾兒童少年將接受到高質量的特殊教育（yù）。那麽，各（gè）校的師資力量如何保障（zhàng）？
桂林市教育局相關負責人表示，市、縣(市、區)編製部門將根據普通（tōng）高中和特殊教育學校規劃（huá）建設情況，提前研究製定教職工編製配備計劃，及時（shí）按普通高中、特殊教育學（xué）校教（jiāo）職工編製（zhì）標準核定編製，並按照（zhào）高考綜合改革後實行選課走班所需專業教師的實際，按一定標（biāo）準增核普通高中學校教師編製。市、縣（xiàn）(市（shì）、區)教育行政部門將根據（jù）改擴建、新建普通高中和特（tè）殊教育學（xué）校情況（kuàng），加（jiā）強教（jiāo）職工編製、崗位（wèi）的統籌管理，按“縣管校聘”在（zài）縣域內合理調（diào）配師（shī）資，補足配齊學科教師，為學校的正常運轉提供有力的師資保障。
在財政投（tóu）入方麵，桂林將完善教育經費（fèi）投入機製（zhì），進一步加（jiā）大普通高（gāo）中（zhōng）教育投入力度，並向縣域（yù）普通高中傾斜。在建設用地方麵，將普通高中和特殊教（jiāo）育學校建（jiàn）設納入全市經濟社會發展總體規劃予以（yǐ）優先謀劃和（hé）部署，將普通高中和特殊教育學校建設項目全部納入土地利（lì）用總體規劃調整完善的範圍，科學布（bù）置用地空間，足額保障普通高中和特殊教育學校發展預留用地，確保教育用地落實到位。
此外，桂（guì）林將普通高中和特殊教育學（xué）校布局調整工作，納（nà）入對相關部門的目標考核內容，製定詳細的考（kǎo）核管理辦（bàn）法和科學合理的評價體係，以考核資金投入、布局進展（zhǎn）、調整後效（xiào）果為重（chóng）點，定期（qī）對進展情況進行（háng）督導檢查，不斷推進布（bù）局工作的落（luò）實。健全督導檢查結果公告和限期整改製度，實行定點監測、定（dìng）向分析和定期反饋，確（què）保（bǎo）普通高中和特殊教育學校布局調整工作（zuò）紮實、有（yǒu）效推進。
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