來源時間為：2022-09-25
對於李紅英來說（shuō），科技的魅力（lì）在於站在三尺講台也能給學生展示（shì）浩瀚宇宙、廣袤世界。
李紅英是賀州市民（mín）族學（xué）校教（jiāo）導處副（fù）主任，也是一名化學教師。“小的時候，我們學習的知識大都局（jú）限（xiàn）於課本。而今，教學不應也不能局限於此。”她對於新時代教育教學工（gōng）作有自己的見解。尤其是2020年初新（xīn）冠肺（fèi）炎疫情發生後（hòu），麵對學生無法到校上學、教（jiāo）師無法（fǎ）到校教學的（de）局麵，李紅英更感（gǎn）信息化教學的重要性。
李紅英在錄製廣西中小學（xué）數字資源應用雲課堂李紅英抓住每一次能提升自身信息技術教學能（néng）力的機會。在自治區（qū）教育廳錄製雲課堂時，李紅英將數字教材與教學巧妙融合（hé），借助虛擬實驗，為（wéi）學生和教（jiāo）師展示（shì）了別開生麵的智慧課堂；在“2019年全區中小學信息技術與學科教學（xué）深度融合優秀課例展示觀摩評選活動”自治區級決賽中，斬獲三等獎……
李紅英依托教師技能大賽、優質課比賽、信息技術與學科深度融（róng）合比賽、基於數字教材的課例等活動，一次次（cì）磨煉，一次次創新，一次次沉澱（diàn）。她（tā）的教學方（fāng）式由（yóu）最初的“粉筆（bǐ）黑板一堂課”，到熟練應（yīng）用多媒體教學，再到對網（wǎng）絡（luò）直播上課（kè）得心應手（shǒu）。她對信息（xī）科技（jì）的（de）熟練應用，令（lìng）她的課堂（táng）更加豐富多彩、趣味十足，深（shēn）受學生喜愛。
李紅英參加自治區實驗創新說課比賽一（yī）個（gè）人（rén）可能走得很快，但一群人會走得更遠。當（dāng）時作為學校科研處主任的李紅英不滿足於個（gè）人進步，她緊抓信息技術應用能力提升工（gōng）程2.0的契機，重點著眼於教師信息技術教學能力提升，引導教（jiāo）師（shī）走“教育與科技同行”之路。
從整合課到慕課，再到智慧課堂，從信息技術應（yīng）用到“數字資源”賦能教學創新（xīn），學校教學方式轉變的背後是教師多年來對教育信息化建設的不斷探索。
教與學應是同（tóng）向而行的。在化學課上，李紅英用“鐵樹開花”“神奇的（de）溶液”吸引（yǐn）學生的目光，用“燒不壞的手帕”“三秒成（chéng）型（xíng）的生日蛋糕（gāo）”幫助學（xué）生開啟（qǐ）探索科技之旅。
擔任學（xué）校教導處副主任後，李（lǐ）紅（hóng）英積極組織開展各類科技競賽活動，引導學生進行（háng）小發明小創造，鼓勵學生積極參加各種科技競賽，激勵各學科教師擔（dān）任科技指導老師，以“潤物細無聲”的方式將科技文化根植於（yú）師生的內心。
如今，在（zài）賀州市民族（zú）學（xué）校，學生對發明創造興（xìng）趣濃（nóng）厚，教師對信息技術應用駕輕就熟。
作為一名人民教師，李紅英雖然沒有偉（wěi）大的（de）發明創造，但其在探究科（kē）學技術如何（hé）更好地應用於教（jiāo）學工作中孜孜以求，對學生（shēng）的科技啟蒙循循善（shàn）誘，用實際行動托起（qǐ）了學（xué）生的“科（kē）技夢”。
記者：謝紅
編輯（jí）：林婷
校（xiào）對：黃（huáng）鬆梅
審核：黃月新
文章來源於（yú）：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
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