揚州（zhōu）援（yuán）疆教師戚立俊在（zài）給同學們上物理課。莊文斌攝
揚州網訊（通訊員韓（hán）誌新記（jì）者嵇尚東莊文斌）“阿亞恩·吉恩斯努爾，新疆大學；依克拉木·庫（kù）爾萬江，新疆大學；娜孜了可·圖爾哈（hā）力，新（xīn）疆師範大（dà）學……”近日不斷收到（dào）學生（shēng）被高校（xiào）錄取的報喜（xǐ）短信，高郵市第一中學化學教師成際寶（bǎo）臉上漾起幸福的笑（xiào）容。
成際寶今年58歲，是揚州市特級老師（shī），去（qù）年下半年作為（wéi）援（yuán）疆（jiāng）教師，來到新源三（sān）中擔任副校長。除在一線教學外，他還負責該校高中化學學科（kē）建設。臨近退休，為何（hé）還主動申（shēn）請援疆支教？成際寶說，“希望將大半生的教學經驗帶到（dào）最（zuì）需要的地方去（qù），為揚州教育援疆助力。”
名師助力（lì），基礎薄（báo）弱班今年高考實現新突破
今年高考，成際寶所教的新源三中高三（sān）（10）班（bān）實現曆史性突破，58名學生有35名成績超過二（èr）本分數（shù）線，其中5名超過一本分數線。這個班（bān）以哈薩克族、回族等少數民族學生為主，學（xué）生大多來自遊牧民（mín）家庭（tíng），文化基礎相對薄（báo）弱。上屆同類型班級在高考中僅（jǐn）有2人考取（qǔ）一本院校，13人考取二本院校。
在不到一年的（de）時間裏，如何最大限度提升學（xué）生成績？成際寶（bǎo）以精準教（jiāo）學（xué）為目標，召開班（bān）級議教會提升教學針對性（xìng），分析每名學生的成績、性格、弱項等，圍繞薄弱環節（jiē）進行靶向施教。班裏學生的化學學科整體偏弱，成際寶於是采用“問（wèn）題鏈教學”的方式，從初三知識開始設置問題，逐漸過渡到高一、高（gāo）二、高三，同時編寫（xiě）大量同難度變（biàn）式加以反複訓練。同時，他還利用課餘時間，分批幫助學生（shēng）補差，每天幫助5名學生，成（chéng）績提升後再輪換，反複循環、從不間斷。
為激發學（xué）生的（de）學習主動性，成際寶還組織學生成立學習小組，營造互（hù）幫互學、比學趕超的氛圍。
高考前幾次（cì）模擬（nǐ）考試，哈薩克族學生阿亞恩（ēn）·吉恩斯努爾（ěr）僅過二本參照線。在（zài）成際寶指導（dǎo）下，他進步很快（kuài），在今年高考中取得352分的（de）好成績，已收到新疆大學（xué）錄取通知書。他說（shuō），“成老師鼓勵我們上台回答問題，提高大家的學（xué）習熱情，讓我們加強（qiáng）了（le）對課本知識的理解，更增強了高考必勝的信心。”
授人以漁，讓先進教學（xué）理念在新源落地生根
以臨近退休之齡赴新源援教，成際寶是揚州（zhōu）教師以實際行動大愛援疆的生動縮影。在新源縣采訪，每位揚州援疆教師（shī）都有讓人感動的故事：
——郭永偉（wěi），高郵第二中學高中化學教師，2017年2月到新源二中負責（zé）高一年（nián）級化學教學，因為教學認真、講課風趣，與當地學（xué）生（shēng）結下（xià）深厚（hòu）師生情緣。學（xué）生希望他能夠陪伴度過高考，郭永偉因此（cǐ）兩度（dù）推遲歸期。
——陸漢俊，邗（hán）江中學（集團）維揚中學老師，2020年（nián）4月到新源支教。此前，他剛剛結（jié）束在陝西榆林綏德（dé）縣的半年支教。從黃土高坡到那拉提草原，他說，“要用胡（hú）楊精神育人，為民族團結添（tiān）力。”
——李小恩，寶應縣曹甸高（gāo）級中學物理老師，今年農曆正月十八，正在新源一中（zhōng）支教（jiāo）的他接到老父親去世的消息，隨（suí）即（jí）趕回揚州，僅用一周時間處理好父親後事（shì）便又重返崗位，帶領學生繼續衝刺高考。
……
揚州援（yuán）疆教師以大愛情懷（huái），努力幫助當地孩子擁有更美好的未來；他們更播種希望，讓揚州先進教學理念在當地生根發芽。寶（bǎo）應縣氾水高（gāo）級中學副校長、物理教師戚立俊，援疆期間任新源二中副校長。期間，他在學校推廣“三學”課堂教學模式，迅速提升了教學質量，並在新源縣、伊犁州普及。
揚州援疆教師郭永偉在給同（tóng）學們上化學課。
通過（guò）“授人以漁”，培養當地教（jiāo）師隊伍，揚州（zhōu）教育援疆（jiāng）正從“輸血（xuè）”變“造血（xuè）”。據統計，新源縣2020年本科上線率57.13%，2021年本科上線率64.07%，2022年本科上線（xiàn）率81.99%，三年增長了24.86%。
網上（shàng）結對，揚新兩地學校對口幫扶實現全覆蓋
在揚州援疆（jiāng）指（zhǐ）揮組牽線下，如今，新源與揚州學校（xiào）的網上結對（duì）實現了全覆蓋。
根據網（wǎng）上教學（xué）共同體建設方案（àn），揚州學校的教學（xué）資源與結對學校共享，定（dìng）期培訓結對學校教師……通過一根網（wǎng）線，兩地學校打破4000多公裏的（de）時空阻隔，實現了“麵對麵”幫扶。
與廣陵區沙口小學網上結對後，新源縣第三小學確定了提升課外整本書閱讀教學水平的目標（biāo）。該校副校長、語文教師陳梅說，“過去我們的學生誦讀活動比較粗放，主要是詩文、詩歌和單篇文章的閱讀，但在課外整本書閱讀、快（kuài）速閱讀、提煉知識等方麵（miàn）做得（dé）還不夠。”
通過接入網絡平台，新源三小6個班級的300多（duō）名學（xué）生可以沙口小學（xué）的圖書（shū）資源；通過共享沙口小學的導學案（àn）、課件、微課、閱讀指導教學視頻等教學資（zī）源，借鑒沙口小學的“推（tuī）介微課鋪墊—讀前指導課引導—課後課提升—測評交流推進”教學模式，新源三小摸索出一套“興趣為主、方法多樣、展示自我、評價多元”的閱讀指導教學（xué）方法。
通過兩地建（jiàn）立網上教育共同體，揚州（zhōu）教師“走進”新源鄉鎮學校課堂，既給學生上課，也對教師（shī）進行培訓，解決了一些偏遠學校因教師短缺（quē）開不齊課程的難題。
結對喀拉布拉鎮中（zhōng）學後，竹西（xī）中學利用互聯網對該校教師培訓已實現常態化。喀（kā）拉布拉（lā）鎮中學副校長（zhǎng）蒲臘梅（méi）深有（yǒu）感觸地說，“我校老師可與結對學校老師實時互動交（jiāo）流，遇到問題和困難及時請教，這對（duì）年輕教師的成長（zhǎng）幫助非常（cháng）大。”
74438712022-08-2408:36:08:0揚州對口援疆書（shū）寫新華章｜春風（fēng）飛度玉門關塞外桃李（lǐ）競相（xiàng）開——“跨越四千公（gōng）裏（lǐ）守望相（xiàng）助，揚州對口援疆書寫新華章”係列報道之三25422本（běn）地新聞本地新聞/news/UploadFiles/202208/2022082508505046.jpg http://news.yznews.com.cn/2022-08/24/content_7443871.htmhttp://www.yznews.com.cn/wap/2022-08/24/content_7443871.html揚州日報-揚州網1
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