來源時間為：2022-08-08
“媽媽，我想叫（jiào）你一聲媽媽（mā）。”8月（yuè）6日，當濟源市太行路學校的（de）學生李苗苗（化名）麵對自己的老師喬菲菲，哽咽著喊出一聲“媽媽（mā）”的時（shí）候，在場的人無不熱淚盈眶。於2011年8月建成並投入使用的濟源市（shì）太行路學校（xiào），因其地處城鄉結合部，其學生大多（duō）為進城務（wù）工或外來務工子女，而且還有不少學生屬於單親家庭孩子，學生素質（zhì）相對落後於全市平均水平，學生在心（xīn）理、家教等方麵出現問題也較多（duō）。為了幫助（zhù）這個特殊群體（tǐ）的孩子能快樂成長，以健康樂觀的心態麵對學習和生（shēng）活，該校從2016年啟動了“代（dài）理爸媽”特殊（shū）群（qún）體學生（shēng）幫扶（fú）計（jì）劃。該計劃重點圍繞“五個一”展開（kāi），即與（yǔ）幫扶學生進行一次（cì）深入交流、為幫扶學生建立一份幫扶檔案（àn）、與幫扶（fú）學生（shēng）每周一次談心、每月一次家訪或者電話訪問、每學期一次總結與感受。此外，該校還充分摸排，做到精準“連心”，在（zài）心理（lǐ）狀況等六個方麵對（duì）“連心”學生進行全方（fāng）位的“診斷”,55名黨員教師（shī）根據自己專業特長等條件，在自主選擇的前提下，結（jié）對89名學生；一生一“冊”，做（zuò）到精心“幫扶”，對建立（lì）起“連心”手冊的師生，把師生談心表等七項工作台賬化、製度化、常態化；師生同心，做到精彩“同行”，黨員教師以“代理爸媽”的（de）身份，和學生進行生活交流，並給學生購買（mǎi）學習用具（jù）、衣服等生活用品，幫助（zhù）學生完成“學習舞（wǔ）蹈”等願（yuàn）望，並進行“共讀（dú）一本書（shū）”等親子活動；做好“家長講堂”，凝聚家長參與（yǔ）學生教育的合力，該校於2019年（nián）正式（shì）形成了以“家（jiā）長講堂”等（děng）為內容的家長課（kè）程，每（měi）學期按年級舉行九期“父母講堂”，並推選出“優秀家長”。據了解，僅在2021年，該校“代（dài）理（lǐ）爸媽（mā）”就累計為（wéi）學生（shēng）資助錢物2萬餘元，和學生談心一千（qiān）餘人次，陪同學生參與團輔、個人心理輔導80餘次，家（jiā）訪200餘次。在“代（dài）理爸媽”的關（guān）愛下，許多學生（shēng）因此走出了家庭變故或其他原因導致的（de）心理陰影（yǐng），有的還小有成就：一名張姓（xìng）女生順利完成初（chū）中學業，並考入高級中學；一名陳姓女生考入了職業學校，還選到了自己喜歡（huān）的專（zhuān）業，並（bìng）且她（tā）利用寒暑假到奶茶店打工，幫母親減輕家庭負擔（dān），她已經成為該校學生勵誌的榜樣。她動情地說：“沒有太行路學校‘爸爸媽媽’的幫助（zhù），就沒有今天的我。”在“代理（lǐ）爸媽（mā）”的（de）幫助下，該校湧現出越來越多感人的瞬間：李（lǐ）春朝老師分季度給學生購（gòu）置衣服；姚亞光副（fù）校長帶孩子到（dào）自己（jǐ）家裏就餐，並開車帶幫（bāng）扶孩（hái）子的家長到孟州辦理（lǐ）低保手續；喬菲菲老師利用自己音樂教師的身份培養孩子（zǐ）音樂方麵的（de）特（tè）長……該校校（xiào）長（zhǎng）李豔表示，學校將繼續探索實施“一對一、一對多”的精準幫扶，通（tōng）過扶心扶知和扶智扶誌，既喚醒（xǐng）學生（shēng）家長家庭教育的自覺（jiào）性，更還給孩子一個健康快樂完整的童年。
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