現在的後勤工（gōng）作，早已不是傳統的服務、保障思維，社會、學校、家長早已（yǐ）賦予了（le）學校新的（de）使命和價值內涵。樂山市外國語學校的後勤服務育人工作在契合（hé）當下的德智體美勞“五育並舉”同時，更通過學生的在校食堂（táng）生活、住（zhù）宿生（shēng）活展現，而日常服務保障（zhàng），更致力於鼓勵學生做事、引導學生做人。
2022年5月19日（rì），樂（lè）山外國語（yǔ）學校後勤住宿（xiǔ）部“紅五月”勞動技能（néng）競賽——服務育人案例分析在階梯教室完美開場，每幢生活老師用（yòng）一人（rén）主講（jiǎng）、一人分析、一人（rén）總結的方（fāng）式來闡述每幢的主題。學校黨總支副（fù）書記李蓓、工會主席楊敏、德育部部長鄧漢軍和藝體部部長李一輝觀摩（mó）了此次競賽。一幢主題：發現（xiàn）有抑鬱症的孩子們我們應該怎（zěn）麽做？學生回寢（qǐn）要多巡視，對待有（yǒu）問題學生要細心、多觀（guān）察（chá），了解（jiě）學生的思想動態和家庭狀態（tài），有（yǒu）問題要及時建檔，遇到突發狀況要冷靜處理（lǐ），及時聯係班主任（rèn），上報住宿部。平時還要（yào）多給自己充充電（diàn），多學習（xí）預防（fáng）抑鬱心理疾病的知識，豐富自（zì）己的知識結構，走進孩（hái）子心中（zhōng），取得孩子（zǐ）的信任，成為他（tā）們的朋友。孩子的健康快樂，是學校、家長、生活老師共同的期望（wàng）。
二幢主題：突發事件怎麽去處理？突（tū）發事件讓（ràng）人更（gèng）能體會到這些未成（chéng）年的孩子需要學校對他們（men）的保護，當學生（shēng）出現（xiàn）突（tū）發情況，一定（dìng）要把他們的（de）生命安全放在第一位，第一時間撥打120急救送醫，同時和班主任、家長（zhǎng）溝通，切（qiē）不可盲目地送（sòng）回寢室休息。一定要（yào）用我們（men）的愛心、耐心和責任心去保護好樓層的每（měi）一個孩子。三幢主題：特殊學生案例分析特殊學生是（shì）指（zhǐ）在思想、學習、生（shēng）活和（hé）身體等方麵受（shòu）外部環（huán）境和主觀意識等因素影響，在心理或行為方（fāng）麵存在明顯缺陷的學生群體。通過（guò）和（hé）孩子們心與心的交流，生活老師感（gǎn）覺到孩子（zǐ）的自卑和無奈，對於（yú）這些孩子，生活老師更要給他們無微不至的關愛，繼續讓他們享受大家庭的溫暖。
四幢主題：突發性心髒猝死急救案例分析對於樓層出現突發情況的時候，生活老師要沉著冷靜，保持（chí）清醒的頭腦，第一時間撥打120急（jí）救電話，及時采用自救方法，為（wéi）孩（hái）子贏得分分秒秒搶救生命的機會，與死神賽跑，同時還要通知班主任並上報住宿（xiǔ）部。隻要（yào）盡了一切努力，無論是怎樣的結果都無愧於家長和孩子，真正做到讓學校放心、家長安心、學生開心，這就（jiù）是一個樓層老師必須所具備的內在（zài）心（xīn）靈美。
五幢主題：遇（yù）到叛逆期的孩子如何去管理？首先生活老師要做到的就是團結、協助、探討和包容，遇事要（yào）沉著冷靜，管理好個（gè）人情緒。對於叛逆期的孩（hái）子，應該以正確的（de）態度對待，多方去了解孩子們各種信（xìn）息，比（bǐ）如家庭狀況、生理特征、興趣愛好等等。生活老師要耐心傾（qīng）聽和引導，給予他們充分的信任，走進孩子們心中，隻有這（zhè）樣心與（yǔ）心的（de）交流、溝（gōu）通，才能徹底贏得孩子們的信（xìn）賴（lài）。
六幢主題：青（qīng）春期的中（zhōng）學生作為孩子們的生活老師，在（zài）生活上一定要像媽媽一樣重視（shì）他們、愛護（hù）他們、關注他（tā）們，一（yī）定要有耐心、細心、熱心，關注每位學生（shēng）的（de）動態和情緒（xù），多和孩子們（men）進行（háng）溝（gōu）通交流，了解同（tóng）學們的思想變化，及時進行心理（lǐ）疏導和教育，多鼓勵認可和表揚，從而（ér）激發（fā）出孩子的學習熱情（qíng），緩解學生的學習壓力，減輕青春期（qī）孩子的叛逆傾向，多聽一聽孩子（zǐ）的傾訴（sù），讓孩子（zǐ）們感覺到樂山外校這（zhè）個大家庭的溫暖。
生活（huó）老師們用自己的（de）言行為（wéi）學生做出表率，利用樓層文（wén）化的自創板報、內務評比，杜絕外賣、手機；她們（men）與學科老師一道，都在為每一個樂外孩子鋪平成長之路，都（dōu）在為每一個樂外孩子（zǐ）墊（diàn）高成（chéng）人之階，都在為每一個樂（lè）外孩子心身的康健保駕護航，這就（jiù）是樓（lóu）層老師為孩子們所做的點點滴滴。愛，此時（shí）無聲勝有聲，樂外因有她們而精彩。最後的總（zǒng）結發言提（tí）出：前路漫（màn）漫，上下（xià）求索（suǒ）；同心（xīn）同德，奮勇（yǒng）向（xiàng）前。後勤部致（zhì）力於圍繞師生、關照師生、服務師（shī）生，把握師生成長發展需要，提供靶向（xiàng）服務，增強（qiáng）服務保障（zhàng）能（néng）力，將在關心人、幫助人、服務人中教（jiāo）育人、引導人、成就人。逐步把服務（wù）質量和育人效果作（zuò）為自我（wǒ）評價和量化評價的標準（zhǔn）。當下（xià）的教育行業生態，正在發生著深（shēn）遠的變化、機遇和挑戰，學校要對服務育人具有敬畏之心，更要有變革之姿。最後，學校黨總支副（fù）書記李蓓對本次活動作了（le）點評。她表示今天這些案例都十分精彩並令（lìng）人動容，樂山外校的發展離不開生活老師的辛苦付出，這種積極的（de）精神麵貌值（zhí）得大家，生活老師對工作、生活的熱愛，真是“苦”在其中，樂在其中，但無怨無悔。（陳先斌）
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