來（lái）源時間為：2022-04-23
雲端布穀，疫路犁春。疫情擋不住春天的（de）腳步，在第27個世界讀書日到來之際，通化市（shì）直初中組織開展了豐富（fù）多彩的語文讀（dú）書係（xì）列活（huó）動。在線下，在雲端，各校師生以特有的方式，共讀經典，抒寫情懷，暢談感（gǎn）悟，以文化浸潤生（shēng）命，用經典滋養（yǎng）心靈，助推了通化市“雙減”工作走深走實。
讀書，使人進步
通化市第二（èr）中學致（zhì）力於“雙減（jiǎn）”背景下語文特色閱讀的探索和研究，開展了“特色閱（yuè）讀成果（guǒ）展評”活動，取得了良好的效果。
通化（huà）市第（dì）五中學注重培養學（xué）生閱讀興趣，用（yòng）”心海閱讀卡”來積（jī）累閱讀素材，同時又以周記、小練筆為輔助手段，提高學生以讀促寫的能力，達到閱讀與寫作齊頭並進的（de）育人（rén）效果。手繪漫畫書中英雄人物，生（shēng）動有趣，再（zài）現風雲人（rén）物，領略英雄風采；手繪（huì）思維導圖（tú）梳理名著，內容梗概清晰，情節結（jié）構明了，人物形象（xiàng）鮮活。
通（tōng）化市第八中學以教（jiāo）材為依托、以綜合性學習活動為載體，把線上（shàng）學習（xí）與線下實踐活動緊密（mì）結合起來，以“天下國家”為主題，開（kāi）展愛國人物（wù）故事會、愛國詩詞朗誦會和愛國名言展示會。學生從經典作品中觸摸崇高而偉大的靈魂，領略中華民族優秀（xiù）的（de）傳統文化和燦爛的現代文明。
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通化市第十三中學注重線上教學特點，尊重孩子們的閱讀感受（shòu），以導激趣、以導促讀，引導學生以多種方式呈現讀書成果：摘抄好詞佳（jiā）句、批注經典情節、抒寫閱讀感（gǎn）受（shòu）、為名著插畫、根據名著內容做“人物關係圖”等。
通化市第十三中學（金廠校（xiào）區）巧用釘釘（dìng）平台，讓居（jū）家學習的日子成為學生“讀整本（běn）書”的黃金期，學生在讀書活動中大放異彩（cǎi）。雲端讀書交流會讓經（jīng）典（diǎn）在學生心中生根發芽。
通（tōng）化市第二十一中學通過名著（zhe）閱讀趣味活動激發學（xué）生線上讀書學習的熱情，閱讀《駱駝祥子》後，假（jiǎ）設祥子（zǐ）有微信的話，根據原著內容，設計一個“祥子（zǐ）的朋友圈（quān）通訊錄”；運用思維導圖，梳（shū）理名著情節；製作精美手（shǒu）抄報……
通化市實驗中學開展“我為名著繪（huì）封皮”“我為名著配插圖（tú）”“我為名（míng）著做導圖”等創（chuàng）意活動，大大激發了學生（shēng）們的讀書熱情和（hé）閱讀興（xìng）趣，為學生們打開了一扇通往“文學”之路的大門。學生們在生動形象、豐富多彩的閱讀活動中提高了閱讀（dú）水平，提升了語文素（sù）養。
通化市外國語學校以書為媒，改編創編，傳遞情意，表（biǎo）達思想。學生以書為友，在閱讀（dú）中品析人物（wù），讀品（pǐn）思（sī）練，思考生活，展示個人風（fēng）采（cǎi），釋放青春力量。
經典的永恒在於不斷地傳頌，文化的傳承在於不停地熱愛。通鋼二中課前三分鍾（zhōng）展示“經典我傳承”，精選喜歡的詩人，確定喜歡的詩詞，背誦（sòng）經典篇目，靚（liàng）出精美（měi）朗誦。我行我秀，秀出個人魅力，秀出經典傳承！“讓讀書成為終身愛好”是通鋼（gāng）二（èr）中所有語文（wén）老師讀（dú）書教育的終極目標，“日閱讀”欄目更激發了學生們的讀書熱情，學生們將讀書浸入生活，將讀書刻進心靈。靜夜書寫閱讀感受（shòu），課上閱讀快樂（lè）。閱（yuè）讀經典，感（gǎn）受經典，讀《昆（kūn）蟲記》，開展（zhǎn）“昆蟲的世界，詩意的生（shēng）活（huó）”昆蟲名片製作主題活（huó）動，展現學生對作品的深度（dù）把（bǎ）握和對昆蟲世界的濃厚興趣。透過一幅幅作品，可以真切（qiē）感受到學生們高（gāo）漲的創造熱情和豐富的想象力。
愛經典，愛閱讀，愛（ài）生活（huó）。通鋼三中開展以“閱讀經典（diǎn）名作厚植愛（ài）國情懷”為主題的讀書節活動，感受紅色文化，弘揚抗疫（yì）精神。以形式多樣的活動為載體，引導學生遨遊書海，讀書心得和方法，展示經（jīng）典的獨特魅（mèi）力。在這特殊的日（rì）子裏，倡導並開（kāi）展（zhǎn）了“共讀一本書”的親子閱讀活動，讓父母與孩子共享讀書的感動和樂趣。在書籍（jí）中求得知識，在閱讀中（zhōng）明白事理，在讀書中學會做（zuò）人。
“發（fā）奮（fèn）識遍天下字，立誌讀盡人間書”。書香致遠，閱讀，讓我們足（zú）不（bú）出戶，看世界上最美的風（fēng）景；閱讀，讓（ràng）我們（men）馳目騁懷，享生（shēng）命中最真的情致。在這春（chūn）天裏，我們一起閱讀（dú），一起……
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