來源時間為：2020-07-17
華（huá）龍網-新重慶客戶端7月17日15時45分訊（趙桂凱）從教九（jiǔ）年來，重慶濱江實驗（yàn）學校九年級（jí）3班班主任況勳婭覺得（dé），每一（yī）年的經曆都是一次成（chéng）長。因此，九年間，無論是日常的教學工作還是班級的（de）管理工作，她都樂在其中。
況勳婭與學生合影重慶濱江實驗學校供圖華龍網發
況勳（xūn）婭生活照重慶濱江實驗學校供圖華龍網發
班級管理要“恩威（wēi）並施”
班主（zhǔ）任工作繁瑣而辛苦，如何很好地駕馭，況勳婭也琢磨出（chū）了自（zì）己的辦法。
在班級管理過程中，她充分信任學生，把班（bān）級還給學生，讓學生成為（wéi）班級真正的主人。“從學生進校開始，我就時常告訴他們要培養主人翁意識、自律意識、規則意識，帶領他（tā）們營造文明、衛生（shēng）、舒適、清新的班級氛圍，讓他們養成良好的習慣。”
給學生製定管理要求的同時，況勳婭也從不（bú）放鬆對自己的（de）嚴格要求，不僅時常（cháng）請教有班級管理經驗的老教（jiāo）師，也注重在不斷的實（shí）踐（jiàn）中提高自我認識和自我覺悟，達到自我完善。
除了嚴格的要求，況勳婭也（yě）十分注重學（xué）生的心理（lǐ）變化，時常（cháng）充當學生的心理導（dǎo）師（shī）。“很多家長也經常找我聊天，詢問孩子（zǐ）的（de）各種情況，這些時（shí）間也是我和家長交流育人的好機會。”有時候，麵（miàn）對家長的“連環詢問”，況勳婭也會應接不暇，但她總能（néng）用平常心對待，處理問題。
有了家長（zhǎng）的認可和（hé）支持，況勳婭管（guǎn）理班級更加駕輕就熟。她會和學生一起設計、組織、開展內容豐富、形式多樣的班級活動，盡可能地（dì）為學生創造展（zhǎn）現自我的平台。“每一個學（xué）生（shēng）都（dōu）有自己的想法，我能做的就是為他們創造（zào）實現這（zhè）些想法的機會”。一分耕耘（yún）一分收（shōu）獲，在她的努（nǔ）力之下（xià），學生有了積極的變化和成長，班級凝聚（jù）力也得（dé）到了加（jiā）強。
課堂（táng）教學要“三思後行”
“道德與法治教學，通（tōng）常給人的印象（xiàng）是晦澀（sè）、枯燥、說教。”況勳婭經常思考，該怎樣才（cái）能讓學生心甘情願地抬起頭來聽課呢？
為了使自己（jǐ）的課（kè）堂更（gèng）加（jiā）有魅力，她空餘時間經常跑到其他優秀教師的課堂上，認真記錄課堂（táng）上的精（jīng）彩之處並用於自己的教學。況勳（xūn）婭稱自己做的這些都是平凡的小事（shì），但正（zhèng）是由於這些平凡的小事（shì），為她（tā）備好每（měi）一堂課積累了寶貴（guì）的經驗。“我會認真準備每一節課，努（nǔ）力（lì）上活每一節課，甚至把每一節隨堂（táng）課都當成公開（kāi）課，隻有這樣才能（néng）讓自己的教學技能（néng）在實踐中（zhōng）得到（dào）提高。”
作（zuò）為一名道德與法治教師，況勳婭希望學生在課堂上不僅能學到知識，還能領略到學科的魅力，做到“知（zhī）行合一”。因此（cǐ），她經常借助各種感人事跡和感動瞬間串聯學科（kē）知（zhī）識點，讓學生（shēng）在課堂上學習知識的同時，領（lǐng）略世間的大愛，指導價值觀（guān）念的形成。
從教9年，雖然（rán）有過許多疲憊和迷茫，但況勳（xūn）婭早已陶醉於那種（zhǒng）忙碌而（ér）不自卑、平凡而不羞愧（kuì）的狀態。因為她熱愛教育教學工作（zuò），更愛她的學生（shēng）。
每當因繁雜的工（gōng）作而（ér）深感疲倦的時候，她都會靜下心來（lái）想想（xiǎng）自己（jǐ）的學生們，“我將永遠和孩子們（men）一（yī）起（qǐ）共同成長，做他們成長的引路人。”況（kuàng）勳婭說。
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