教育是至善至美的事業，其本質就是要（yào）實現人的成長，喚醒生命發展的自覺，促進生命不斷的開放、生成、超越和創造，但它不是急風驟雨式的（de）運動（dòng），而是和（hé）風（fēng）細雨般的陪伴與引領。漣（lián）水教育人堅（jiān）守（shǒu）著“安安靜靜做教育，踏踏實實育人才”的工作（zuò）理念，以農耕人的心態在教書育人。
尚善尚上鑄就校園之魂
走進漣（lián）水學校校園（yuán），清晨，孩子們跑操、站讀（dú），激情洋溢的臉龐、輕快矯健（jiàn）的身姿、氣勢磅礴的（de）讀書聲讓人印象深刻；夜晚，孩子們晚自習後有序（xù）進入寢室，沉穩的微笑和一天所感所悟時的（de）輕聲細語化入長空……
“我理想中的校園是綠色的，學生的生命在這裏舒展、張揚，如同原野萬物，千姿百態，盡情綻放；教師在這裏張弛有度，耕耘有樂，碰（pèng）撞思想，技藝交鋒，實現人生的價（jià）值；學校百花齊放，生機勃發，讓人流連。”這是漣（lián）源市漣水學校初中部（bù）校（xiào）長在心中許下的（de）諾言，在他默默耕耘了的這片教育沃土上，腳踏實地，用責任和擔當，陪伴與引領，為孩子們的成長保（bǎo）駕護航。
德育創新。學校將“培（péi）育智圓行方的現代公民”作為育人目標，努力打造一所學生向往（wǎng）、教師幸福、社會（huì）稱讚的理想學校（xiào）。入學三年，無論是小學生、初中生、還是高中生，個個溫潤而靈（líng）動（dòng），活潑而上進，便得益（yì）於學校“智圓行方，博學日（rì）新”的辦學理（lǐ）念。
學校德（dé）育處堅（jiān）持每天早省和夕會，每周一次主題班會，每月一次主題教育，安全（quán）教（jiāo）育活動、文明禮儀與（yǔ）生活習慣教育、尊師（shī）愛校教育、青春告白祖國活動、男、女生教育講座、最美三室評比、研學旅行活動、社（shè）團成果展、元旦（dàn）文藝晚（wǎn）會等大型教育（yù）活動是（shì）每學期的（de）常規（guī）工作。每月開展積極教育，評定“月（yuè）度之星”，用榜樣的力量感（gǎn）染人（rén），用一顆星照亮（liàng）另（lìng）一顆星，用一個靈魂喚醒另（lìng）一個（gè）靈魂。
活力課堂。課堂是生長教育的主陣地，如何讓課堂充滿著生命的氣息是學（xué）校矢誌追（zhuī）求的目標。在聚焦學科核心素養的課堂教（jiāo）學裏，學校著力構建“活動、互動、主動”的活力課堂，在小組學習的基礎上，培養（yǎng）學生養成主動學習、主（zhǔ）動探索、主動實踐的好習慣，真正（zhèng）成為“學習的主人”。課堂上，教師帶著對學生的關愛，激（jī）發學生積極（jí）的思想情感，挖掘課（kè）程的育人價（jià）值，讓（ràng）學生形成良好的綜合能力（lì），真正實現生命的健康成長。
自主管理。3年來，學校積極探（tàn）索自主管理模式，全麵推（tuī）行（háng）“人（rén）人有事做，事事有人做”的班級管理模式，每個（gè）孩子的（de）管理能力、表（biǎo）達能力、處（chù）理問題的能（néng）力都得到很（hěn）大程度的提升，主題班會、節日晚會、辯（biàn）論賽、各種比賽和（hé）評比，都由學生自己去完成，老師常常被學生們出色的組（zǔ）織能力和創新能力所驚歎。
更有意義的是，這種主動學習的（de）習慣（guàn），奠定了終身發展（zhǎn）的基礎，家長不再為孩子高中階段（duàn）的成績而擔憂（yōu）。以學校1801班（bān）為例，作為自主管理示範班級（jí），該班60位（wèi）同學在全市的中考（kǎo）模擬考試中，全市前5名（míng）有3名同學，前100名15人，前300名33人，前900名54人，前1500名58人。學校推（tuī）行自（zì）主管理、活力課堂建設的初見成效。
個性（xìng）發展。學校通過（guò）開展社團活動，滿足學生的多元文化需求，挖掘學（xué）生的潛在（zài）能力，使學生初步形成個性（xìng）特長。共開設了棋類、美術、聲樂、器樂、舞蹈、籃球、排球、羽毛球、電腦製作、英語口語、演講口才等25個社團，並（bìng）配備專業的指導老（lǎo）師。
社團活動開展得有聲有色，成績（jì）也令人欣慰。象棋班學生連續（xù）兩年參加婁（lóu）底市中小學生智力運（yùn）動會，均獲得團體和總分第三名（míng），其中1706班唐崇同學獲得女子組第一名。在（zài）湖（hú）南省第20屆電腦製作比賽（sài）中吳瑩、廖子晴、潘越等7位同學獲（huò）得優異成績。1808班李小嫻的笛子演奏獲得婁底市中小學生“三獨比賽”二等獎。
閱讀教學。在初中部，每天跑操以後的激情早（zǎo）讀，是一道風景：1100名學生在操場站著整齊的隊伍，大聲朗讀。管理人員和班主任也都（dōu）來到操場，在響亮的讀書聲中互（hù）相傳（chuán）遞著溫暖和鼓（gǔ）勵的（de）眼神，並與學生一起閱讀。閱讀（dú）的內容（róng）以經典國學為主，或者是文科教材裏需要背誦的內容，語文老師會在前一天安排好朗讀的內（nèi）容。
此外，學校還每周安排了一（yī）節閱讀課，或在教室裏由語文老師指導閱讀，或者去閱覽室自（zì）由閱（yuè）讀。每天（tiān）的語文課之前，安排5分鍾的（de）課前閱讀，抽簽決定演講對象，要求（qiú）人（rén）人上台。學校的閱覽室和圖書室，隨時向學生開放，這就是學生的書房，每（měi）天都有很多（duō）的孩子在這知識海洋裏盡情（qíng）遨遊。
尚真尚純錘煉專業團隊
優秀的教師團隊是學（xué）校發展的核心競爭力，隻有每位教師都最大限（xiàn）度地發揮（huī）自己的潛力，並在團隊目標協調一致的（de）基礎上團結合作（zuò），共同進取（qǔ），才能更好地促進每個教師的專業成長，才能（néng）產生1+12的團隊協同效應。
授人以漁，打造學習型團隊。每學年開學以後，師徒結對（duì）、啟動青藍工程，是（shì）學（xué）校的首項工作，通過開展集智（zhì）備課、校本培訓、教學比賽（sài）、解題比賽等活動，營造良好的成長（zhǎng）環（huán）境，幫助年輕教師快速（sù）成長，從而推動（dòng）教師整體（tǐ）水平提高。三年來（lái），初中部教師參（cān）加全市（shì）的各種教學比武活（huó）動，獲（huò）獎16人次，參加中考命題和中考（kǎo）質量提升調研報告比（bǐ）賽25人獲獎。
凝神聚（jù）力（lì），打造協作（zuò）型團隊。沒有完美（měi）的個人，隻有完美的團隊。一個優秀（xiù）的團隊必（bì）然要有一個優秀的領跑者（zhě）。工作中，每一位管理者都擺正姿態，減少命令式語言，增強服務意識，成為老師們（men）貼（tiē）心的管理服務者。“在漣水三年，我沒有間斷過一（yī）天，總是和老師們堅守在一起，讓工作（zuò）變成了生活。”初中部（bù）校長每天早晨6:30與學生一起跑操、站讀，晚自習以後，目（mù）送著每一個學生回到寢室。
獨樹一幟，打造創新型團隊。“我的班級我做主。”這是年輕（qīng）骨幹教師劉翥暾老師（shī）的感（gǎn）言。雖是民辦學校（xiào），但學校崇尚“心齊氣順、自主（zhǔ）創新、共謀發（fā）展”的寬鬆和諧環境。在“以人為本，張揚（yáng）個（gè）性（xìng），全麵發展，智（zhì）慧人生”的總體（tǐ）育人思路上，學校鼓勵教師們大膽創新，創新班級文化建設，創新自主課程開發，創新家校互動模式（shì），創新（xīn）學（xué）困（kùn）生（shēng）幫扶方式……通過搭建展示（shì）平台，建立激勵機製，整個學校呈現出一派“千帆競發、百舸爭流”的良好（hǎo）態勢。
尚（shàng）細尚實注重質量提升
培養孩子（zǐ）們的素（sù）養，不是不問學習成績（jì），學校始終堅持德智體美勞的全麵發展（zhǎn）。在提升學校教育教學（xué）質量上，學校老師下大功夫把工作做細、做實，既優化課堂教學，又規範製度管理（lǐ），促使孩子們養成了主動學習、主動探索、主動實踐的好習慣，真正成為“學習的主人”。
重（chóng）視開學周的效用。“磨刀（dāo）不誤砍柴工”，每（měi）學期開學第一周，都是規範行為訓練周。通過一係列（liè）的活動，強化孩子們的（de）目標意識、行動意識，讓他們收心、靜心，為未來的學習打好基礎。
重視反思教育。每天晚自習，學校都安排了15分鍾夕會，以（yǐ）“今天的收獲與不足（zú）”為題進行日（rì）總結。既（jì）好的學習經驗，又發現存在的（de）不足，孩子們在輕鬆愉快的氛圍中（zhōng）建立奮鬥的目標。
重視激勵（lì）機製（zhì）。在各班（bān）推行（háng）小組建設，每（měi）個（gè）孩子都是（shì）小組團隊中的一（yī）員。每周、每月、每（měi）期都要評出最（zuì）出色（sè）小組、最出色班級、最出色學生。小組建設培養了孩子們的團隊（duì）協（xié）作意識和自我管理意識，做到不讓一個孩子掉隊。
培養了學生良好的學習習慣，學習成績的提升就成（chéng）了自（zì）然而（ér）然的事。當然，教師在其中（zhōng）扮演的角色也不（bú）可忽視。比（bǐ）如初中部，管理人員分配到了每個畢業班實行行政蹲點，每天至少聽一節（jiē）課，找學生談一次話。任課（kè）老師主動與學生交友談心，師生間搭建起相互信賴，互相交心，互相幫助的溝通橋梁。當有學生（shēng）感到（dào）學習乏味，就有老師提醒他們“知識的樂趣在於探索”。一句句溫馨的提示、一個個信賴眼神、一聲聲溫暖的問候,點燃了學生求知的欲（yù）望,從而使學困生學有目標，學有（yǒu）動力，不再放棄。
點滴積累（lèi），堅持並收獲。2018年中考，學校（xiào）人平分、優秀率、總分均排名全市第二（èr），化學排名全市第一；2019年中考，學校再（zài）次排名全市第（dì）二名，人平分高於婁底人平148分。2020屆九年級共361人，在全市的中考（kǎo）模擬考試中，105人進全市前1000名。校人平分，超（chāo）全市人（rén）平120分。八年級456人參加生地（dì）模（mó）擬考（kǎo）試，有三人（rén）並列全市第一，26人進前100名。校人平分超全（quán）市人平35分。2020年下學期期末抽考七年級，該校人平列全市第三名。
此外，學校在2017年（nián）婁底市中小學生經典詩文（wén）朗誦大賽中獲中學組二等獎，2017年獲婁底市第一屆中小學生智力運動會象棋初中組團體第三名，2018年獲全市養成教（jiāo）育示範（fàn）學校，2019年獲全市教育係統（tǒng）創建文明城市與整件工作先進（jìn）單位，被湖南教育電視台授予湖南招（zhāo）考共建中學。
“給足陽光雨露，生命就能盡情地綻（zhàn）放（fàng）”。在“生長教育”理念引領（lǐng）下，學校的孩子豐盈了知識，提升了能力，形成（chéng）了品質，收獲了成長（zhǎng）。
“教育（yù）之（zhī）路沒有（yǒu）終點，隻有起點。未來孩子們獲得（dé）更大的發展，勢（shì）必需要更廣闊的舞台，在以後的教育路上，我們既會仰望星空，也（yě）會腳踏實地，把每一步都（dōu）走得（dé）堅實，走得沉穩，走得豪邁，深耕細作，靜待花開。”漣源市漣水學校初中部校長這樣說到。（通訊（xùn）員陳行（háng））
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