中國高校之窗
語言文字工作是（shì）堅定文化自信，提（tí）升全民文化素質的重（chóng）要組成部分。作為一所以教師教育類（lèi）為（wéi）前（qián）身的綜合型高校，隴東學院曆來高度重視語言文（wén）字工作，將推廣普通話和推行規範（fàn）字納入學（xué）校工作的整體規劃，並作為教（jiāo）育教學、管理服（fú）務、檢查評估的重要內容。近年來，學校圍繞推廣普通話、推行規（guī）範字（zì）、弘揚中華優秀（xiù）傳統文（wén）化，采取多種措施，組織多項活動，使全校的語言文字工作（zuò）狀貌發生了（le）巨大變化，取得了良好（hǎo）效果。
建立工作機製保障工作運行
學校重視語言文字工作的規範化建設，並從組織領導、條件建設、製度建設三個方麵入手，構建了工作運行機製，為各項工作的順利推進奠定了基礎（chǔ）。
成立語言文字工作委員會。學校於建（jiàn）校初期成立（lì）了語言文字工作委員會，2001年進一步調整，由分管教學的副院長擔任主任，教務處處長和文學院院長擔任（rèn）副主任，校內語言文（wén）字專業人員（yuán）、職能部門負責人和相關院係領導（dǎo）擔任委員。校語委下設辦公室，辦（bàn）公室掛靠教務處，教務處處長兼任辦公室主任，指定專人負責語（yǔ）委的日常（cháng）工作。
設立普通（tōng）話培訓與測試中心（xīn）。2001年，學校投資500餘萬元設立了普通話培訓與測試（shì）中心，購置訓（xùn）練及測試設備14台（tái）（套），並（bìng）配置了相應的辦（bàn）公設施，辦公場所麵積748平方米。測試（shì）中心共（gòng）有成員30人，包括5名管（guǎn）理人（rén）員和25名專職測試員，其中國家級測試員5人，省級測（cè）試員20人。測試中心在校語委的領導下（xià）開（kāi）展（zhǎn）工作，並和大學（xué）生活動中心、文學院、美術學院等單位聯動，共（gòng）同推進語言文字達標工作。近年來，學校不斷加大（dà）對語言文字達標工（gōng）作的投入力度，平均每年投入經費10餘萬元，用以加強語言文字工作的社會推（tuī）廣。2014年又投入20餘（yú）萬元改造提升計算機輔助普通話（huà）水（shuǐ）平測（cè）試站。通過經費投入、人員保障和基礎設施建設為語（yǔ）言文字達標（biāo）驗收奠（diàn）定（dìng）了堅實基礎。
完善多項工作製度。學校堅持以國家的各項文字法規、政策為依據，先後出台了《隴（lǒng）東學院關於進一步貫徹落實的實施意見》《隴東學（xué）院校（xiào）園語言文字管理規定》《隴東學院關於進一步加強普及普（pǔ）通話和用字規範化工作（zuò）的意見》《隴東學院教學督導（dǎo）工作條例》《隴東學院教學檢（jiǎn）查實施辦法（fǎ）》《隴（lǒng）東學院教學（xué）工作規範》《隴東學院教師教學質量考評辦（bàn）法》《隴東（dōng）學院教師崗位準入（rù）製度》等文件，規定了學校語言文字應（yīng）用的基礎標準、推廣要求、訓（xùn）練考核目標（biāo）、監（jiān）督檢查關鍵環節（jiē），對教育教學、公務文書、校園環境等方麵的用語用字（zì）規（guī）範化做出了明確規定（dìng），並（bìng）把推廣普通話和（hé）推行規範字與教師上崗、晉升職稱等緊（jǐn）密掛鉤，使全校師生在說普通話、寫規範字方麵有（yǒu）章可循，形成了語言文字工作的長效機製。
實施九大舉措促進工作落實（shí）
學校語委針對我校和慶陽市語（yǔ）言文字（zì）工作的實際（jì）情況，從營造氛圍、加強宣傳、創立活動品牌、推展活動（dòng）範圍等方麵開展工作。
營造語言文字推廣的環境氛圍。校語委在（zài）校園內設立了固定標語牌，宣傳國家關於推（tuī）廣普通話和使用規範漢字的法規，宣傳學校普通話教學與測試及各種與推普相關的活動情況；在教（jiāo）學樓、行政樓和學生（shēng）宿舍樓的（de）醒目位置（zhì）懸掛永久性宣傳標語和宣傳橫幅（fú）。“普通話是（shì）教師的教學語言（yán）”“普通話（huà）是我們的校園語言”“說（shuō）普通話，做文明人”等主題活（huó）動深入人心。
加大（dà）媒體（tǐ）宣傳力度。學校投入大量（liàng）人力物力全方位、多層次進（jìn）行語言文字工作宣傳。新建的“隴東學院語（yǔ）言文字網”已投入使用，建設數字化校園，開通微博、微信、手機客戶端，開設專（zhuān）題欄目對語言文字工作（zuò）的內容、目的、意義、法律法規及相（xiàng）關知識宣傳；學校的LED電子顯示屏、校園廣播、校報等（děng）媒體及時聯動，刊載和播（bō）放相關推普內容。
強化“推普（pǔ）周”活動。學校每年都（dōu）精心組（zǔ）織9月份的“推（tuī）普宣傳周”，在校園內懸掛推普工作主題的標語橫幅；校園廣播電台播出《國家通用（yòng）語言文字法》和推普宣（xuān）傳稿件；宣傳櫥窗和公共場所懸掛“推普（pǔ）宣傳周”的宣傳畫。團委、學生會組織學生走向街頭，利用我校的專業優勢（shì）示範（fàn）普通話，發放宣傳資料；組織大學（xué）生普通話大（dà）賽和教（jiāo）職工書畫展。
“啄木鳥”行動有聲有色。經常組（zǔ）織學生，對學校各類板報、宣傳欄、公告欄、名稱牌、標誌（zhì）牌、指示牌、電子屏幕等用字規範情況進行全麵普查，並將普查（chá）結果及時反饋給相關部門，積極開（kāi）展（zhǎn）整改，進一步增強了廣大師生員工依法規範使用語言文字的意識。
以（yǐ）社團活動推動（dòng）語言（yán）文（wén）字推廣工作。學校（xiào）積極（jí）指導學生組建具（jù）有推普性（xìng）質的“演講協會”“朗誦協會”“辯論協會”“書法協會”“夢陽文學社”“北地風文學社”“話劇社”等語言文（wén）字類社團，在推廣普通話、書寫規範字方麵取得突出成績。學校（xiào）團委、教務（wù）處聯合開展的“未來園（yuán）丁（dīng）”五項（xiàng）技能競賽活動已經連（lián）續（xù）舉辦十（shí）屆，此項競賽活動是我校校（xiào）園文化活動（dòng）中傳承曆史較長、參與人數最多的貼近大學生專業（yè）學（xué）習的（de）一項精品活動；由教務處主辦、文學院承辦的雅言經典詩（shī）文朗誦比賽（sài），規（guī）格高、效果好、影響大，已成（chéng）功舉辦6屆；此外，政法學院的永正模擬法庭、團委主辦的大學生（shēng）辯（biàn）論賽（sài）、文學院和教（jiāo）育學院的詩歌朗（lǎng）誦比賽、生命科學係的寫規範字比賽、圖使館的（de）“讀書月”活動、美術學院的書（shū）法比（bǐ）賽等，每年都吸引大批師生參與，激發了全校師生學習普（pǔ）通話和使用規範字的積極性。
在扶貧支（zhī）教和暑期“三下鄉（xiāng）”社會實踐（jiàn）活動中促進語言文字社會（huì）推廣工作（zuò）。近兩年來，學校根據《推（tuī）普脫貧攻堅（jiān）行動計劃》要求，選派（pài）近2000名大學生到慶陽（yáng）市貧困村進行扶貧支教活動，學生們不但承擔教育教（jiāo）學（xué）任（rèn）務，還積極（jí）參與到當地精準扶貧行（háng）動中去，幫（bāng）助鄉鎮舉辦“人人通”村村推普脫貧培訓班，實施青壯（zhuàng）年農民普通話能力提（tí）升計劃、職業技能+普通話培訓等項目，力爭推普（pǔ）工作進村、入戶、到人。在暑假（jiǎ）期（qī）間，選派學生深入貧困村（cūn）開展大學生社會（huì）實踐扶貧（pín）行動（dòng），進村宣（xuān）講扶貧政策，進行脫貧技術培（péi）訓和（hé）普通話培訓。我校大學生暑期（qī）“三（sān）下鄉”社（shè）會實踐活動已經成為“說普通話、做文明（míng）人”主題（tí）教育的重（chóng）要平台。
組織學生參與地方中華（huá）傳統經典宣講（jiǎng）和（hé）誦讀比賽。近年來學校組織教師和學生（shēng）深入到當地中小學和（hé）機（jī）關單（dān）位、社區進行中華傳統經（jīng）典宣講活動38場次。參與地方中華經典誦讀比賽5次，參（cān）加省教育廳舉辦的中華傳統經典朗誦比賽2次（cì），獲一等獎1次，二等獎2次，1名教師參加全國中華傳統經典朗誦比賽獲一（yī）等獎。組織朗誦愛（ài）好（hǎo）者組建慶陽市朗誦（sòng）協會，定期開展活動，極大地帶動了當地中（zhōng）華傳統經（jīng）典朗誦活動。
培育語言（yán）文字達標活動品牌。學（xué）校（xiào）在（zài）加大語言文字推（tuī）廣活動的基礎上，樹（shù）立了“隴（lǒng）東大講堂”“香（xiāng）包（bāo）詩會”“中華經典詩文朗誦會”“漢字規（guī）範（fàn）化書寫（xiě）大賽”“中華經典進社（shè）區講誦”“話劇展演”“書法比賽”“詩文創（chuàng）作比賽”等8項語言文字推（tuī）廣品牌活動，使語言文字推廣工作在經常性、擴展性方麵取得顯著成效。
開展語言文字調查（chá）研究。學校在開（kāi）展（zhǎn）語言文字推廣活動的基礎上，積極開展語言文字研（yán）究。教務處設立語言文字教（jiāo）育教學改革項目，近五年來（lái）立項20項，發表（biǎo）語言文字教（jiāo）育教學論文10餘篇，出版教材一（yī）部。組建了“甘肅省普通話培訓推廣基地”“甘肅省普通話（huà）測（cè）試隴東地區測試站（zhàn）”“甘肅省人文社科重點研究基地農耕文化與隴東語言民俗文化產業（yè）開發研究中（zhōng）心”“慶陽市語言民俗調查研究基地”，組織文學院（yuàn）教師對當地方言情況進行調查，對比方言與普通話的區別，為當地人學習普通話提供支持。
聚焦重點環節彰（zhāng）顯工作特色（sè）
學校（xiào）把“推廣普通話，使用規範漢字”作為對全校師生員工的（de）基本要求，也作為學校服務地方經濟（jì）社會發展、助力脫貧攻堅行動的（de）主要抓手。
圍繞人才培（péi）養目（mù）標，清晰確立語言文字工作定位。修訂人才培養方案，把語（yǔ）言文字使用能力作為人才培養要求的重要組成部分，把語言文字運用能力作為應用型人才的重要職業能力，成（chéng）立普通話水平（píng）培訓測試工作站，負責全校普通話培訓測試工作，每年培訓測（cè）試4000多人，合格率98%以上。學校重視測（cè）試員隊伍建設，通過“走出去”“請進來”等（děng）培訓方式，提高測試員業務水平，實行年度測試員（yuán）業績綜合評價製度。普通話測試（shì）員被多次評定為“全國語言文字先進工作者（zhě）”“甘肅省語言文字先進工作者”“甘（gān）肅省普通話優秀測試工作者”等榮譽稱號，普通話培訓測試工作被甘肅省語言文字工作委員會評為優秀單位。
瞄準（zhǔn）應（yīng）用型大學建設目標，深化高素（sù）質人才培養（yǎng）質量。為了將語言文字工作和應用（yòng）型教育結合（hé）起來，麵向全校開設《大學語文》課程，並將現代漢語、普通話（huà）、三（sān）筆字、教師口語、語音訓練、漢字文（wén）化、演講與（yǔ）口才等工具（jù）類課程和中國傳統文化、中（zhōng）國現代文學名著（zhe）解讀、應用寫作、傳媒與文（wén）化批評等（děng）大量文化傳承類課程納（nà）入專業拓展知識（shí）教（jiāo）學範（fàn）疇，先後（hòu）有10000餘名學生選修了這些課程，有效提（tí）高了學生的語文素（sù）質，培養了學生的語言文字應用能力，充分（fèn）體（tǐ）現了學校（xiào）的人才培養特色。
適應地方經濟社（shè）會發展需要（yào），全麵提（tí）高學生語（yǔ）言文（wén）化素養。切實結合地方經濟社會發展需要，通過推進中華經典詩文朗誦、三筆字書寫大賽等（děng）教育教學實踐（jiàn），開展傳統節日誦讀活動、全體性誦讀活動等工作，將“中華誦·經典誦（sòng）讀行動”打造成開展愛國主義教育、增（zēng）強民族曆史文化傳承和（hé）構建中華民族共（gòng）有精神家園（yuán）的重要載體和平台。利用“隴東大講堂”，開設中國語言文化主題講座（zuò），活躍學（xué）院學術氣氛，擴大學生知識麵（miàn），提升學生學習語言文化的興趣。
傳承中華傳統文化，形成良好的語言文字工作（zuò）環境。學校充分認識到語（yǔ）言文字（zì）在推（tuī）進經濟建設、文化建設、社會發展、科技進步、人（rén）才培養等方麵的重要作用，把中華傳統文化宣傳作為主抓手，充分利用校園網、櫥窗、廣播（bō）、校報等宣傳媒（méi）體，廣泛（fàn）宣傳（chuán）國家語言（yán）文字方針（zhēn）政策、規範（fàn）標準、管（guǎn）理製（zhì）度、中華傳統文化以及師生普通話測試達標情況。發揮《大學語文》課（kè）教學的主渠道作用，將學生聽、說、讀、寫等語言文字應用能力培養（yǎng）貫穿（chuān）於大學語文教（jiāo）學的全過（guò）程，使大學語文課成為普及普通話、使用規範字（zì）的主要陣地。充分利用“推普周”平台，積極組織學生參加（jiā）全國“推普周”大型活動（dòng）。
加強課程建設，提高語言文字（zì）教學水（shuǐ）平（píng）和教學效果。學校規定在人才培養方（fāng）案修（xiū）訂中，將普及普通話和用字規範化納入到各二級（jí）學院的課程設置（zhì）中，麵向全校學生開設（shè）《大學語（yǔ）文》《中國文化（huà）概論》《教師口語》。文學院針對專業特點，在人才培養方案中增設了《中華（huá）傳統文化經典（diǎn）解讀》《演講與（yǔ）口才（cái）》《普通測試（shì）訓練指導》《普通話語音（yīn）和播音發聲》等課程。這些課程均由我校普通話測試（shì）員和文學院副教授以上（shàng）職稱教師授課。目前這些課程正在從慕課形式向精品資源共享（xiǎng）課轉型。針對教師教育（yù）類學生的培養目標，學校明確要求各相（xiàng）關專業課程設置（zhì）應注重對學生語言文字規範化素質的培養，將《寫（xiě）字》和《教師語言藝術》作為學科基礎課，將《現代漢語》和《寫作》作為漢語言文學專（zhuān）業必修課，確保師範專業人才培養規格滿足（zú）語言文字規範化與達標驗收要求。學校還開設了《普（pǔ）通話測試指導》《硬筆書法訓練（liàn）與創作》《毛筆楷書訓練與創作》等公共選修課（kè），培養學生對用語（yǔ）用字規範化（huà）的意（yì）識和熱情。在普通話水平方麵（miàn），學校（xiào）規定與口語（yǔ）表達有關（guān）專業的學生畢（bì）業時普通話水平須達到二級乙等（děng）以上（shàng），師範教育、管理、文秘專業的（de）學（xué）生（shēng）在畢（bì）業時普通（tōng）話水平（píng）達到二級甲等以上，這些舉措有力地促進了我校普（pǔ）通話推（tuī）廣和漢語（yǔ）言文字規（guī）範化工作。
學校將以“人文情（qíng）懷、科學素（sù）養、工（gōng）匠精神”為人才培養理念，以培養應用型人才和服務當地經濟（jì）社會（huì）發展為目標，以“人人講普通話，人（rén）人寫規範字”為基（jī）本要求，以提升（shēng）校園文化和塑造文明（míng）社會環境為目的，推進語言文字工作，優化育人環境，切實強化大學生（shēng）國家通用語（yǔ）言文字聽說讀寫能力和（hé）經典著作鑒賞審美能力，促進人才培養質量全麵提升。（通訊員（yuán）：吳懷仁李旭）
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