來源時間為：2020-02-09
，甘（gān）肅（sù）中公教育為各位考生（shēng）準備了申（shēn）論模擬題備考資料，望廣大考生（shēng）及時查看。
給定材料：
在程女士（shì）的印象中，改試卷（juàn）一直是老師的事。但自從女兒升上三年級（jí），經常拿試卷回（huí）家，做完了家長得批改。偶爾偷一次（cì）懶，程女士還收到了老師發來的批評短信。
“批改卷子不（bú）是老師（shī）的（de）事嗎？”程女士把自（zì）己的疑惑（huò）發到論壇上，引來了眾（zhòng）多網（wǎng）友關注（zhù）討論。程女士說，每天晚上她不僅要按老師的要求（qiú）檢查女兒的作業，女兒帶回家做的數學試卷，也還要批改，讓孩子改正，比上班還累。
更（gèng）令程女士苦（kǔ）悶的是，有些她批改過的卷子，孩子回來說她批改錯了，“有些涉及到數學專業術語，如果沒看書，我也拿捏不準。”
有一次程女士偷了個懶，沒有批改、圈出錯題修改，隻是在試卷上簽（qiān）了“已完成”，結果收到老師嚴（yán）厲（lì）的短信：“我真的感到有點失望（wàng），家（jiā）長不能把我的任務當做‘聾子（zǐ）的耳朵’，如（rú）果布置的作業成（chéng）了（le）這個樣子（zǐ），那以後的距離就大了，後悔也遲了（le）。”
這讓程女士（shì）很惶惑，一（yī）方麵她不能讓女兒看到這條短信，另一（yī）方麵她認（rèn）為自己沒有錯，“這批改作（zuò）業不應該是老師的職責嗎（ma）？怎麽成了家長的工作了？”
程女士的困（kùn）惑引來了眾多家長的回應。有些家長表示理解，有些家長則不能接（jiē）受。其實，家長（zhǎng）幫忙改試卷並非個例，昨天（tiān），重慶（qìng）晨報記者（zhě）采訪了五位家長，三位家長表示都不同程度地被這樣要求過。
“我辛苦一點其實（shí）沒有關係，但是就怕孩子產生（shēng）依賴性。我發現，每當遇到難題，他都（dōu）空著等（děng）我去改正。”黃建學理科出身，批改（gǎi）兒子三年級的數學作業是小（xiǎo）菜一碟，但想著今後要輔導兒子寫作文就頭疼。
另一名（míng）家長則表示，“我倒不是反對學校（xiào）這樣的做法，隻是（shì）同樣的問題，我們給孩子講解的方式方（fāng）法肯定（dìng）不如老師靈活，再說了我們在家都將孩子的（de）錯誤指出並改正了，那麽老師又如何知道孩子哪塊知識欠缺呢？”
家長王陽比較讚成這樣（yàng）的做法（fǎ），她覺得雖然家長會很累，但在無形（xíng）中卻對孩子有（yǒu）所幫助，同樣的（de）問題可以讓孩子溫習兩遍，這對他們是有（yǒu）幫助的。
某小學的數學羅老師表示，對於（yú）家長們反（fǎn）映的這個問題，他也覺得很為難（nán）。一方麵，部分家長相當支持;另一方麵有的家長完全不理解，認為老師這樣就是在推卸（xiè）責任。
羅老師說，自己這樣做是想讓家長參與（yǔ）到學校教（jiāo）育中來，及時了解孩子的學習狀況，從而對孩子的學習起到一定的監督作用。
天台崗小學花園校區老師張世力不讚成家（jiā）長批（pī）改孩子作業，尤（yóu）其是全（quán）批全（quán）改（gǎi）。“孩子做完作業（yè），應有一個自己檢查的過程。家長（zhǎng）代替孩子檢查對錯，長此以往，孩子就會養成依賴的（de）心理。更讓人擔心的是，老師在收了作業後，看到每個孩子做的都是全對，就很難發（fā）現孩子知識掌握（wò）上（shàng）的薄弱點。”
南開小學校長錢小波（bō）認為，家長應更注重於對孩子習慣的檢查，比如（rú）家長可以對孩子做作業的時間進行控製，看孩子是否在規定時間內完成了作業;檢查孩子前幾（jǐ）次作業的改（gǎi）錯情況是否落實。讓孩子認識到做作業是（shì）他自己的責任，是他應該（gāi）完成的（de）事情。
請針對材料中出現的（de）老師安（ān）排家長批（pī）改學生（shēng）作業這一（yī）現象（xiàng），談談你的看法？
要求：觀點明確、條理清晰、全麵準確，不超過350字。
【中公（gōng）解析】
材料中出現的（de）學校教師安排家長批改（gǎi）學生作業這一現象，初衷是幫（bāng）助學生有效解決學習問題，但家長更應該注重於孩子學習習慣和方式的培養。
學（xué）校老師將孩子的作業交給家長批改，是希望家長參與到學校的教學工作中來，及時了解孩子的學習狀況（kuàng），從而對孩子的學（xué）習起到監督作用;另一方麵，家長認為這樣的做法可以幫助學生複習功（gōng）課，起到督促學習的效果（guǒ）;但另一部分家長持反對意見，認（rèn）為（wéi）批改卷子是老（lǎo）師的事，會使孩子養成依賴，同時，家長對於作業的正確性拿捏不（bú）準（zhǔn），也（yě）會增加家（jiā）長的負擔。
針對這一（yī）問題，老師在安排（pái）家長批改學生作（zuò）業的時候，應該征求家長的意見，雙方互相配合，一起幫助學生;同時，家長（zhǎng）應更注重於對孩子習慣的檢（jiǎn）查，檢查孩子前幾次作業的（de）改錯（cuò）情況是否落實。讓（ràng）孩子認（rèn）識到做作業是他自己的責任，培養學生好的（de）學習習慣。
原標（biāo）題：家長未批改作業老師發短信批評（píng）：我感到失望
作者（zhě）：重（chóng）慶晨報
來源：中國新聞網
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