來源時間為：2020-05-03
朱泓，1951年8月生，江蘇鎮江人1982年吉林大學曆史係考古專（zhuān）業畢業後留校任教至今，現任吉林（lín）大學（xué）考古學院教授、博士（shì）生導（dǎo）師，吉林大學匡（kuāng）亞（yà）明特聘教授，山（shān）東大學兼職特聘教授，國家文物局體質人類（lèi）學（xué）與分子考古學重點科研基地主任，中國考古學會（huì）常（cháng）務理（lǐ）事兼（jiān）人類骨骼考古專業委員會主任（rèn），國家哲學社會科學基金考（kǎo）古學科規劃評審專家。曾任教育部人（rén）文社會科（kē）學重點研究基地吉林大學邊疆考古研究中心主任，現為該中心學術（shù）委員會主任。朱泓教授長期致力於體質人類學、古人種學、古病理學的教學和研究工作，先後在《考古》《文物》等國（guó）內外學術刊物上發表專業論文近200篇，出版《中國古代居民的體（tǐ）質人（rén）類學研（yán）究》等專著3部，先後主持國家哲學社會科學基金重大項目、國家哲學社（shè）會科學基金一般項目、國家基礎科學人才（cái）培養基金特殊學科點項目、教育部博士點（diǎn）基金項目、教育部人文社會科學重點研究基地重大項目、國家文物局專（zhuān）題項目等10餘項（xiàng）。1997年獲教育部“寶鋼教育基金優秀教師”稱（chēng）號，2000年（nián）起享受國務院特殊津貼，2002年獲“國家基礎科學人才培養基金先進工作者”稱（chēng）號，2009年獲“全國模範教師”稱號，2011年被吉林省委、省政府授予“吉林省資深高級專家”稱號，2016年獲“吉林大學傑出學科建設獎”。
受《南方文物》委托（tuō），中國社會（huì）科學院考古研究所張旭對朱（zhū）泓教授進（jìn）行專訪。
記者：朱先生根據我了解，您的父母都在吉林大學白求恩（ēn）醫（yī）學院工作，而（ér）您早年在吉林省衛（wèi）校學習口腔專業，畢業後留校當了老師。那麽，1978年恢複高（gāo）考後，是什麽原因讓您（nín）放棄了已有的工作，參加了高考？而您又為何報考了（le）吉林大學的考古專業？
朱泓：像大多數50後一樣，為響應毛主席號召知識青年走“上山下鄉”道路，1968年，我終止了學業，到農村接受貧下中農再教育。這段經曆使得我們這（zhè）代（dài）人對繼續求學的渴望（wàng）非常強烈（liè）。1971年，我返城後在長春市運輸公司做裝卸（xiè）工，又趕上毛主席發（fā）出“大學還（hái）是要（yào）辦的”指示，麵向工農兵招收學員，出生在（zài）醫學家庭的我便報名了吉林省醫院衛生學校，踏（tà）上了學醫之路（lù）。恢複高考後，其實我本該（gāi）報考醫科大（dà）學繼續深造，但醫學專業的招生簡章裏明確（què）規（guī）定要參（cān）加數理化考試，而我在（zài）初中二年級以後就再（zài）也沒有學過（guò）數理（lǐ）化，所以為了能夠順利考上大學，我選擇報考文科專業，而報考吉林大學這樣的重點高校是我夢寐以求的（de）。在（zài）眾多（duō）文科專業中，我對（duì）於跟曆史相關的學科比較感興趣，因為我從小（xiǎo）就喜歡看曆史方（fāng）麵的書。當時吉林大學曆史係設有曆史學和考古學兩個（gè）專（zhuān）業，那時候我對（duì）考古（gǔ）學一無所知，隻是覺得裴文中和賈蘭坡兩位先生研究北京猿人的頭蓋骨應該屬（shǔ）於（yú）考古學的範疇。由於當時我從衛校畢業後留校教授人體解剖學與生理學近4年，對於基礎醫學和臨床醫學也有一定的掌（zhǎng）握，我相信這（zhè）些醫學知識儲備對於研究古代人骨還是非常有利的，基於此，1978年，在填（tián）寫高考誌願時，我選擇報考了吉林大（dà）學考古（gǔ）學專業（yè）。
記者：從1982年留校至今，您在（zài）吉林（lín）大學任（rèn）教近40年（nián），請問是什（shí）麽原因讓您在本科畢業後再一次走上講台呢？
朱泓：從我的（de）經曆來看，恐怕是注定要當一輩子的（de）老師。因為在農村插隊（duì）時，我就曾被選拔到當地公社的（de）小學和中學做代課教師，而這段經（jīng）曆，對於後來的我從事教育工作有著非常大的幫助。1979年（nián），我讀大二時（shí），吉林（lín）大學76級的（de）師兄師姐（jiě）們要去實習，發掘墓（mù）葬（zàng）。由於當時的考古教研（yán）室還（hái）沒有開設體質人類學方（fāng）麵的（de）課程，因此，時任教研室副主任的（de）林沄先生找到了我，說我的檔案裏寫到具有醫學（xué）教育背景，還（hái）教授過解剖學，因此他想讓我為師兄師姐們講一講解剖學的課程，使他們在發掘（jué）墓葬時能派上用（yòng）場。我詢問他（tā）需要（yào）講哪方麵的（de）知（zhī）識？林先（xiān）生說，就講一講如何從（cóng）骨（gǔ）骼判斷（duàn）性別（bié）和年（nián）齡吧。這恰巧是我在衛（wèi）校當老師（shī）時講過的知識點，我（wǒ）便很爽快地答應了。按照（zhào）林先生的要求，我認真地準備了兩個小時的課程，為76級的師兄師姐們講（jiǎng）了一（yī）次如何利用骨骼判斷性別與年齡，林先生全程坐在（zài）教室後麵旁聽。下課後，他對我肯（kěn）定地說，你是一個真正的老師。而這堂課（kè）後，77級的師（shī）兄師姐、我們班78級的同學也分別要求我為他們再講一遍（biàn），反響強烈。
為考古係的同學們上課後不（bú）久，當時考古教研室主（zhǔ）任張忠培先生就把我叫到他（tā）家裏（lǐ）聊天，問我畢業後願不願意留校當老師？大學老師在我心中（zhōng）是（shì）十分光榮的職業，更何況是有機會成為吉林大學的（de）老師，因此，我非常高（gāo）興地答應了。於是在大二下半（bàn）學期，張先生就為我開始規劃了畢業留校任教。現在看（kàn）來，我從小學教（jiāo）起，又分別教了中學、中專，而吉林大學畢（bì）業後留校教授本科、指導碩博研究生、也（yě）輔導過博士後，我曾和（hé）別人開（kāi）玩笑說，在中國的教育序列中（zhōng），除了幼兒園，其他階段我都教（jiāo）過（guò）了，注定要當一輩子的老師（shī）。
2002年朱泓在內蒙古鄂爾多斯（sī）博物館帶（dài）學生調研參觀
（左起第6位：吉林大學生命（mìng）科學學院周慧教授；左起第7位：時任鄂爾多斯（sī）博物館館長王誌浩；左起第9位（wèi）：中國人民大學曆史學院魏堅教（jiāo）授）
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人（rén）類骨骼考古（gǔ）學
記者：眾所周知，吉林大學（xué）是（shì）我國（guó）體質人類學人才培養和科學研究的學術重鎮，您作為吉林大學體質人類學學科創建者，能否談（tán）一談具體（tǐ）的創建過程？
朱泓：1983年，我剛留校任教不久，張忠培先生就派我參加了（le）國家文物局委托四川大學主辦的全國考古專業體（tǐ）質人類學培訓班，由著名的（de）人（rén）類學家、複旦（dàn）大（dà）學的邵（shào）象清教授授課，為期3個（gè）月。當時共有來自全國各高校及考古所的20多名學員參加培訓，這（zhè）是我第一次接（jiē）受體質人類學的係統培訓，內容（róng）包括體質人類學的理論基礎、人體測量學的方法（fǎ）及測量儀器的使用等。這次學習結束（shù）後不久，張忠培先生（shēng）又（yòu）為我（wǒ）爭取到赴中國社會科學院考古研究所進修的機會，師（shī）從潘其（qí）風先生繼續學習體質人類學。在社科院（yuàn）考古（gǔ）所學習的我作（zuò）為潘先生（shēng）的科研助手，跟著（zhe）做了很多研究，兩年的學習實踐（jiàn）夯實了我的研究基礎。
1983年朱泓在四川大學曆史係參加體質人類學進修班合影
1985年，我從社科院（yuàn）考古所結束培訓後，已經完全（quán）具備獨立從事科學研究（jiū）的能力。於是，我向張忠培和林（lín）沄兩位先生匯（huì）報後，決定開始組建體（tǐ）質（zhì）人類學學科，並在考古教研室及學校的支持下購買了一套測量儀器，建立了吉林大學體質人類學實驗（yàn）室。1986年，我開始為84級（jí）本科生係統講授體質人類學，當時上課的講義是我自己編寫的，這為後來編寫《體質人類學》這（zhè）本教材奠定了（le）基礎；而當時可供研究的人骨標（biāo）本並不多，都是（shì）我到吉林（lín）大學考古實習工（gōng）地現場做（zuò）了鑒定，然後打好包裝運回學校（xiào）的。如今30多年過去了，在曆屆校領導和（hé）有關部門的支持下，如（rú）今的體質人類學已成為吉林大學考古學專（zhuān）業的特色課程；古代人骨標本從初創時的500例增（zēng）加到如今的近20000例，成為目前我國乃至東亞（yà）地區最大的古人骨標本庫。我們的體質人類學實驗室不論是儀器設備，還是實驗條件均已躋身國際前列。
2018年朱泓（hóng）在成都參加第二屆中國考古學大會與潘（pān）其風先生合影
記（jì）者（zhě）：隨著科學技術（shù）的進步、理論（lùn）的創新，對於出土人骨的體質人類學研究已成為考古學研究（jiū）的（de）重要組成部分，作為該研究領域的先驅者，可否請您談（tán）一談您（nín）對該學科發展的貢獻？
朱泓：吉林大學體質人（rén）類學實驗室建立以來取得了很多令人矚目的成（chéng）績與（yǔ）突破。首先，這與吉林大學曆史係和後來成立的考古（gǔ）學係（xì）的（de）大力支持（chí）密不（bú）可分，張忠培、林沄和（hé）魏存成三位先生任係主任（rèn）期間都非常（cháng）支持體質人類學方向的研究。同時，也少不了校領導和相關職能部門的高度重視（shì），積極推動體質人類（lèi）學實驗室承擔各（gè）類（lèi）項目，不斷（duàn）推進（jìn）學科發展與完善。如果要總結我個人的貢獻，我想從以下幾個方麵來談談（tán）我為發展這一學科（kē）所作出的（de）努力：
第一，注重理論創新。在（zài）科學研究過程中，我注重吸收國外人類學研究的（de）新理論與（yǔ）新方法，牢牢把握國際學術前沿和熱點，同時，根據我國自身學科特點，將人種學研究（jiū）與考古學、曆史學、民族（zú）學有機結合，在古人種學研究方麵（miàn）取得了顯著的成績，特別是（shì）對於我國北方和東北亞地區的匈奴、東胡、鮮卑、契丹、蒙古等古代人群的人種學研（yán）究，以及我在中國（guó）古人種學研究理論構架與方法論方麵上的獨到見解，受國內外學術界的關注（zhù）；在（zài）科學（xué）研究過程中，我也特別注重中國古今（jīn）人群種係源流方麵的探索，旨在全（quán）麵闡述（shù）中華民族多元一體化格局形成的曆史過程及其（qí）原因和動力，對（duì）提（tí）升中華民族和中華文化認同（tóng），維護民族團結、社（shè）會穩定、國家統一具有重大的理論（lùn）與現實意義。
第二，注重課程建設。我先後為吉林大（dà）學本科生、研究生開設和教授“體質人類學”“人體形態學”“人體測量學”“古（gǔ）病理學”“古人類學”“人類起源論”“人種（zhǒng）學”“中國人種史概論”和“中國古代人種研究”等多門特色（sè）課程，教學效果良好，在這一領域的教學工作方麵，吉林大學已領先全國其他高校。
第三（sān），注重教材編製。2004年，由我擔任主編、高等教育出版（bǎn）社出版（bǎn）的《體質人類學》一書被認為是建國以來我國首部體質（zhì）人類學統編教科書，受到了業內同行（háng）專家們的好評，成功（gōng）入選普通（tōng）高等教育“十（shí）五”國家級（jí）規劃教材，並（bìng）先後被吉林大學、北京大學、西北大學、中山大學、南（nán）京大學、中國人民大學、四川大學、山東大學等（děng）高校作為“體質人類學”課程的指定教材和主（zhǔ）要教（jiāo）學參考（kǎo）書。
第四，注重人才培養。截至今天，我（wǒ）共培（péi）養了碩士、博士（含碩博連（lián）讀）研究生50名，為我（wǒ）國打（dǎ）造出一支高素質、年輕化的體質人類學學術隊伍，據（jù）不（bú）完全統計，目前我國從事體質人類（lèi）學研究的中青年（nián）學者中，80%以上都（dōu）畢業於吉林大學（xué），現就職於國家文物管理部門、中國社會科學院以及國內外高等院校，其中一部分同誌已成為我國（guó）體質人類學教學（xué）、科研領域的（de）骨（gǔ）幹力量。
第五，注重（chóng）中外合（hé）作。本（běn）著開（kāi）放共享的發展理念，我和我的研究團隊特別注重與（yǔ）國內外同行學者、高校、科研（yán）院（yuàn）所的學術交流與合作（zuò），已完成近百項關於古（gǔ）人骨現場鑒定、室內人骨整（zhěng）理以及田野考古領隊培訓的任務，先後同中國科學院、中國（guó）社會（huì）科學院、北京大學、中（zhōng）國科技大學、台灣中央研究院、蒙古國立大學、日（rì）本東京大學、九州大學、美國加州大學聖塔芭芭拉（lā）分校、馬薩諸（zhū）塞大學、威（wēi）奇塔州立（lì）大學、亞利桑那大學、加拿大西蒙菲莎大學、英屬哥倫（lún）比（bǐ）亞大學、英國劍橋大學以及（jí）俄羅斯科學院西伯（bó）利亞（yà）分（fèn）院等機構建立了長期（qī）學術交流與合作（zuò）關係，進一步擴大（dà）了我國體質人類學的國際影（yǐng）響力。目前，吉林大學已成為學界公認的（de）中國體質人類學研究重鎮，享有很高的學術聲譽。
2016年（nián）朱泓在浙江黃岩博物館指導研究生對黃岩（yán）宋墓趙伯澐人骨進行研究
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分子生物學
記者：作為吉林大學體（tǐ）質人（rén）類學學科帶頭人，您在承擔繁重的科研、教學任（rèn）務的同時（shí），還成功跨學科組建了我國考古界首家（jiā）古DNA專業實驗室，引起了學術界的（de）廣（guǎng）泛關注，能否請您談一談建立吉（jí）林大學考古DNA實驗室的初衷？
朱泓：1997年3月，學校任命（mìng）我為考古學係主任。不久，我接到了校科技處周介文處長的電（diàn）話，說有重要的工（gōng）作要與我麵談。見麵後得知：國家自然科學基金委員會擬（nǐ）在（zài）“國家基礎（chǔ）科（kē）學人才培養基金（jīn）”下專設“瀕危學科”項目(後更名“特殊學科點項目”)，重點支持一些遠離經濟建設主戰場、麵臨後續人才青黃不接但又在國際上具有重要影響（xiǎng）的“冷門學科”，包括地質古生物學、古脊椎動物與古人類學、動物分類學、昆蟲分類學、冰（bīng）川凍（dòng）土學、考古學(自然科學部分)。由於考古學作為吉林大學的強項（xiàng）學科（kē），周處長建議我們考古學係去爭取，並讓科技處王（wáng）誌強副處長負（fù）責與我接洽。
我深知這是吉林大學考古學科麵（miàn）臨的一個重大機遇，根據國家自然科學基金（jīn）委員會（huì）文件要求（qiú），申報的“瀕（bīn）危學科”需在申報單位本學科現有優勢研究方向（xiàng）的基礎上，開展一項能夠填補國內空白、全新的核心課題研究，而且必須是該學（xué）科領域麵向21世紀的國際前沿（yán）、熱點課題。所以（yǐ），它本質上應該是“錦上添花”的項目；同時，文件中提到的6個（gè）擬支持的學科名（míng）單裏（lǐ），“考古學”後麵備注了“自然科學部分”，可見，這個（gè）新增（zēng）研究課題必須屬於自然科學範疇；此外，文件（jiàn）裏還明（míng）確規定，“瀕危學（xué）科”項目麵向國內高等院（yuàn）校和科研院所招標，每個學科點僅設一項，因（yīn）此，競爭勢必非常激烈（liè）。通過（guò）仔細的（de）分析考慮，我們認（rèn）為將古DNA研究作為核心課題來（lái）
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