“我在學校門口喊一聲，全校都聽得（dé）見。”環顧（gù）著剛投入使用（yòng）的新學校，萍鄉四中校（xiào）長李金峰仍（réng）忘不了老校區“一覽而盡”的心酸。
這（zhè）所市直初級中學（xué），從1982年建校之初就處（chù）境尷尬：教室、寢室、夥房、禮堂一（yī）切（qiē）都是陳舊與破爛的，老師（shī）沒有辦公室，用大教室充當，學生在牆麵斑駁的（de）教室上課（kè），桌子椅子殘缺不全。
“當年（nián）剛成立的萍鄉四中，是萍鄉教育學院的附屬中學，所有基礎設施基本為搬遷後的教育學院留下來的。”除了設備陳舊，讓李金峰一直忘不掉的，還有那僅17畝地的校園。
“當時的（de）學校最多的（de）時候也有2400多人，課間做操的時（shí）候，花壇和二樓平台上（shàng）都是學生（shēng）。”李（lǐ）金峰（fēng）說，老萍鄉四中小到什麽地步，學校沒有一（yī）塊運動場地，隻能把教學樓前的小廣場當成操場。
一間不足40平米的房（fáng）間，今年是（shì）教室，明（míng）年是寢室，再過一年又可能成為老師的辦公室。
已經退（tuì）休的萍鄉四中副（fù）校長梁秀（xiù）玲（líng）想起當年的艱辛，也是感（gǎn）慨頗多，他跟記者講了一（yī）個關於“搶飯”的故（gù）事，就發生在（zài）學校“豆腐塊”大的食堂。“學校以前沒有食堂，後來搞了2個雙語班，進行半封閉式管理，學生吃住都在學校，就把一個房子改成了食堂。”
一次中午放學，下（xià）課（kè）鈴聲剛響起，雙（shuāng）語班的100多名同學們便（biàn）飛奔跑向食堂，唯獨一位女（nǚ）生慢慢拿出作業來寫，這讓梁（liáng）秀（xiù）玲（líng）很是詫異。
“我問她怎麽不（bú）去吃飯，她說（shuō）去了也要排十幾分鍾，還不如做點作業。”梁秀玲聽了滿是心疼，這才（cái）100多（duō）個學（xué）生吃飯就要排這麽久。“後來雙語班學生更多了，隻能讓食堂工作人員挑飯到教室。”
自古寒門（mén）多秀士，從來苦難育新賢。雖然條件艱苦，但在這所百（bǎi）廢待興的校（xiào）園裏，師生們以飽滿的熱（rè）情工作、學習，各項指標連續三年奪得市直學校中考冠軍。
2001年以後，萍鄉四中在教師隊伍建設和教學質量提升上不斷創新，提出的職稱評定製度新思路、“培養學生特長”新思想等得到（dào）上級部門的認可，這讓（ràng）學校（xiào）領導嗅到了改革的（de）氣息。
而後的十年間，學校（xiào）的基礎建設逐（zhú）步發生改變，先後建起綜合樓、新教學樓（lóu）、學生公寓等，學校的文化環境建設得到改善，教育（yù）教學質量（liàng）不斷提高，一大（dà）批優秀學生步入高等（děng）學府（fǔ），成為一（yī）所省級示範性（xìng）初級中學。
近幾年來，萍鄉四中狠（hěn）抓（zhuā）素質教育，以“興賢養德”為校訓，建立健康教育義務輔導站、留守兒童關愛站等，以愛心、責任心鋪就學生健康（kāng）成長道路，對困難學生和問題學生進行結對幫扶（fú）和心理輔導（dǎo）。
“很多學生經過輔導後情緒有了很大的轉變，更（gèng）加自信更加陽光。”學校心理輔導老師鍾雪玉欣慰得說（shuō）。“我們跟老師像朋友一樣，可以談談心。”原本內向的九（jiǔ）年級學生甘海紅如今也十（shí）分開朗。
會學習（xí）、敢表達、善，素質教育的新實踐讓萍鄉四（sì）中的（de）教育教學質（zhì）量有了一個跨越式的提（tí）升，學校先（xiān）後被評為“全國教育係統先（xiān）進單位”“江西省（shěng）素（sù）質（zhì）教育示範（fàn）學校”“江西省群眾滿意學校”“江西省德育示範學校”等。
2018年（nián）初（chū），萍鄉市進行城區中學優化布局，將生源壓（yā）力大的萍鄉四中和生源不足的萍鄉（xiāng）市（shì）田家炳中學合並，建設新校園。經過數月（yuè）的努力（lì），2018年8月萍鄉四中順利完成了整體（tǐ）搬遷。
現在的（de）萍鄉四中占地麵（miàn）積73畝，較之前大了四五倍，規模大多了，校園也更美了。（記者（zhě）胡康林實習生張（zhāng）紹波）
來源：江西網絡廣播電視台
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