來源時間為：2020-03-10
（通訊員胡樂彪）“這些日子，孩子們學習手中沒有（yǒu）書本，也真是難為了他們。”“是啊，現在把（bǎ）教材發給（gěi）他們（men），再學習時眼睛就不（bú）用一直盯著屏（píng）幕（mù）了，咱們即使累點（diǎn）也值（zhí）得。”3月7日，棗莊市實驗小學的教師們邊分裝教材，邊議論道。而這，隻是該市各中小學校前幾日“別樣（yàng）發書”場景的一個縮影。
連日來（lái），我市各（gè）中小學校按照市教育局的（de）統一部署，加班加（jiā）點為（wéi）學生分發教材，切實保障師生“停課不停學”期間學習（xí）需求和教學效（xiào）果。截至目前，全市六百餘所中小學（xué）校采用“別樣分書”法，將2020年春季學生用書（shū）全部發放到（dào）60多萬（wàn）名中小學生手中。
目前，延期開學仍在繼（jì）續。考慮到眾多家長都在擔心孩子因長期看電子屏幕，將對視力（lì）產生較大影響的實際，同時也為了便於學生學習，3月6日我市對全市中小學校教材發放作出安排部署。
7日，棗莊市（shì）實驗學校第一時（shí）間啟動新教材分送工作。從中午十二點到到深夜十二點，該（gāi）校（xiào）組織班主任老師完成（chéng）了6000餘名學生信息分類統（tǒng）計（jì）和（hé）家長誌願者的（de）招募。彎（wān）腰、拿書、分裝、擺放（fàng），80餘名（míng）黨員幹部和教師誌願者不間斷地重複這一動作，連夜完（wán）成了8萬餘冊教材的分裝、貼（tiē）標（biāo）簽和消（xiāo）毒等工作。因為，他（tā）們（men）心中隻有一個（gè）目標——盡（jìn）快（kuài）把教（jiāo）材發給（gěi）學生。8日（rì）早上八點，762名家長誌願（yuàn）者（zhě）按（àn）校區、年級、班（bān）級順序，錯時到校領取教材，並在當天將6000餘包教材分送到每一位家長和孩（hái）子們手中。
為保障教科書安全有序地發放，棗莊市實驗小學結合疫情期間特殊情況，製定了“學校統一規劃”“班主（zhǔ）任協（xié）調調度”“家長自主（zhǔ）選擇”“誌願者、家委（wěi）會聯合（hé）行動”的工作流程。
“市實驗小學想得特（tè）別周到，在這個特殊時期不忘給我們一份溫（wēn）暖。領書過程中時刻提醒家長（zhǎng）全程佩戴口罩，並且相互之間一定（dìng）保持一米以上的距離。”四（sì）年級一（yī）名學生家長說，學校（xiào）統一調度、錯時分（fèn）發（fā）教材，班主任再根據年級主任（rèn）統一安排家長誌願者，分別到不同領取點參與教材分發，有效（xiào）地避免了人員聚集現象。
其實，早在市（shì）裏作出統一安排前，薛（xuē）城區雙語實驗小學（xué）便已開展“送（sòng）書上門”活動。2月（yuè）29日，該校（xiào）為進一步提升學習效果，在做好科學防控的基礎上，為全體3至6年級學（xué）生逐一送去紙（zhǐ）質課本。麵對著2400個家庭，要想在幾日內全部安全送書上門，無疑是個巨大的考驗。
“送書上門（mén）雖然（rán）有（yǒu）一定（dìng）的風險，也沒有人要求必須（xū）這樣做，但是（shì）隻要能夠有利於孩子學習和盡可能早些保護他們的視力，我們就要克服一切困難。”為此，校長孫燁專（zhuān）門召集兩場專（zhuān）題會議，牽頭製定詳（xiáng）細配送方案。
為（wéi）降低感染風險，避（bì）免人群大規模聚集，該校組織班主任自駕車將書（shū）送（sòng）到學（xué）生家門口，先交給（gěi）本小區家長（zhǎng）誌願者，再由（yóu）家長誌願者接力送達本（běn）小區各個學生家中。幾天下來，通過這種愛心接力（lì）的方式，該校安全有序（xù）地將9000多冊課本送到2250名學生手中。
與此同時，在棗莊市一（yī）些農村中小（xiǎo）學校，由於學生居住（zhù）較為分散，無疑增加了（le）分（fèn）發（fā）的難（nán）度。為了不影響學生學習（xí），農村學校的幹部和教師們更是甘於奉獻，夜以繼（jì）日地忙碌不停，確保在規定（dìng）的時間（jiān）完成教材分發任務。
“相對於城區學生（shēng）來說，農村學校學生來自周邊十裏八村。我們倡導黨員幹（gàn）部和教師（shī）們發（fā）揚奉獻精神‘連續作戰’。”嶧城區棠陰中學校長周（zhōu）瑞告（gào）訴（sù）記者，他們實行黨員（yuán）幹部和教師“分（fèn）包到村（cūn）製”，將在學（xué）校（xiào）為每個學生分（fèn）裝好的教材，分（fèn）別送到所包的幾個村頭“勸返點”，再利用班級微信群通知學生家（jiā）長（zhǎng）前（qián）去領取。
這些舉措，有力地保障了中小學生在“空中課堂”學習過程（chéng）中有書可學，既有效緩解了（le）學生視覺疲（pí）勞，又有（yǒu）助於學生自（zì）主學習，受到了社會（huì）的廣泛讚譽。
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