23個春夏秋冬（dōng）、翻越208座山頭（tóu）、2400次家訪、46本教學日記、82000元（yuán）捐款，陸繁偉懷著對教師這份崇高職業的熱愛，在（zài）貧窮的山溝溝裏給孩（hái）子們營造了知識的溫房。他如同大山中閃亮的明星（xīng），為山區學子點亮求學之路。
——題記（jì）
辦學條（tiáo）件差、教師隊伍老化、學生流失較多、留（liú）守兒童管理困難等問題，往往是（shì）山區農村教育的真實寫照。偏居沂蒙山區一（yī）隅的山東省棗莊市山亭區（qū）徐莊鎮，亦不例外。
然而，在這裏，卻（què）有這樣一位小學校長，他23年（nián）如一日，從（cóng）教師到校長，用踏踏實實的行動，一步（bù）步破解著這一道（dào）道教育難題——自己動手建教（jiāo）學樓、維修（xiū）校舍；以自己的（de）熱情感動退休教（jiāo）授到學校（xiào）培訓師資；以豐富多彩的活動（dòng）留（liú）住（zhù）學生，讓學（xué）生快樂成長，享受和（hé）城裏孩子一樣的教育；想（xiǎng）方設法關愛留守兒童，讓外出務（wù）工的父母和留守在家的老人都放心……
這些年（nián）來，他先後翻越208座山頭，到學生家裏走訪2400多次，寫下了46本、幾十萬字的教學日記，用微薄的工資資助學生，累計達82000多元……山亭區教育局局長高玉龍介紹說，“他特別熱愛教育，擅長解決教（jiāo）育發展中的（de）難題，他是山區教（jiāo）育的‘領跑人’。”
他（tā），就（jiù）是全國優（yōu）秀教師、徐莊鎮棗莊共（gòng）青希望學校（xiào）校長陸繁偉。
勤學，練就獻身教育（yù）的本（běn）領
1988年，陸繁偉因身體原因無緣高考。求學夢破碎了，他卻有了一（yī）個更強烈的願望：在本村當一名民辦教師，盡自已所能讓山區孩子都能讀上書，並（bìng）能讀好書！
為了圓好這個夢，他踏上了一條艱難跋涉之路。
求知若渴的陸繁偉勤學好問，請人輔（fǔ）導，不斷練習備課授課。經（jīng）過不懈努力，1989年他以民辦（bàn）教師身份考入棗莊師（shī）範學（xué）校，人（rén）生路上又一次揚（yáng）帆起航。能有機會成為一名正式教師，並進（jìn）行（háng）係（xì）統、全麵（miàn）的學習，他（tā）倍加珍（zhēn）惜這個機會。也就是從那一天起，他（tā）給自己立下了一個誓言：把畢生精力獻給教育事（shì）業，把教書育人當（dāng）成崇高（gāo）追求。
從教23年（nián）來，陸繁偉（wěi）虛心學習教育（yù）知識，不斷鑽研教學教法。為了給自己充電，他自學進修了專科、本科文憑，參加省市級骨幹教師培訓；為了教好孩子，他多次犧牲休息時間，到（dào）棗莊、臨沂、萊蕪等地拜名師，求幫助。
他認真對待（dài）每一堂（táng）課，認真對待每（měi）一個（gè）孩子，給學校帶來滿園的（de）芬芳。2000年，在宋莊小學（xué）執教期間，陸繁偉班上的38名學生中有35人考入全區重點中學。這一消息不脛（jìng）而（ér）走，在山（shān）區引起了巨大轟動（dòng）。2001年，鎮上又把他（tā）調回共青希望（wàng）小學任教導主任，次年又（yòu）任命（mìng）他（tā）為建銀希望（wàng）小學副校長兼教導主任。
領導的信（xìn）任（rèn），給了（le）他施展才能的更大平台和空間。陸繁偉到這所全鎮教學質量最差的學校（xiào）僅僅一年，硬是把學（xué）校教學質量從全鎮倒數第一提升到正（zhèng）數第一。
苦幹，樹立農村學校的一麵旗幟
在崔虎峪村小學任教時，一次經曆（lì）讓陸繁偉終身難忘。
有一天，他正在上課時，狂風大作，突降大暴雨。校園裏的一棵大樹（shù），瞬間砸在了頭頂上的三間石（shí）牆瓦房上，雨（yǔ）水順著漏處灌了下來。
“晴天太陽曬，雨天雨水淋。”陸繁偉回憶說，師生們隻能這樣湊合著上課。事後，他（tā）多次（cì）找村裏，但由於沒錢修隻好（hǎo）作罷。
孩子們眼中的渴求，讓陸（lù）繁偉決定自尋辦法。
陸繁偉回家的第一件（jiàn）事，就是和（hé）家人商量，把準備結婚的新房騰了出來，給孩子們上課（kè），解了燃眉之急。
後來，崔虎峪村（cūn）決定利用村西（xī）廢棄坑塘重建學校（xiào）。此處高（gāo）低不平，陸繁偉主動（dòng）接下了平整場（chǎng）地的任務。
每天放學後，陸繁偉自（zì）己動（dòng）手，用洋鎬刨開山石，用地排車運往坑底，削高填窪。場地整（zhěng）平後，陸繁偉又利用業餘時間，到山上拉來山石，建設院牆。每天（tiān）運石（shí）6趟，風雨無阻，連續（xù）拉了10多天，手（shǒu）上都磨（mó）出了血口子（zǐ）。
在（zài）他的帶動（dòng）下，不久，一座兩（liǎng）層教學樓便在崔（cuī）虎峪村拔（bá）地而起，也成為棗莊市山區農村第一座簡小（1—3年級）教學樓。
2009年，陸繁偉來到棗莊共青希望學（xué）校擔任校長。當時，校園破舊不堪、雜草叢生，教學樓漏（lòu）雨，教（jiāo）學質量下滑，大量學生（shēng）流失。
陸繁偉首先從改變教（jiāo）學樓做起。他帶領教師用水泥（ní）修補樓頂，但無濟於事。見到有開著機動車到村裏專修樓頂的外地工匠，工匠預算費（fèi）用開出了15000元的價格。
“不堪重負”的（de）陸繁偉，隻好退走了工匠。隨後，他偷偷學習熬製（zhì）原料的工藝，並（bìng）了（le）解工匠從何處進貨。為節約成本，陸繁偉帶領著教職工幹了起來（lái）。他本人從（cóng）事最重也是（shì）最危（wēi）險的提升防水膠任務。一次，站在樓頂邊緣提升防水（shuǐ）膠時，陸繁偉一不小心從樓頂掉（diào）了下去（qù），傷及肝部，膽囊破裂。
為（wéi）了省（shěng）錢，陸繁偉沒有去公立（lì）醫院就診，而是到一家私人診所摘除膽囊、修（xiū）複（fù）肝髒。
“由於（yú）醫（yī）療條件較差，他連續多天昏迷（mí）不醒，差（chà）點丟了性命。後經轉院治療，1個多月後才轉危為（wéi）安。”想起（qǐ）這些，陸繁偉的妻子李秀英至（zhì）今心（xīn）有（yǒu）餘悸。
在身體還沒有（yǒu）完全康複時，陸（lù）繁偉就回到（dào）了學校。他盤算著如何提升教學條件。
針對（duì）農村山石土木隨處都（dōu）是的實際，他因地製宜，就地取材，發（fā）動學生到山上找奇石、挖樹根，舉辦自己的興趣小組。
很快，奇石搜集與審美課程研究興趣小組（zǔ）便成立了。他製定了《奇石探索與審（shěn）美》課程研究方案，為低年級學生提供動手實踐的機會，中、高年級則選奇石愛好（hǎo）者組（zǔ）成課程研究小組，培養學生鑒別的本領，如奇石的分類、奇石鑒賞、收藏與鑒識、奇石配座、文化追溯等等。
奇石愛好者在老師（shī）的引（yǐn）導下，利用課外活（huó）動時間到野外搜（sōu）集奇石作品，並在長期的摸（mō）索中形成了（le）一定的經驗，編寫了《奇石搜集與審美》校本教（jiāo）材。小橋流（liú）水，魚（yú）戲（xì）花間，柳絲飄舞，奇石吟唱，奇石（shí）園林成為校園的一道靚麗風景線。
在組織學生（shēng）進行根雕製作、奇石的收集與審美的基礎上，學校進而（ér）又（yòu）開拓了彩泥畫特色課程（chéng），並編製了《彩（cǎi）泥畫研究》。目前，已有120多名同學參加該活動，製作彩泥畫360多幅。
一枝（zhī）引得百花開。在組建根雕、奇石、彩泥小組的（de）同時，學校還組織了許多諸如“紅領巾小社團”、“規（guī）劃小（xiǎo）社團”、“科技小社團”等等。
四年級（1）班的“我和家（jiā）鄉手拉手”社團（tuán）舉辦了（le）《我是小作家（jiā）》作（zuò）文大賽。學生們把在（zài）根雕製作（zuò）、奇石搜集等方麵獲得的經曆、感悟細致入微地描（miáo）繪出來，大大提高了他們的綜合素質。彩泥畫製作（zuò）在區、市中小學生科技成（chéng）果展覽大會上一展風采，得到領導的高度讚揚。
良好的教育教學質量，得到（dào）了（le）社會的一致（zhì）認同，原來流失的學生也都重新返回了校園，附近的部分小學生也慕名前來棗莊共青希（xī）望學校學習。在控製輟學率方麵（miàn），該校一直走在山亭區（qū）前列。
關（guān）愛，注重留守兒童的（de）健康成長
徐莊（zhuāng）鎮作（zuò）為沂蒙山區的（de）貧困鄉鎮，外出務工經商的村民較多，造就（jiù）了（le）“留守兒童”這（zhè）一特殊群體。留守兒童生活上缺少照顧，情感缺乏溝通，學習上（shàng）缺乏指導，沉迷於電腦遊（yóu）戲，完不成作業；行為上缺乏引（yǐn）導，個人問題嚴重，極（jí）易引發社會問題。
為了這些孩子的健康（kāng）成長，陸（lù）繁偉充分發揮鎮（zhèn）駐地學校的作用，探（tàn）索出（chū）一條建設鄉村少年宮、對留守兒童進行集中管理（lǐ）的新路子——以棗（zǎo）莊（zhuāng）共（gòng）青希望學校（xiào）為（wéi）依托，創建徐莊鎮（zhèn）鄉村少年宮，對全鎮（zhèn）留守兒童進行集中管理。
陸繁偉依托本校（xiào）條件，建起了一（yī）所功能比較齊全的（de）少年宮，開設了電子琴、書法、二胡、笛子（zǐ）、象棋、手工製作、國畫和舞蹈等功能室，每（měi）個興趣（qù）小組設有單（dān）獨的活（huó）動室或活動場（chǎng）地，並在全鎮優秀教（jiāo）師中（zhōng）招募了22名輔導員，充（chōng）當少年宮誌願者。
現在，每逢周（zhōu）末（mò）周日和節假日，全鎮留守（shǒu）兒童在爺爺奶奶的護送下，紛紛來（lái）到共青希望（wàng）學校鄉村少年宮，選擇自己喜歡的項目，或（huò）唱歌、繪畫，或下棋、打球，並（bìng）通過QQ視頻與遠在外（wài）地打工（gōng）的父母“見麵”對話。
看到在（zài）這裏無比開心的孩子們（men），嚐到甜頭的陸繁（fán）偉，又發動全鎮12所完小全部成（chéng）立了（le）留守兒童關愛站，建立健全了鎮域留守兒童關愛體係。
留守兒童來到少年宮活動，人們不僅能看（kàn）到（dào）他們活躍的身姿、燦爛的笑臉，更能欣慰地看到他們精神的收獲和（hé）變化。
在徐莊少年（nián）宮，這些留守兒童的（de）特長和學業成績，得到充分的培養、發展和提（tí）高。豐富的活動消除了他們精神的空虛，充實的生（shēng）活也擠掉了（le）他（tā）們與不良現象和不良行為接觸沾染的空間，避免了他們不良習慣和不良行為的形成（chéng），讓農（nóng）村留守兒童得到更多的照顧和關（guān）愛，極大地（dì）促（cù）進了（le）他們身心的健康發展，為（wéi）廣大（dà）勞（láo）務輸出人員解除了後顧之憂。
寒暑滄桑，幾度風雨。陸繁偉矢誌不移描繪春蠶情愫，滿腔熱忱詮釋紅燭意義。他盡自己的所能，傾自己的心血，為（wéi）農村的孩（hái）子照亮了一（yī）片光明前程，為農村教（jiāo）育事業奉獻出自（zì）己全部的力量。
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