新華網太原7月（yuè）11日電（劉雲伶王俊玲蒲思靜）這裏走出了李彥宏、劉慈欣，這裏是山西首批義務（wù）教育均衡發展整體達標市，這裏的公辦性質幼兒園占比84.9%，這裏的課程改革可圈可點，這裏的校車免費（fèi）接送寄宿生模式在多地推（tuī）廣……
這裏是山西省陽泉市（shì）。與有些地方“擇校”熱度不減形成（chéng）對比（bǐ）的是，陽泉市學校之間的差別沒那麽懸殊，抓學生成績（jì）也沒那（nà）麽“著急”。在剛剛結束的2019年（nián）高考中，陽泉市也取得了不錯（cuò）的成績。這裏的教育究竟（jìng）有什麽與眾不同（tóng）的（de）“秘訣”？
公辦園逾八成，這（zhè）裏的投入沒那麽“算計（jì）”
人生百年，立於（yú）幼（yòu）學。
——梁啟超
與有些城市民辦幼兒園“雨後春筍”般的發展速（sù）度不一樣，陽泉市的民（mín）辦幼兒園發展並不快。這個現（xiàn）象背後，是陽泉市對學前教育不遺餘力的扶持。
“陽泉市483所（suǒ）幼兒園中，公辦性質幼兒園410所（suǒ），占比84.9%；民辦園（yuán）73所，其中20所是普惠（huì）性的。”陽泉市托幼工作領導組辦公室主任楊曉麟說。
公辦園數量的增加意味著（zhe）投入的加大。學前教育雖然不屬於義務教育體係，但（dàn）是陽泉（quán）市不同形式的投入（rù）並不小（xiǎo）。2011年—2018年（nián）陽泉市共新、改(擴）建（jiàn）公辦幼兒園76所；各級財政投入資金共計兩億多元，新（xīn）增學位（wèi）7100多個。
陽泉市實驗幼兒園倡導在不（bú）同的生活場景中培養（yǎng）孩子們的認真專注、探究嚐（cháng）試等能力。新華網發（fā）（蒲思（sī）靜攝）
“相對於小學、初（chū）中，有些地方對學（xué）前教育的重視程度稍微低一（yī）些，但是在陽泉（quán），學前教育的地位同樣重要。”陽泉市教育局局長薛利敏說（shuō），“辦好學前教育不是一朝一夕的事，需要在各方麵持續地（dì）投入，這也不是一個能用來‘算賬’的事情（qíng）。”
值得關注（zhù）的是，陽泉市2018年地區生（shēng）產總值733.7億元，其經濟體量在山西11市（shì）中並不突出。薛利敏（mǐn）介紹說，“陽泉一直有這個‘傳統’，就（jiù）是‘舍（shě）得’教育投入。”
投（tóu）入“不算計”，還體現在陽（yáng）泉（quán）市對信息化（huà）的大力推進和不少普通學校對此如饑似（sì）渴的利用。用一位礦區學校校長（zhǎng）的（de）話說，隨著信（xìn）息化雨露的滲透，他們正得到越來越多優（yōu）質資源的普惠。
“陽泉市教育雲計算中（zhōng）心公共（gòng）服務平台”2015年建成上線，不少學校也盡可（kě）能地將（jiāng）這個（gè）平台的（de）功能“吃幹榨淨”，以（yǐ）促進教育的均衡和提質。
陽泉市小南坑小學硬件（jiàn）設施比較老（lǎo）舊，老師的（de）平均年齡在46.9歲。但是，這個小學卻是“教育部第一批教育信息化（huà）試點優秀單位”“2018年網（wǎng）絡學習空間（jiān）應用普及活動優秀學校（xiào）”。
“我們就（jiù）是要用好現有的平台，真正實現教學（xué）的提質減負（fù）。”校長郭少娟和她的團隊目前正在琢磨軟筆書法工作室和（hé）科學課的網（wǎng）絡課程搭建（jiàn）與提升，設備投入還有（yǒu）缺（quē）口。她快人快語（yǔ）：“好鋼花在刀刃上，我們一點一點地添置（zhì），能做什麽，先做起來。”
擇校熱度不高，這裏的學校沒那麽“懸殊”
教育為公以達天下為公。
——陶行知
李愛（ài）梅是陽（yáng）泉（quán）市外國語學校的老師，她的孩子在（zài）陽（yáng）泉市十二中讀初中。
在被問到選擇初中的標準（zhǔn）時，李愛梅說：“我是高中老師，相對了解學校的情況，每個學校都有（yǒu）自身的（de）特點，教學質量差（chà）別其實並不（bú）大，我更願意選擇適合孩子特質的學校。”
“在（zài）陽泉有一個有（yǒu）意思的現象，就是這裏（lǐ）沒（méi）有（yǒu）特別‘搶手’的學校，也沒有特（tè）別弱的（de）學校。”在薛利（lì）敏看（kàn）來，陽泉市的義務教（jiāo）育均衡是一種“水到渠成（chéng）”的發展（zhǎn）方式。
2015年，陽泉市就通過了“全國義（yì）務教（jiāo）育發展（zhǎn）基本均衡縣（區）”督導認定，成為山西首批義務教育均衡發展整體達標市（shì）。這個成績的背後，除了硬件、師資等條件的均衡，還（hái）有陽泉市“不走尋常路（lù）”的“源頭治理”——優質高中引（yǐn）領。
“小學（xué）、初中擇校（xiào），說到底是為了上（shàng）一個好高中，那我們就從源頭上引導，高中優質資源均衡了，就會（huì）留住小學、初中的（de）學生和老師，同時也倒逼學校不（bú）斷提升辦學質量，進而促進（jìn）各級財政有信心、有動力投入教育，這是一個良性互促的過程。”薛利敏說（shuō）。
陽泉市郊區育才小學設立“同心同行銀行”，對學生的日（rì）常行為習慣（guàn）進行評價，引（yǐn）導學生養成（chéng）良好習慣。新華網發（蒲思靜攝）
目前，陽泉市已經實現了“每10萬人擁有一所普通高中，每30萬人擁有一所省級示範普通高中”的學校分布目標（biāo），所轄5個縣（區）都有一所省級示範高中。
“學校的師資、信息化設備配備等都跟別的學校差別（bié）不大，要說有差別，在教師（shī）的年齡結構（gòu）上存在一些，年輕教師相對少一些。”陽泉市礦區一所初中的校長介紹說。
此外，為了（le）讓農村辦學點與其（qí）他學校的（de）“懸殊”不那麽大，陽泉市也（yě）在著力推動寄（jì）宿（xiǔ）製學校的發展，以此讓更多農村孩子享受到相對優質的教育資源。
陽泉市教育局副局長馮素清介紹稱，發展寄（jì）宿製學校，陽泉首先是解決好學生的吃、住（zhù）、行問題，出台了一係列優惠（huì）政策（cè）。“比如，平定縣寄宿製學校的學生都是吃（chī）住免費，同時縣裏2013年起就實施（shī）了公交車輛免費（fèi）接送義務教育階段農村寄宿生（shēng）工程。”
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