6月20日，全市學校管理（lǐ）第二輪現場會參會人員走進商都縣，通過觀看該縣教育專題片及素質教育文藝匯演、實地考察（chá）學校、交（jiāo）流辦學經驗等方式,深入了解（jiě）了商都（dōu）高級（jí）中學、職業技術學校、第一中學、第（dì）三中學、育苗小學、通用小（xiǎo）學和縣幼兒園等，圍繞（rào）抓內涵、提質量、促發展，在校園環境、校園文化（huà）、教育管（guǎn）理、課程改革、師資隊伍建設、學生習慣養成、社團建設等精細化管理方麵的亮點和特色。
商都高級中學（xué）辦學過程中逐步探索出一套適合本校實際情況的年級部（bù）管（guǎn）理模式，高一、高（gāo）二、高三、初中、幼（yòu）兒園5個年（nián）級部實施統一領（lǐng）導與相對（duì）獨立的分塊管理，教育教學質量和工作效（xiào）率得到全麵提升。第三中學的“國學經典教育（yù）”，從方案製定（dìng）、活動開展到經驗（yàn）總結（jié）形成整套體係；學科教研組（zǔ）建設（shè）在（zài）整體（tǐ）教學工作中彰顯活力，每周一主題、教學方式交流研討、教學反（fǎn）思會、讀書會、集體備課（kè）、同課異構等活（huó）動形成常態。縣幼兒園堅持“四個學會”為園保教工作的重點（diǎn），即學會認（rèn）知（zhī），學會做事，學會共同生活，學會生存，把“四（sì）個學會”融於教（jiāo）育教學活動中，注重幼兒行為習（xí）慣（guàn）的養（yǎng）成和認知能力的培養（yǎng），有效提高了教學質量。縣職業技術學校組織骨幹教師組成校本教材研發小組，認真研究確定了“以學生為本，基礎與發展兼顧，整體構架分步實施”的校（xiào）本教材開發原則，研究製編了《課程綱要（yào）》，確（què）立新（xīn）高（gāo）一語文、數學、英語為（wéi）可行性校（xiào）本課程（chéng）；本著為學生著想的原則外出考察聯辦學校或就業企業，實現校企合（hé）作（zuò）辦學，為學生的學習和就（jiù）業拓寬了渠道。商都一中常規教學工作抓細節，堅持“備”、“講”、“批”、“輔”、“考”、“思”六個環節的精（jīng）細化管理，不斷加大對常規教學各環節目標的監察，造就了（le）一支功底深厚、業務（wù）精（jīng）湛、充滿（mǎn）了（le）活力（lì）的高素質專業化（huà）教師隊伍。通用小學堅持“質量為靈（líng）魂，教師為根（gēn）本，學生為主體，教研為先導”的辦學宗旨，把各項工作細化為（wéi）學校的“八大習慣的養成”和“八大社團的活動”的具體落實上，學生精神（shén）麵貌發生了巨大的變化。育苗小學豐富校園文化知（zhī）識內容，促進學生（shēng）全麵發展。學校確立（lì）了以“誦讀經典文化，傳承書法藝術”為主旨的校本課程開發體係，經典誦讀活動有聲有色，書畫院建設成績（jì）突出，受到了市、縣各級領（lǐng）導和（hé）書法界專家的交口稱讚。商都縣中小學生社會實踐基地（dì）以素質教育為基礎、以農業生產實踐為本（běn）位的教育理念，麵向中小學生實施勞技、環境、健康等綜合（hé）性教育，培養中（zhōng）小學生善於解決問題的實踐能力（lì）和勇於探索的創新精（jīng）神，使學校教育與社會教育實現了有效（xiào）的銜接，配合政府相關部門開展（zhǎn）各類專題（tí）教育活動，是集社會實踐、科普教育、休閑（xián）娛樂於一體的（de）綜合性實踐基地。
近年來，商都縣深入貫徹落實國家教育（yù）方針政策，堅持以創新為先導，改革為動力，以“更加規範、更高質量、更具（jù）特色”為目標，緊緊圍（wéi）繞縣委（wěi）、縣政府中心工作和市教育局年度總體工作安排，注重內涵，強化管理，學校辦學條件全麵（miàn）改善，校容校貌明顯改觀，管理水平不斷提高，全縣已基（jī）本形成了（le）較完整的學前教育、初等教（jiāo）育、中等教（jiāo）育、職業教育相協調的城鄉辦學體係。
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