巍巍龍首山，滾滾遼河（hé）水，哺育著銀州古城30萬兒（ér）女。隨著新（xīn）鐵嶺、大（dà）鐵嶺建設步（bù）伐的加快，這座擁有悠久曆史的文化名城不斷煥發青春活力。一所有著20多年曆史的學校-鐵嶺市第二高級中學就坐落在這裏。學校位於遼（liáo）河岸邊，銀州古城的西（xī）北麵。占地2萬平方米，建築麵積1萬平方米。現有教職工150人（rén），36個教學班，學生（shēng）1812名，是市教育局直屬的一所一般高中。鐵嶺市第二高級中學始建於1980年，學校從創建（jiàn）到壯大的整個過程始（shǐ）終得到了社會的關注和各級領（lǐng）導的關心。原遼寧省（shěng）副省長張榕（róng）明、省政府督學姬慶生、原市（shì）委書記王專、市委（wěi）書記李文科等領導多次到（dào）學校視察、調研。市教育局（jú）李宇娟局長及各位局領（lǐng）導多次到學校檢查指導工作，對學校的建（jiàn）設和發展給予全力支持。學校的內部管（guǎn）理體製改革（gé）經驗（yàn）在全市範圍內推廣。學校也多次受到上級表彰。在20多年的發（fā）展曆程中（zhōng），她有過初創時的簡（jiǎn）陋，收（shōu）獲（huò）過跨（kuà）越（yuè）式發展的（de）喜悅，麵對過空前的經濟（jì）困（kùn）難，也（yě）形成了深厚的文化積澱。20多年來，學校為國家培育了近萬名畢業生。他們當（dāng）中有許多人考取了清華大學等名校，在求學的道路上考研、讀博、出國深造。走上（shàng）工作崗位後，有的（de）成為全國優秀（xiù）人民警察（chá），有的在（zài）大學從教，有的走上領導崗位，他們在各自的天地裏發揮著（zhe）聰明才智，為祖國的現代化建設貢獻力量。
鐵嶺二高中能（néng）夠在長期的辦學中不斷實現發展飛躍，緣（yuán）於始（shǐ）終有一個團結向上求真務（wù）實的領導班子。曆任校長教育觀念先進，工作作風民主（zhǔ），在他們的帶領下（xià），學校領導班子團（tuán）結協作（zuò），率先垂範，步調一（yī）致。他（tā）們麵對困（kùn）難（nán）積極樂觀、勇於創新。在（zài）指揮決策中謙（qiān）虛謹慎、開拓進取。他們（men）維護教師的根本利益，傾力於學校的（de）發展。他們的公正無私贏得了廣大師生的擁戴。在他們的帶領下學校得到了社會廣泛的讚譽。
教師是一個學校教育教學思想的實踐者。打造一支優秀的教師隊伍是學校辦（bàn）學成功的關鍵。學校（xiào）自（zì）建校（xiào）以來一直以師德高（gāo）尚、業務精（jīng）湛、愛崗敬業、無私奉獻為二高精神，狠抓教師（shī）隊伍建設。1、通過不斷（duàn）完善管理製度，嚴格考核，規範教師的教育教學活動。2、在教師隊伍建設中引入競爭機製，實行全員聘任製。班（bān）主（zhǔ）任與科任教師之間實（shí）行雙向選擇（zé），競聘上崗，極大地激發了廣大教師的工作積極性。3、實施名師工（gōng）程（chéng），鼓勵出名師，抓好國家、省、市級（jí）學科帶頭（tóu）人的選拔，培養骨幹教師。4、促進青年教師的成長（zhǎng）提高。校長親自抓青年教師的培養工作，製定（dìng）了一（yī）年規範，二（èr）年達（dá）標，三年創優，四年（nián）成才的目標。5、在（zài）教師中倡導學習風氣，建（jiàn）立了新教師（shī）拜師製度（dù），以師徒結對子的形式搞好傳、幫、帶。目前學校結師徒（tú）對子20多對，師徒互學互助，集體研究（jiū）蔚然成風。6、堅持科研興校，提升教師們（men）的教科研能力。近年來學校共承擔國家、省、市級科研課題10項，取得國家（jiā）、省、市級（jí）科研成果10項。實驗過（guò）程中教師們撰寫教育心得、科研論文200餘篇。學校現有高級教師52人，18位教師（shī）具備（bèi）研究生（shēng）學力，2人獲得教育碩士學位，省市級骨幹教師19人，鐵嶺（lǐng）市名師2人，學（xué）科帶頭人3人，教學能手4人，教學新秀5人，47人次獲得市（shì）優課和省優課證書，30人次被評為優秀教師、師德標兵等市級以上先進個人。實踐證明二高中擁（yōng）有一（yī）支優秀的教師隊伍，他們不僅業務精湛，尤其師德高尚（shàng）。他們對學生給予無私的關愛，在生活中嚴於律已，身正垂範，用自己（jǐ）高尚的言行影（yǐng）響學生。對待工作無（wú）私奉獻，儉以修身，廉以養德，淡泊世俗名利。因此他們得到了廣大學生和家長的信賴。
常言道：授之以魚，不如授之以漁。符合學生身心發展的教學模式是一所（suǒ）學校辦學成功的中心環節。經過多（duō）年的探索與實踐，鐵嶺（lǐng）二（èr）高中形成了以學生為主體的教學模式：麵向全體學生，注重個性發展；精心設計教學，提高課（kè）堂效率；激活學習氣氛，激發學生潛能。做到了學習過（guò）程全（quán）員參與，育人過程全體實施，使學生的整體素質全麵提高。每個（gè）學生都是一塊璞玉，教師就要做識玉的卞和。教師的頭腦中牢固（gù）樹立（lì）了琢玉成器、授之以漁的理念。在教學策略上以基礎知識教學、基本能力（lì）訓練為（wéi）根本；在教學過程中以抓基礎、重能力（lì）、小步走、勤反饋為原則；在教學評價上以學生對教師的滿意度（dù）和學生的學（xué）習成績為依據。根據學生的學習實際，堅持分層次（cì）教學，讓（ràng）學（xué）科特長生走進實驗班，使個性特征突出的（de）藝體類學生在文化（huà）課和專業課（kè）方麵都有長足的進展（zhǎn）。
在學校教育（yù）中德育應處於首要地位。鐵嶺二（èr）高中總結多年（nián）辦學（xué）經驗，針對學（xué）生特點和學校（xiào）實際形成了獨具特色的德育模式（shì）。以打造有思想、有方法、肯奉（fèng）獻的班主任隊伍；建設團結和諧、積極（jí）向上的班集體；學生養成健康文（wén）明（míng）的行為習（xí）慣；學校形成紀律嚴（yán）明、步調一致的校風；學校創設幹淨整潔的校園環境；學校在社會（huì）中形成良好的聲譽，使嚴格（gé）管理成為學校的品牌為目標。走出了一條班主任隊伍建設為先導，日常管理和大型活動為載體，理想信念教育為核心，養成教育（yù）為基礎，情感（gǎn）教育為（wéi）重要內容五位一（yī）體的德育道路。通過（guò）建立班（bān）主任學習（xí）機製和完善班主任考核製度，提高德育隊伍的整體素質。立足學生實際，開展理想信念教育，激發廣大學生升（shēng）學成才（cái）的熱情，努（nǔ）力創造積極進取的學習氛圍和風氣。完善校規校紀，實施養成教育，提高學生的文明（míng）程度。發揮（huī）學生會和團委幹部在學（xué）生中的骨幹帶動作用，強化自我管理，實施文明班評比，獨立開展活動，豐富了學生的校園生活。拓寬渠道，創設環（huán）境，加強情感教育，建（jiàn）設團（tuán）結和諧的班集（jí）體。充分（fèn）挖掘教育資源（yuán），建立了德育導師製，要求每位教師（shī）都要在自己所任課班級中指定一至兩名（míng）學（xué）生做為具體的德育對象，開（kāi）展思想工作和心理谘詢，在德育工作中真正地做到了全校總動員。實行開放式辦學（xué），加強國（guó）際交流，與韓國鬆峴高中（zhōng）建立友好校，增進學生（shēng）交往（wǎng），開闊了學生的視野。
人格的塑造（zào）、心智的啟（qǐ）迪，絕不僅限於有形的教育活動。校園（yuán）空間所提供的豐富多彩的文化氛圍，像春風般默默熏陶（táo），如春雨般（bān）細（xì）細濡染，似哲語般暗（àn）暗啟迪……校園文化被教育（yù）家稱為“第三課（kè）堂”。鐵（tiě）嶺二高中立足實際，放眼未來，謀求高遠發展，在長期實踐中提煉出“敦品、勵學、審美、健身”的校訓（xùn），提出了“育人（rén）為本，和諧發展，為（wéi）學生的一生幸福打好（hǎo）基礎”的辦學思想，確立了“讓每一位學生健康成長，讓每一位學生走向（xiàng）成功”的辦學宗旨，這些成（chéng）了（le）學校文化建（jiàn）設的靈魂。
前蘇聯教育家蘇霍（huò）姆林斯基有一（yī）句（jù）名言：“使學校的牆壁也說話。”鐵嶺二高中精心（xīn）設計了校旗、校徽、校歌、校訓、校雕、布（bù）置了文化走廊（láng）、藝術櫥窗等來裝飾牆壁和校園。幾年（nián）來，一（yī）係列（liè）文化陣地也走向成熟。《青春風鈴》校報、“青春播音室”、“青春潮”文學社、藝術活動小組等學（xué）生社團吸引了（le）一批品學兼優、學有專長的學生投入到校園文化建設中來。《青春風鈴》校報自1998年創辦以來，已出版了100餘期。當年參與校報編輯工（gōng）作的學生現在大都就讀於大學的中文、新聞、編導（dǎo）等專業。“青（qīng）春潮”文學社已將100篇優（yōu）秀的學生文學作品結集成冊出版發行，取名《赴宴（yàn）青春》。以（yǐ）學生為主體的大型校園文（wén）化活動是展示學生（shēng）們積極（jí）精神風貌、良（liáng）好藝術素（sù）養（yǎng）的舞台，每（měi）年一（yī）度的藝術展（zhǎn）演、歌詠比（bǐ）賽、誦讀（dú）古詩文大賽（sài）、書畫作品展等活動豐富（fù）了學生的校園生活。學生們時刻處在美好的文化氛圍中。校園文化潛移默化地（dì）熏陶，使健康、文明的校風日趨形成（chéng）。
近幾年來，為了改善學校的辦學條件，學校投巨資建設了近五千平米的新教學樓（lóu）。綠化（huà）、美化了校園。裝（zhuāng）備了現代化的電子（zǐ）備課室、多媒體教室、微機室、語（yǔ）音室、圖書閱覽室、音樂教（jiāo）室、美術教室、物理實驗室、化學實驗室、生物實（shí）驗室、多功能報告廳、多功能會議室等。教師們可（kě）以通過網絡把握本學科最新知識動態，實現信息資源的高效利用和最大共享。學生們可以在（zài）條件優越的學習環境中去（qù）動腦（nǎo）、動手（shǒu），真正做到理論與實踐相結合（hé）。
近年（nián）來，鐵嶺（lǐng）二（èr）高中以市教育局提出的普通高中（zhōng）實施“質量工程”為契機，狠抓教學和管理，向教學的全過程要質量，向嚴格的管（guǎn）理要質量。提出了“穩定三（sān）本，保住二本，力拚一本，衝擊名校”的高考目標。高考（kǎo）成績連年實現新突破。尤其2004年高考，不僅使學校的高考升學率榮登市直一（yī）般高中榜（bǎng）首，而（ér）且實現了二高中學生考入清華大（dà）學零的突破。2006年高考學校再（zài）獲豐收，本科上線295人（rén），文（wén）科成績各（gè）科平均分（fèn）均高於全市乃至全省平均線，創造了學校的優勢和特色。2008年高考中，張琦同學成為我校（xiào）第二名被清華大學錄取（qǔ）的學生。
時代在（zài）發展，鐵嶺市第二高級中學在前進。今天，我們的城市正（zhèng）“站在新起點，實現新跨越”。我們的教（jiāo）育事業也在為（wéi）建設“新鐵嶺、大鐵嶺”提供堅實的（de）智力支持和人才保障。麵對難得的曆（lì）史機遇，鐵（tiě）嶺二高中努力地打造著高尚的（de）師風、嚴謹的教風、刻苦的學（xué）風、嚴格（gé）的校風，全校師生正（zhèng）以滿懷的豪情迎接美好的未來。
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