來源時間為：2018-09-08
膩害啦！八年推廣詩歌教（jiāo）育，茂（mào）名一學校成了省級示（shì）範（fàn）學（xué）校來源：羊城派作（zuò）者：發表時間：2018-09-0811:25到
薪火相傳的堅持不輕言（yán）放棄的堅守（shǒu）
文（wén）/羊城派記者楊再睿
圖/橋南辦
進過長達近（jìn）8年的摸索和教學實踐，茂名市橋南小學成為了廣東省詩歌（gē）教育示範學校。就在剛剛（gāng）結束的暑（shǔ）假，該（gāi）校（xiào）老（lǎo）師車晴霞在兒童詩教（jiāo）學中獲得出色的成就，入圍今年央（yāng）視“2018尋找最美教師”。9月4日，羊城派記者（zhě）前往該校，傾聽該校兒童詩教學從無到有、直至如今（jīn）成為該校名片的變遷曆程。
嚐試質疑聲中的前行
“這份榮譽是（shì）學校在摸索（suǒ）兒童詩教學多（duō）年堅持的成（chéng）果。”車晴霞告訴記者，堅持將兒童詩教學引入課堂教學，取得當前的成績，是曆任校領導、全校語文老師和學生一起創造的榮（róng）譽。
據描述，2011年，她剛剛接觸兒童詩，決定將兒童詩教學（xué）引入課堂（táng）時，遭到了不少家長的質疑。“從（cóng）家長會上講述，再和家長私下溝通，但收效甚微。”車（chē）晴霞稱。
讓學生們愛上（shàng）兒（ér）童詩，讓老師們懂得（dé）指導兒童詩創作。該校的語文老師通過（guò）分析兒童詩創作的作品（pǐn），組織集（jí）中學習，對有創作熱情的學生予以鼓勵和指導。車晴霞稱，當時（shí）自己的班上有一名學（xué）生（shēng）害怕寫作文，經過鼓勵，該學生從創作（zuò）字數不多的兒童詩，再到愛上寫作（zuò），最後逐步喜歡（huān）上了語文課（kè），提高了（le）語文成績。一個個真實的（de）例子，讓不少家長解除了思想顧慮，開始支持孩子兒（ér）童詩創作。
堅持8年摸索取驕人成績
“薪火相傳的堅（jiān）持（chí），不輕言放棄的堅守。”作為該校兒童詩（shī）教（jiāo）育（yù）8年（nián）來的見證者，該校副校（xiào）長劉付海泉如是評價（jià）。他說，2010年，學校（xiào）參加首屆比賽的結果，激發了該校語文組老師嚐試兒童詩教學的（de）動力。他稱，當時他們陷入了教學的誤區。他曾讓（ràng）學生創作，後自己進行批改。“孩子就該是孩子的模樣（yàng），他們的語言，應保持其（qí）原有的天（tiān）性。”
在經過摸索後，該校（xiào）組織語文老師針對（duì）各個年級的認識水平，搜集整理了詩歌小冊（cè）子（zǐ），對學生創（chuàng）作的詞（cí）匯進行矯正；與此同（tóng）時（shí），學校還組織老師去學習詩歌，邀請詩（shī）人前來講學；老師（shī）們自行試教，組織（zhī）聽課，逐步摸索，如今終於形（xíng）成了一條兒童詩教學、班級詩歌吟誦、仿寫（xiě）、創作的路。
一邊學習，一邊以賽練技（jì）。記者從該校獲悉，在（zài）2011年，該校組織參（cān）加了第二屆小學生詩歌節，該校有23人入圍總決賽，19人獲獎；2012年21人入圍，18人獲獎……，2016年，該校參加詩歌節獲獎人數突破百人大關，共有116名學生獲獎，占了（le）全省總獲獎（jiǎng）人數的（de）10%，在全省參（cān）賽學校中排第一。
推廣兒童詩教學一直在路上
“我相信每一個熱愛詩歌的孩子，都不會壞到哪去。”談及兒童詩教（jiāo）學，橋南小學校長吳幼青說。目前，學校將孩（hái）子們的詩歌印刷裝訂成冊，提高他（tā）們的成就感。此（cǐ）外（wài），學校還專門將學生的詩歌、插畫製作成牌匾，掛在教（jiāo）室的牆外，培養學校（xiào）兒童詩教學氛圍。
吳幼青說，學（xué）校的教學還是（shì）圍（wéi）繞主要的科目為主，在學生的業餘時間和課外活動中，穿插進行兒童詩教育（yù），不會讓學生陷入偏科的局（jú）麵（miàn）。她主動讓（ràng）學生在生活中學會記錄和摘抄，善於發現美好的東西，從而（ér）培養（yǎng）培養學生優（yōu）良的品質，促進語文的教學。
橋南小學因為兒童詩教育，在粵西地區已經頗具（jù）影響力，吸引不少（shǎo）外地（dì）的老師前來取經。對（duì）此，吳幼青說，“這是互相（xiàng）學習的過程，也是一線教師助力詩歌（gē）向外推廣，一起（qǐ）為學生的德（dé）育和美育培養所做的努力。”
來源｜羊城（chéng）派
責編｜李程
300855312018-09-0811:25:17:0膩害啦！八年推廣詩歌教育，茂名一學（xué）校成了省級示範學校詩歌吟誦兒童詩教育（yù）仿寫教學（xué）氛圍280166同城圈同城圈http://news.ycwb.com/2018-09/08/content_30085531.htmnull羊城派吳幼青說，學校的教學還是圍繞主要（yào）的科目為主，在學生（shēng）的業餘（yú）時間和課外活（huó）動中，穿插進行兒童詩教育，不會讓學生陷入偏科的局麵。橋（qiáo）南小學因為兒童詩教育，在粵西地區（qū）已（yǐ）經頗具影響力，吸引不少外（wài）地的老師（shī）前來取（qǔ）經。1編輯：旅遊汽車科技文化美食
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2018-09-0722:53:19返回頂部膩害啦！八年推廣詩歌教育，茂名一學校成了省級示範學校羊城派作者：2018-09-08
薪火相傳的堅持不輕（qīng）言放棄的堅守
文/羊城派記者楊再睿
圖（tú）/橋南（nán）辦
進過（guò）長達近8年的摸索和教學實踐，茂名市橋南小學成（chéng）為了廣東省詩歌教育示範學校。就在剛剛（gāng）結束的暑假，該校老（lǎo）師車晴霞在兒童詩（shī）教學中獲得出色的成就，入圍今年央視“2018尋找最（zuì）美（měi）教師”。9月4日，羊（yáng）城派記者（zhě）前往該（gāi）校，傾聽該校兒童詩教學從無到有、直（zhí）至如今成為該校名片的變遷曆（lì）程。
嚐（cháng）試質疑聲中（zhōng）的前行
“這份榮譽是學校在摸（mō）索兒童詩教學多年堅持的成果。”車晴霞告訴記（jì）者，堅（jiān）持（chí）將兒童詩教學引入課堂教學，取得當（dāng）前的成績，是（shì）曆任校領導、全校語文老師和學生一起創造的榮譽。
據描述，2011年，她剛（gāng）剛接觸兒童詩，決定（dìng）將兒童詩教學引入課堂時，遭到了不少家長的質疑。“從家長會上講述，再和家長私下溝通，但收（shōu）效甚微（wēi）。”車晴霞稱（chēng）。
讓學生們愛上兒童詩，讓老師們懂得指導兒童詩創作。該校的語文老師通（tōng）過分析兒童詩創作的作品，組織（zhī）集中學（xué）習（xí），對有創作熱情的學（xué）生予以鼓勵和指導（dǎo）。車晴霞稱，當時自（zì）己（jǐ）的班上有一（yī）名學（xué）生害怕寫作文，經過（guò）鼓勵，該學生從創作字數不多（duō）的兒童詩，再到愛上寫作，最後逐步喜歡（huān）上了語文課（kè），提（tí）高了語文成績。一個個真實的例子，讓（ràng）不少家長（zhǎng）解除（chú）了思想顧慮，開（kāi）始支持（chí）孩子兒童詩創作。
堅持8年摸索取驕人成績
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