來源時間為：2020-01-23
在教育（yù）部、省（shěng）教育廳（tīng）職業教育東西協作計劃(2016—2020年（nián）)下，金華電大(浙江（jiāng）商貿學校（xiào）)對口幫扶雲南省梁河縣職業（yè）高級中學。2019年（nián）9月3日淩晨4點，第二批共計40名電子商務專業的雲南學子抵達蕭山機場，從（cóng）這裏他們將開始一段新的學（xué）習生涯……
這是今（jīn）年9月開學的一段報道，而我校雲南班始創於2018年9月。浙江商貿學校作為浙江省中職名校建設單位，從去年9月開始，首次（cì）接收（shōu）了雲南省梁河縣建檔立卡貧困家庭34名學生。班級創建伊始，校（xiào）領導對於該班（bān）級給（gěi）予了相當的重視。從正（zhèng）副班主任、班主任助理、輔導員搭配組成的班級管（guǎn）理團隊，到選聘骨幹（gàn）教師擔任授課教師，再（zài）到開展各種形式（shì）的幫扶活動（dòng），學校、學院領導、老師一直在做最精心的布置。“讓雲南學生感（gǎn）受溫暖，讓他們在金華學（xué）有（yǒu）所（suǒ）成”，成了學校每一（yī）個相關教師的承諾。
雲（yún）南班學生來到學校，已（yǐ）經是淩（líng）晨2點多了。按（àn）照校領導的要求，提前做好了迎接準備。所以，床上用品、生活用品、軍訓服、飯卡、熱水等生活用品一應俱全，按照床位，整整齊齊擺（bǎi）放著，就像遙遠家（jiā）鄉的溫暖房間。飲食（shí）上，雲（yún）南食辣，而浙江清（qīng）淡，所以食堂專門開了雲南班專（zhuān）窗，工作人員常常詢問學生的口味和禁忌（jì），每（měi）天提供不同的具（jù）有當地口味的菜肴。而且，提前為每位（wèi）學生辦好飯卡（kǎ），內有（yǒu）充好的400元（yuán）夥食費。但是，家庭的貧困是不折不扣的現實（shí），學校還（hái）在想辦法去解決他們學（xué）習的（de）後顧之憂。校領導研究決定，對於雲南班的學（xué）生，免費（fèi）進行體檢，免費辦理（lǐ）健康保（bǎo）險。這還不夠，對於學有餘力（lì）的同學，學校提供勤工儉學崗位。此舉，既能給極苦難家（jiā）庭學生經濟幫助（zhù），也可以（yǐ）讓學生體會什麽叫自食其力。
2018年-2019年（nián）第一個學期（qī），學校黨委動員全校黨員（yuán）教（jiāo）師行動（dòng）起來，關愛這群（qún）異鄉求學的學子。包括與學生一對一結對、邀請學生（shēng）到家裏（lǐ）做客、捐贈書（shū）籍等。中秋節到了，“每逢佳節倍思親”，他們在異鄉會不會想家？學校決定，中秋節相關領導和教師不放假，隻為了能夠留在學校陪他們一起過一個團圓的節日。中秋那天，學生來到我校山山學院，第一（yī）次嚐試做月餅。是的，第一次（cì）。來到金華求學的學生已經體驗了太多的第一次，但這還遠遠不夠。我們希望他們能經曆（lì）更多，成長更多（duō），這是我們學校的責任。吃著自己（jǐ）做的月餅，孩子們的臉上蕩（dàng）漾著久違的微笑。微笑過後（hòu），我們發現（xiàn）有學生竟然將自（zì）己做的月餅寄給了遠方的父母！當（dāng）看（kàn）到這一幕的時候（hòu），在場的老師深感欣慰。以真情換真情，是的，我們（men）想把屬於我們的真情（qíng）送給這些淳樸的孩子。
學習的日子幸福而乏味。幸福的角度有很多，然而對於雲南（nán）學子，學習的幸福感其實體會的不多。在授課教師與學生交（jiāo）流的過程中，學生們袒（tǎn）露了各自的心扉——學習有（yǒu）些（xiē）乏味。因（yīn）為長久以來學習的基礎並沒（méi）有打好。怎麽辦呢？國商學（xué）院（yuàn）院領導接連開展了關於雲南（nán）班授課的（de）教研會，大家集思（sī）廣益。最後的意見是對於基礎薄弱的學生絕不能以單調的知識充斥課堂（táng），這樣就（jiù）像（xiàng）同性的磁鐵一樣，隻會讓學生離學習愈來愈遠。經過詳細的研討，學院決定對於雲南班的學習開展（zhǎn）一係列的（de）特色教育活（huó）動。在文化中體會（huì）知識的分（fèn）量，在活動（dòng）中提高學（xué）習（xí）的興趣。
於是，又有一批教師犧牲了雙（shuāng）休日的休（xiū）息，包（bāo）括雲南班的兩位班主任老師。於（yú）是，雙休（xiū）日，教（jiāo）師帶著一群不像中（zhōng）學生但又略顯稚嫩的學生，遊走在金華的燦爛文（wén）化中。學生走過了金華古（gǔ）子（zǐ）城，參觀了博物館，似懂非懂地感受了傳統婺劇……當更多的（de）第一次展現在雲南（nán）學子的（de）眼前時，我們相信我們在用金（jīn）華這個（gè）文化古城特有的藝術魅力感染他們。“隨風潛入夜，潤物（wù）細無聲。”我們期（qī）待著文化能夠向我們招手，我們等待著他們向文化邁進。這方麵，我們一直在努力。
除了情（qíng）感上的關（guān）懷、文（wén）化（huà）上的熏陶，作為職（zhí）業教育（yù）東西（xī）協作計劃（huá）的參與（yǔ）者，學校必須在如何進行（háng）職業教育（yù）上走出紮實的步伐。
在（zài）這方（fāng）麵，金（jīn）華具有獨特（tè）的資源優勢。所以，我們決（jué）定深挖地區的商業實地教學資源，根據學生（shēng）在課堂所儲備的（de）知識結構，分批次量身打（dǎ）造培（péi）養方案。在課堂教育伊始，便開始打造（zào）實業教育、開展（zhǎn）實踐活動。這裏我（wǒ）們做了（le）很多的工作，比如帶學生參觀阿裏巴巴金義菜鳥園。在職業教（jiāo）育上，他們又迎來（lái）了（le）更多的第一次。電商大咖會跟他們微經濟、共享（xiǎng）經（jīng）濟、平台經濟、新零售、新物流、創新算法等新名詞、新概念，學生耳目一新（xīn）;電商老（lǎo）板會給他們毫無保留地介（jiè）紹（shào）電（diàn）商業（yè）務的操作（zuò）流程，學生（shēng）們（men）躍（yuè）躍欲試;菜鳥智慧倉裏的AGV機器人，又昭示給他們（men）以怎樣的未來？菜鳥導師（shī）的諄（zhūn）諄（zhūn）教誨，學生能否銘記在心（xīn）底？對於很多（duō）問題，我們自己也沒有答案。然而，不可否（fǒu）認的是，當我們提供給學生所能給的一切時，他們受到了震驚。從他們的眼神裏，我們看到了火光，看到了熱切，看到了堅定。希（xī）望他們能像（xiàng）董明珠所說的（de），相信自己（jǐ）的每一個決定，因為自己有能力把它走對。
為了啟迪學生的職業夢想，規劃自（zì）己的未來，學校還組織開展了係列研學活動，比如去諸葛八卦村，追武侯勵人生;漫步寺平古村落，尋找千年時光印記;遊九峰牧場，體驗現代觀光旅遊農業;逛小商（shāng）品市場，放（fàng）飛職業暢想……
時間在這樣充實的學習活動中過得飛快。天氣漸冷的時候，金華市慈善總會給每位雲南（nán）學（xué）子捐贈了一套衝鋒衣。衣服輕薄但（dàn）溫暖，就像社（shè）會和學校關心他們的（de）生活一樣，輕輕的但溫暖無比。一（yī）年時間下來，相當多的學生表示，畢業後想留在這（zhè）裏工作。為了更多地培養學生主人翁（wēng）意識，在金華創建全國文明城市活動時，我們鼓勵雲南學子積極（jí）參（cān）與。所以，在那段時間，有一群來自遙遠省份的青年站在金華社（shè）區的各個路口，對著來往的行人、車（chē）輛（liàng），提（tí）示（shì）文明出行。雖然（rán）時（shí）值寒冬，又遇陰雨，但是他們堅守（shǒu）路口，圓滿完成了（le）誌願任務。
在學生剛到（dào）學校的時候，我們也安排了同樣的軍訓活動（dòng）。站軍姿、走正步、疊“豆腐塊（kuài）”，我們希（xī）望（wàng）看到（dào）了一絲（sī）不苟的作（zuò）風和紀律嚴明的風貌。軍訓中有一個戶外拓展活動，叫“三江毅行”。金華酷暑，天氣炎熱，但是學生們朝氣蓬勃、精神抖擻，好多同學雙腳磨出了血泡，仍咬牙堅持走完了20公裏的全（quán）部行程。這值得我們為他們鼓（gǔ）掌（zhǎng）喝彩。但麵對千裏奔波求學的學子，十幾天的軍訓固然能（néng）磨練意誌，而對於學生情感的照顧卻（què）是長久要做的工作（zuò）。在這（zhè）方麵，學校組織專（zhuān）門的心理（lǐ）輔導教師，開展了各（gè）種心理健康輔導，以應對學生長期獨自在外的（de）思鄉之情及成長困（kùn）惑。
一年時間，匆匆而過。如果你（nǐ）早讀的時候經過雲南班教室，你或許能聽到那首學校專門編寫的勵誌詩歌：
青年！起來！早起來！讀書去！
晨曦大地，天光放（fàng）亮！洪鍾震（zhèn）響，擊破長夜！
擁抱這清明的寰宇，投入這浩然的太空！
廣大的世界裏，做一個自強的男兒！
走出書齋,走（zǒu）出小我，誌堅昂揚，純粹高尚（shàng）！
用真誠的力量！用奉獻的精神！
改掉心（xīn）浮（fú）氣躁，革除陳習舊染，開放眼界（jiè）和胸襟！
必須自立自強，必須敢做敢當！
——做（zuò）一個勇擔（dān）道義的人！
——做一個（gè）值得托付的人！
——做一個有情有義、有心有（yǒu）智的人！
——做一（yī）個堂堂正正，幹（gàn）幹淨淨的人！
大愛無聲，形以文字，隻為（wéi）紀念這（zhè）群異鄉求學的學子，更是為激勵我校在教育扶貧的道路上走（zǒu）出更多的風景。
文（wén）章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
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