來源時間為：2019-12-18
從“有學上”到（dào）“上好學”，從一（yī）支粉（fěn）筆到現代化的教育裝備，從填鴨式（shì）滿堂灌到小組討論式教學（xué），從（cóng）單課程教學到跨學科融合，狂瀾般的變化浸潤在每一個教育的細節中……
70年，於教育（yù）而言彈指一揮間，於重慶市工（gōng）藝美術（shù）學校的教師而言卻（què）是整個教（jiāo）育生涯。一代代工美教育人用青春和熱血鑄就了（le）中國（guó）基礎教育的巨大變化，悉心培育一代又一代學子在校園裏成長，然後帶著自信奔向祖國大地，推動整個國家燦爛向（xiàng）前。
70年來（lái），職業教育領域發生了什麽？改變了什麽？又留下了什麽？一年又一年，工美與祖國同行，職業教育的風雨激蕩都濃縮在工美的變化發展中；一代又一代工（gōng）美人（rén）與新中國同行，秉承教育（yù）初心，心（xīn）懷（huái）教育之（zhī）光，開啟教育新風尚。
在新中國成立70周年之際，我們圍繞工藝美術學校的曆史變遷，以“與新中國同行見證70年教育（yù）變遷”為主題，選取工藝美術三位不同年（nián）代、不同背景的（de）老中青三代教育人，通過一次次深層的教育對話（huà）、一串串動人的故（gù）事，尋跡（jì）70年以來工藝美術學校的宏大圖景和發展脈動（dòng），講述工美（měi）人自豪於學校發展、驕傲於教師榮光的執教故事，致敬新中（zhōng）國成立70周年。
先力生活照受（shòu）訪者供圖華龍網發
華龍網-新重慶客戶端（duān）12月18日16時23分訊（馮一鳴）對工美學校的往昔，先力感觸頗（pō）深。五十年代的簡陋校舍，坑坑窪窪的碳渣操（cāo）場，凹凸不平的石（shí）坡……初來工（gōng）美時的場景，一草一木均曆曆在目，“特別簡陋”是他（tā）對學校的第一印象。
“杠上”黑板粉筆時代，方獲教育源動力
“那時（shí）經濟條件不好，82年剛來工美（měi）的那年正是電子電氣專業開（kāi）辦的（de）第一年。”一支粉（fěn）筆（bǐ）一塊黑板的時代如何開展電子電氣這類專（zhuān）業（yè）性（xìng）極強的教學呢？先力（lì）笑稱，那個時候（hòu）隻有“摸著石頭過河”。
專業開辦初期，種種問題如同山上滾石頭——實（shí）打實地考驗著先力。教學器材不完善，先力就申購電烙鐵、萬用表等，滿足基本教學（xué）要求。學生專業（yè）能力和（hé）動手（shǒu）能力有限，先力就從基礎理論知識築（zhù）基，借助單（dān）管收音機等簡單產品輔助教學。實（shí）踐教學沒條件，先力就跑到工廠、電器店購買電器元器件，有時跑遍全城隻為一個小（xiǎo）小物件……
“條件再差怎麽（me）辦？創造（zào）條件都（dōu）得教！”就這（zhè）樣，先力和一批工美學校的辦學教育（yù）先鋒“杠上”黑板粉筆時代，一（yī）步一個腳印，摸著石（shí）頭過河，走出一條“工美（měi）模式”電子電氣教學之路。
上世紀八十年代末，人們的生活在改變，職業教育模式也在改變，工美教育呈現了一派生（shēng）機勃勃的景象。
1984年職業（yè）教（jiāo）育迎著改革開放的春風，工（gōng）美也迎來了首（shǒu）屆（jiè）重慶市自（zì）製教（jiāo）學儀器展示會，一場“華山論劍”即將到來（lái）。
“炎炎夏（xià）日，在沒（méi）有空調的工作間裏，半個小時衣（yī）服都可以擰（nǐng）出水來。”每每（měi）回（huí）憶（yì）備戰（zhàn）過程，一（yī）群男（nán）老師赤膊上陣的畫麵讓先力記憶猶（yóu）新。加（jiā）班搞作品是常態，有時候為了（le）一個電視機的元器件，團（tuán）隊老師還得跑斷腿，全城尋顯像（xiàng）管，然後（hòu）全手工製作電路板。經過一群教師3個月連軸轉的努（nǔ）力，先（xiān）力一（yī）行人才勉強拚湊出一台像樣的黑白電視機。
然而，新的問（wèn）題接踵而至。圖像顯示不（bú）穩（wěn）定甚至無顯示？真實故障情況與（yǔ）參考（kǎo）情況不符？整個團隊一度陷入難題，專業工程師到校（xiào）幫忙調試最（zuì）終打破僵局。“師傅領進門修（xiū）行看個人”，在先（xiān）力眼裏，學習能力是教師的基本本（běn）領。在工程師協助（zhù）集中調試的一個月裏，先（xiān）力更是打破砂鍋問到底，“怎樣（yàng）才能讓圖像穩定下（xià）來？故障出自哪裏？拿掉故障（zhàng）元件為何得不到參考（kǎo）書上一樣的故障圖像？”此時的先力就像是一個心（xīn）中藏有十萬個為什麽的學生。在（zài）他看來，教學（xué）相長是教師的源動力。
先力（lì）、林敏與學生合影受訪者供圖華龍網發
先力生活照受訪者供（gòng）圖華龍網發
生在春風裏長在紅旗下，方知“奮鬥”之（zhī）涵（hán）義
以前萬用表是最主要的教具，現在萬用表卻是（shì）輔助（zhù）工具；以前教學主要是“滿堂（táng）灌”模式，現在是因材施教；以前老師是（shì）學（xué）習方（fāng）法的規定者，現在老（lǎo）師成（chéng）了指導者輔導者……教育在時代的腳步下發生著翻天覆地的變（biàn）遷，而一代代工美（měi）人也（yě）在教育的變遷中逐漸成長（zhǎng）。
對於先力（lì）這樣的老教師而言，自豪於（yú）學校發展，驕傲於教師榮光。他坦言，工（gōng）美學校為教（jiāo）師提供（gòng）了廣闊的成長平台。在教育這片海洋中，教師就像一塊海綿，不（bú）停地吸收養分，也要不停釋放（fàng）能量。
他們在科技的發展中，緊跟時代（dài）。新技術、新設備一（yī）經問（wèn）世，他（tā）們便第一時間（jiān）弄清楚搞明白，不斷學習，嚴格要求（qiú），以（yǐ）不被時代淘汰。他們（men）在70年的教育變遷中，不忘初心，無論何時，他（tā）們都始終銘記。教師要圍繞教（jiāo）育變遷發展而（ér）奮力前進，課堂要以（yǐ）學生為主……
每一代工美人有每一代的長征路，雖然先力這批60後教師所（suǒ）處時代物（wù）質匱乏（fá），但教師的初心從來都是如此樸實和純粹。對於（yú）60年代的他們來（lái）說，生在春風裏，長在紅旗下，經曆（lì）過崢嶸歲月，更加懂得（dé）奮鬥的涵義。他們吃苦耐勞、勤勞樸（pǔ）實，為工美“高質量職業教育”打下厚實穩固（gù）的根基。
先力這一代人經（jīng）曆了（le）年輕（qīng）時代的種種磨練，生活清貧，卻充滿歡笑（xiào），學習雖然（rán）艱辛，但亦不（bú）乏憧憬。他們緊跟新中國的步伐（fá），擔負起自己（jǐ）的責任。作（zuò）為一名（míng）老教師，先力覺得，能為國家的（de）教育事業貢獻綿薄之力，培養有用（yòng）的人（rén）才（cái），很自豪。
獲獎學（xué）生合影（yǐng）受訪者供圖華龍網發
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